好久没聊聊果果的学习情况了，我一直不操心他的学习能力。之前儿子学校的成绩单报告出炉，他的数学和阅读能力都被评为“Exceed Standard”，也就是超纲优秀，当妈的心理还是很自豪的。
果果的阅读能力一直非常强，很小的时候他迅速掌握了高频词，之后又在学校不断练习自然拼读的规则，上K大半年内，他的阅读水平有了质的飞跃。
刚开学的时候果果还只能读Step Into Reading的第一阶段，开学后2个月内迅速进步到了第二阶段。从一页几行字的初章阅读，到《Dogman》的漫画书，到经典初章《The Magic Tree Houses》，到现在他开始迷上老鼠记者《Thea Stilton》。今天想跟大家分享一下他的阅读之旅。
共读阶段
共读阶段是孩子开始接触书籍的阶段。在共读中，我跟果果一起读书，果果通过听故事、看图、理解情节等方式来培养对书籍的兴趣和理解能力。
这个阶段我们一起读遍了市面上流行的儿童绘本，果果也开始萌发对阅读的兴趣。
从一句话开始
自主阅读和亲子阅读是两个不同的概念。

亲子阅读，也就是共读，可以从0岁开始，妈妈带着孩子读，跟着孩子读，陪着孩子读，都算亲子阅读。
而自主阅读就要完全自己读书了。果果的自主阅读从Raz Kids的aa级别开始，逐渐开始到红火箭。
红火箭读本是一套从阅读出发，能全面系统地帮孩子掌握英语常用词、基本句型、地道用法的0基础入门书。
从26个字母和4组常见双字母组合开始，从每页上只有一个词、两个词，到每页上有一句话、两句话，这种难度渐进设计，很适合孩子用来学习英语。下面是我做的Raz阅读和红火箭阅读的对比。
在这个阶段，孩子开始尝试独立阅读简单的书籍，比如一些简短的故事书、图画书等。家长可以鼓励孩子每天都有一定的阅读时间，并提供一些适合他们阅读水平的书籍。《Elephant and Piggie》系列也非常适合这个阶段的孩子读，果果很喜欢。
感受阅读的快乐
一旦孩子逐渐掌握了基本的阅读技能，可以尝试引导他们阅读一些稍微复杂的书籍，比如有一些章节划分但篇幅较短的故事书或小说。这个阶段的目标是让孩子逐渐提高阅读的流畅度和理解能力。
渐渐地，果果不再满足于简单的句子和重复性结构的书，他开始喜欢有趣的故事。
这个时候我给他买了《牛津树》，拓展阅读系列和自然拼读系列。他开始迷上了Kipper一家生活场景。
等果果阅读能力更强了以后，他就不再喜欢枯燥的故事了。为此我买了My First Reading Library 《我的第一图书馆》、My Second Reading Library《我的第二图书馆》和兰登的Step Into Reading的一、二阶。还有《Fly Guy》系列。
这两个系列的书有不少耳熟能详的英语故事，比如《猫和老鼠》、《三只小猪》、《小红帽》等等，比起单一设定的故事来说，果果更喜欢这种有趣味性的故事书。
尝试自主阅读
去年参加果果同学的生日派对，同学的妈妈准备了《Dogman》作为伴手礼，他开始迷上漫画书。因为非常喜欢那本《Dogman》，我又去买了剩下的整个系列，果果那段时间每天回家第一件事情就是看《Dogman》，每次看得乐呵呵直笑。
谁能告诉我为什么小男孩都这么爱这本书呢！
章节书打开阅读世界的大门
当孩子已经能够比较流畅地阅读中等难度的书籍时，可以引导他们开始阅读章节书籍。这些书籍通常有更复杂的情节、角色和故事线，需要孩子有一定的阅读和理解能力才能够享受阅读体验。
发现果果对阅读的强烈兴趣以后，我试着买了一套《Magic Tree House》神奇树屋给他看。因为上一个阶段还在读带图片的漫画书，突然过度到黑白章节书，一开始果果还是很排斥，嘟囔着说太难了。
我试着带着他一起读，读着读着，他被书里的故事吸引，过了几天，他突然跟我说：“妈妈，我可以自己读啦！” 其实我早就知道他有自己阅读的能力，只是需要一段适应时间。从那以后他势如破竹，不仅读完了好几本《Magic Tree House》，又开始涉猎新的领域。
有一天我买回来一本老鼠记者妹妹的故事《Thea Stilton》，他很喜欢书里时不时蹦出来的彩色文字和趣味性的故事，花了好几天的时间把一本书读完。
后来，果果告诉我他想要读更多的老鼠记者，我买书的速度甚至比不上他读书的速度！于是我每三周带他去一次图书馆，从图书馆里借书看。
他还经常在图书馆里挖到了好看的“新书”。比如这一套Popcorn系列童书，虽然我之前完全没听过，但是他看得很入迷。
策略总结
下面我给大家总结了一些策略来帮助孩子顺利过渡到独立阅读和阅读章节书籍的阶段：
建立阅读习惯：每天给孩子一定的阅读时间，让阅读成为他们的习惯。
提供适合阅读水平的书籍：确保选择的书籍既符合孩子的阅读水平，又能够激发他们的兴趣。
鼓励分享阅读经历：与孩子分享自己的阅读经历，让他们感受到阅读的乐趣和意义。
夸奖和激励：及时夸奖孩子的阅读成就，给予他们积极的激励和正面反馈。
通过这些方法和逐步引导，孩子可以逐渐从共读到独立阅读，最终能够享受阅读章节书籍的乐趣并提高阅读能力。
我非常期待果果能够自主阅读英文版《哈利波特》的那天，这样我们就可以一起分享童年的美妙记忆。
资源分享
这里我想给大家分享"I Can Read"教材，是一套专注于培养英语阅读能力的教材，它采用渐进式的教学方法，从简单到复杂，逐步提高学生的阅读能力。四个级别分别针对不同的阅读水平和年龄段，让学习者能够有针对性地提升自己的阅读技能。
Level 1：
适合初学者，注重基础词汇和简单句型。

包含生动有趣的故事和图片，引导学生轻松进入英语阅读的世界。
Level 2：
强调扩展词汇和句型，提供更多挑战性的阅读内容。

增加了故事情节的深度，帮助学生提高阅读理解能力。
Level 3：
针对有一定英语基础的学生，加强句子结构和语言表达的多样性。

提供更复杂、更有趣的故事，拓展阅读能力和词汇量。
Level 4：
高级阶段，注重阅读理解和语境运用。

包含更丰富、更深入的故事，挑战学生的阅读技能和思维能力。
今天我给大家准备好了几套资源，包括 I Can Read系列的100条建议、详细介绍以及0-4级的绘本电子版。
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