前段时间吵得沸沸扬扬的九省联考，以及北京的寒假期末考试，大家还记得吧？
可能一些嗅觉灵敏的家长已经看出——教改开始落到实处了。
未来教育的方向，更加侧重于学生实际能力的培养——不考记忆考分析、不考解题考解决问题。
比如，《道法》80分的题，有70分是开卷考试。开卷考试，不是考你记住了多少会背多少，考的是你理解问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力。
针对这次教改的方向，以及已然到来的AI时代，各大知名教育博主的解读，大同小异。
汇总他们的观点来看，未来具备这些能力的孩子，才会有竞争力：
思维能力、解决现实问题的能力、创新能力、沟通能力、团队合作能力、学习能力，以及批判性思维、信息筛选和判断能力，等等。
所以，作为有远见的家长，如果再不调整孩子的培养重点，那孩子未来极有可能被淘汰！
刷题性的培训班，大可不必再浪费钱了。
而应将重点放在——未来人才需要的核心能力培养。
可是，作为普通家长，我们从哪有能力去全方位培养这些能力呢？
完全依靠学校？——我们都知道，传统教育系统是一艘大船，要想调头，可能很慢，需要时间。
而孩子的教育，我们家长可等不起啊！!
那有没有可以一站式培养这些能力的机构呢？
有！还真被我找到了！！
他们自2018年上线以来,一直在低调的小范围运行,个别北上广深的家长已经在实践了，就是——守望正典文化体系。
守望体系的内容，和独特的学习方法，其目标正是培养具备核心能力的未来人才！
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说到守望文化体系，不得不提到守望的创始人杨继慧女士。
杨女士的女儿在家教育15年，精通5门外语，自学8种计算机语言，熟读四书五经并训诂解意，跆拳道黑带，古典音乐如数家珍。
SAT考了1580分（满分1600分）。
为了能让更多普通家庭的孩子受益，杨女士把培养女儿的方法和资源，开发成课程体系：
内容方面，精选中西方经典中的正典，不仅塑造孩子中正的价值观，还系统化培养未来人才需要的能力：
《左传》《犹太文化》《古罗马》《荷马史诗》——真实历史结合孩子生活实际讨论，培养分析解决复杂实际问题的能力，更能培养孩子跨文化的理解力；
《逻辑》——培养甄别信息的能力、复杂的逻辑分析能力；
《易经》——培养想象力、推理能力，宏观看待问题的能力，及变动思维能力；
《避险与自救》《中医》——训练生存能力、管理自己及家人健康的能力、解决实际问题的能力；
《社交》——培养管理情绪的能力、解决日常社交问题的能力；
《少年企业家》——运用前述所学知识能力，模拟真实商业案例，设计方案、寻求解决世界上面临的各种问题。
......
再来看看，他们是如何学习的——敲黑板，他们的学习方法是：自组织讨论！
自组织讨论
孩子打c位，主持人只是配角。
孩子们或提出自己的疑问，或表达自己的观点并阐述理由，或对别人的观点展开追问，或在引导下进行更深入的讨论，或就某一个问题主动查资料......
通过自组织讨论的方式，枯奥难懂的《左传》《易经》《古罗马》......，也可以学得轻松有趣。
课堂讨论的问题，全是开放性的，没有标准答案，能引起学员多角度的思考、讨论。
与来自一二线城市的不能背景孩子思维碰撞、讨论学习，很好的培养了批判性思维能力，和沟通表达能力。
▶ 《左传》讨论课堂
自组织讨论还有一个亮点：鼓励孩子在预习时提出自己的疑问。
有远见的家长都懂得：在信息大爆炸的网络时代，不缺知识技能学习资源，缺的是：提出问题并为了解决问题去获取知识的能力。
而提问能力，恰恰是中国孩子的弱项！
很多美国大学教授感叹：没有自己的观点、提不出问题是中国留学生最大的问题！
提问能力，被认为是未来无法被AI取代的核心能力。不少AI公司甚至专门设置了“提问工程师”这一职位！
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来看看守望的孩子都提了哪些问题：
预习提出问题——分析解决问题（通过思考、讨论、查资料获取方案），这是很多学霸都具备的自主学习能力。
而学习能力，同样是AI时代的核心能力，守望的孩子从小就在训练了。
除了孩子们自己提出的问题，课堂上还会结合孩子生活实际讨论，来培养他们分析解决实际问题的能力：
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以兴趣导入，由浅入深、层层递进，孩子能力呈指数级攀升
为了让孩子们对枯奥的历史文化产生兴趣，课堂还有手工、角色扮演等好玩的形式：
▶ 手工：模拟周朝分封制
通过玩中学，培养了孩子的想象力、创造力、动手能力。这些可都是AI时代的核心竞争力哦。
有妈妈反馈：8岁的孩子学了左传《周礼出现》和社交《如何让自己冷静下来》后，倡议召开家庭会，并确立家规、争吵解决、家庭名字、值班长职责等议题。
孩子解决实际问题的能力开始体现：
有妈妈在会员群反馈，孩子的学习能力已经迁移到其他方面，并且内心更强大了。
要知道，学习能力也是未来必备的一项核心能力：
从不敢说话，到成了主动竞选班委的话痨。
沟通表达能力同样是AI时代的核心竞争力：
还有，像这个娃才学第四期《中医》没多久，已经开始主动帮助家人管理健康了：
还有孩子用学到的逻辑三段论“说服”家长。信息大爆炸的时代，
良好的逻辑分析能力，能帮助我们甄别、分析纷繁的复杂信息：
当孩子具备了这些AI所不能替代的核心能力，我们还用担心他/她的未来吗？
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那么，如此高端的正典文化体系，到底是什么设计原理呢？ 
精选中西方正典为内容，自组织讨论为方法
以终为始、PBL项目制、“墙中洞”实验、费曼学习法、沉浸式课堂等原理，贯穿于整个设计。
课程以培养21世纪核心竞争力---“5C”能力为目标
所谓“5C”能力是指：合作、沟通、批判性思考、创新、跨文化理解力
守望正典文化体系为什么能培养这些能力呢？
这张图相信大家不陌生。
建构主义的学习不同于传统的教学主义，是孩子通过实践一点点建立起自己的认知。自己探索、体验出来的，永远不会忘记，大脑结构也会发生变化，这样培养出来的孩子将来有创造力。
我们来看看图中“高层次思考能力”目标是如何通过建构实现的：
我们知道，输出就是最有效的输入。从上图可以看出，“讨论”“实践”“教别人”等主动学习形式属于输出，是有效的输入。如何理解呢？就是强调孩子要有所学习内容的讨论、相互冲突的观点的讨论，还经常动手做一些东西甚至去教别人，经过这些之后这个知识才是你自己的，是你自己建构的知识，建构的知识才有灵动性，创造力才会出来。这些底子没有，创造力是出不来的。
▶ 轮流演示《易经》卦象
看到这里，可能有的朋友会问了：
守望到底是什么课呢？——思辨课？大语文？历史？国学？
答：都不是，下面我们解读一下守望体系的玄机：
👉为什么学习《左传》？
训练识人的能力
我们孩子进入社会以后，是要跟人打交道的。通过《左传》大量的人物品鉴或人物分析训练，孩子看待某个人，不再是非黑即白，而是建立了一个比较复杂的人性数据库。
通过《左传》训练分析解决实际问题的能力
让孩子代入历史角色讨论，比如你是国君怎么样治理这个国家，怎么外交，这个仗要不要打，家庭内部矛盾又如何处理？
第三，也是为什么把《左传》安排在第一期的原因
《左传》在传统典籍中高屋建瓴、两千多年历史中的许多沿革、争议、改变，从风俗到立法，从秦朝郡县制到明代大礼议、甚至从中国的夷狄论、文学观到日本的武士道，都可以一路追溯到《左传》的世界。（见《熊逸说精典》）。
也就是说，有了《左传》基础，孩子以后学《论语》《诗经》及其他历史文化，更易学懂学透。
👉关于西方文化
然而，仅仅学了中华文化还不够，因为地球都快变成一个“村”了，西方文化不再是与我们无关的文化，而是每天无时无刻不在影响着我们的日常行为。
西方文化有两个核心源流：希腊文明和希伯来文明。不了解他们，就无法了解我们现在的政治、经济、科技，无法了解我们所处的时代。
于是，守望开设了《犹太文化》《古罗马》《古希腊》《莎士比亚》。
《犹太文化》
我们都知道，犹太人是一个比较厉害的民族，通过犹太文化，孩子可以学习到犹太人的诸多优点：如何创业，如何对待工作，如何认识自己优势和劣势，如何经营家庭，如何建立优质人脉，等等。
《古罗马文化》
着重补充的是被汉字世界忽略的古罗马共和史。古罗马共和史承载了丰富的复杂世界，读史方知今日事，现代国家、企业、家庭、军事、经济、贸易等无不按照这个节奏演化着。看清了古罗马兴衰，也就看清了现在的世界格局。
《古希腊文化》
古希腊三艺--文法、修辞、辩论，是古希腊教育法留给全人类的璀璨遗产，但也是希腊文明由原始丰饶走向成熟衰落的最后烟花。
《莎士比亚》
莎士比亚戏剧中无时无刻不隐含着一种秩序背景，这个背景中有着无处不在的第一期课程中犹太文化的草蛇灰线。莎翁透过人物情节的紧张和张力，让你在这些情境中不得不做出严肃的选择，善与恶、正义与不义、高贵与卑贱等共同的问题。这种教化功能让受过古典教育的子弟不会不假思索做出无脑选择。
《左传》课程，是站在华夏这个系统去看世界，《犹太文化》《古罗马》《古希腊》《莎士比亚》课程，是站在犹太人罗马人希腊人的系统去看待世界，几个系统同时混杂在一起，各种文化、各种背景、各种系统进行学习，这样就形成了一个复杂的系统。
👉在建立复杂系统的思维之后，又出现一个问题——如何判断这些关键因素、本质的东西和复杂的系统？
所以，守望第二期课程推出了《易经》和《逻辑》，解决如何判别不同系统的优劣可能性。
《易经》
可以训练孩子动态分析问题的能力。遇到问题时，孩子能跳出自己的内在聚焦点，站在宏观的角度看待问题。孩子可以判断更为复杂系统，进行梳理和分类，进行更高一阶的学习能力的提升。
《逻辑》
可以帮助孩子建立浅近的复杂逻辑分析能力，正确的表达，识别身边的缪误，体会到深度思考的乐趣。所以国外很多大、中学，将逻辑作为一种必修的通识教育。
👉《诗经》
《诗经》作为“经”就说明它在古典教育中重点不是诗歌文学性，而是“诗教”，起教化作用强于文学表达与修辞。
而《左传》引用最多的是雅和颂，雅和颂读起来雍容典雅，所以守望第三期的《诗经》雅和颂占据三分之二的课程量。
👉论语
为什么守望的华夏正典的“经史子集”中的“子部”单挑出《论语》？
《论语》是华夏至圣大成先师的语录和思想精髓，弟子们的听课笔记。
透过这些栩栩如生的课堂讨论对话，夫子的形象如同再临两千年后的子孙后代，循循善诱、温柔敦厚、刚正智慧、敬畏神明、谦逊好礼……
一切的美德是一种日常中的呈现，如此自然又如此让人渴慕，这种生命状态就是教育本身。
👉《Social Skill》
可是，我们仅凭借智识做好自己的事情就够了吗？我们人是生活在一个群体中的，无论我们愿意与否，擅长与否，我们不得不与别人打交道。
即使我们不在乎事业成功与否，但至少希望孩子与父母、配偶、子女、亲朋好友能融洽相处吧？
所以守望开设了80次课的《Social Skill》，让孩子练习行为举止，与人沟通协调润滑的能力。
👉《避险与自救》
当下世界，波诡云漪，让孩子具备一定的生存能力和避险知识，甚至比丰富的学识更重要。
因此，守望第三期开设了《避险与自救》课程，并积极倡导各个地区的会员自组织开展野外生存能力训练。
👉模拟商业演练
透过课程给定的真实商业案例，让学生产生灵感、设计方案、寻求解决世界上面临的各种问题。
孩子不仅要掌握商业基础知识和技能，还能全方位地锻炼和提高学生的领导能力、表达协调沟通能力以及信息搜集处理能力，将来能与真实世界产生连接，成为企业、政府、学术组织、以及其他各类组织团体所迫切需要的领导型人才。
👉培养目标
左传、犹太文化、古罗马、古希腊，易经、逻辑......,所有的思维训练，再加上80次课的Social Skill练习行为举止与人沟通协调润滑的能力，包括修辞，所有的都是在帮孩子构成一个底层操作系统。
孩子一旦养成了非同一般的格局感，形成了扎实的底层操作系统，就能造成一个“领先效应”，意思就是一步领先，步步领先。
下面给大家剧透一下部分目录：
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这么高端，价格一定很贵吧？
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问：适合多大的孩子？

答：6-13岁
问：多少人一个小组？

答：4-6个
问：有试听课吗?
答：有。扫描上方二维码联系客服报名
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