作者 | 花叶
来源 | 小花生网（ID：xiaohuasheng99）
小冰：现在孩子们的英语启蒙越来越早了，有的一两岁就开始了，但其实更多孩子是一年级才开始学英语的，有的甚至得等到三年级。
已经落后的情况怎么办？当然是迎头赶上！
大家普遍的疑问就是：大童走原版路，真的还来得及吗？
今天，给大家看一份心态平和，找对路径和方法，成功把娃的英语送进一梯队的“6年级原版起步”经验帖！
故事里的朋友@花叶在儿子六年级时才开启原版路线，起步时的英文水平大概RAZ D级级别。
RAZ D级别内页截图
尽管起步晚，效果却很喜人。RAZ坚持读到初二，阅读原版的习惯一直保持到现在（高一）。初中三年，孩子的英语一直保持在一梯队！
回头看这两年，花友说：大童走原版，找对了路，一切都不晚！
大童起步晚，大部分花友开始重点抓英语，都是因为娃对比同龄人有落后的迹象了。这个时候我们的情绪对孩子的感染，会直接影响孩子对学英语的态度。我们要做的，就是放平心态，然后走上这条原版路。
这份攻略发布后，也受到了许多花友的认可：看完找到了信心！
一起来看今天的经验！
感谢花友
@花叶 的分享~
说老实话，我真心觉得以我家的高龄，“大童启蒙”这个话题应该不是我聊的，我家哪是什么大童呀。以现在8岁就喊大童的标准来看，我家六年级才开始走原版，明明就是天山童姥啊！
回顾一下我们学习英语的路程，估计所有的坑都踩了一遍，才在六年级的高龄借着原版阅读的方法慢慢走进了英语学习的大门。
不过也许我家娃的原版阅读开始的时间是小花生最晚的，为了给后来人留下一点记录吧，我就“厚着脸皮”再来聊一下。
1
六年级才启蒙
词汇和兴趣，两头都要抓
2019年，娃当时正在读六年级，一年之后就要上初中了。
我们的学校是九年一贯制，小升初没什么压力，我和队友也是相对“佛系”的家长，几乎没出去参加各种比赛，娃的学习环境一直比较宽松。
那会儿最朴素的愿望就是，提前一年给娃的初中英语打打基础，不拖后腿就行。基于此，正式开始Raz的分级阅读，并以此拉开了原版阅读的序幕。
作为大童，因为时间紧，我们选择了听读同时进行。
RAZ低级别快刷，积累词汇
六年级一整年我们都是用的ABC Reading App，起步时按照测试定级和娃的感受，最终决定从Raz D级开始刷。
ABC reading上当时刷RAZ的记录
起步阶段，RAZ低级别快刷，每天5本快速过。
因为六年级校内时间比较紧，有特殊情况周中1本，周末还是保持5本的速度往前推进。
所有内容我们都是一次过，孩子自己读的。我英语比较差，除了提供资源，基本帮不上忙的。
我看他做后面的阅读题基本能达到5题对4题或者5题全对，就没管他了。
在正式刷RAZ每一册之前，我们会先学习本章的部分单词，大概10个。先过一遍单词再开始刷内容，会大大帮助孩子提高阅读速度和效率。
ABC reading上先过单词
对于大童来讲，“效率”永远是头等大事，我们没有办法像小童一样可以慢慢摸索、缓缓感受，也没办法把所有的精力全部投入到单一的一门功课之中。
所以老母亲时不时会陷入到焦虑之中，总想进度快一点，再快一点，走了不少坑。
大童选原版读物，兴趣是第一位的。
我们在刷Raz的同时，开启了桥梁和初章的阅读，因为低年级的绘本因为太幼稚也读不下去。这个阶段踩了不少坑。
我们最早选的是 神奇树屋 ，一天一个章节，听读同步。然而因为太多单词不会了，小米读得很辛苦，内容也不喜欢，勉强读了一本就没有再继续下去了。
树屋结束换的是 女巫温妮 ，这一套非常喜欢，听读同步，每天15分钟，大概三天一本读完的。
《女巫温妮》
温妮结束以后又开始进入书荒状态，还是大童的老问题，听力跟不上，单词不够，能力范围内的书读不下去。
小六的孩子时间真的很紧张了，每天还有课内英语、数学复习和预习，我尽量把所有的任务都压缩在20:30之前完成，给孩子留一个小时的自由活动时间。
所以，效率才是最重要的。
经过一个月的探索，我们成功刷掉了151本RAZ。但同步推进的原版章节、桥梁，很多书小米都不愿意读，就算勉强读了也是应付了事，达不到重复的状态。
我觉得再这么痛苦地读桥梁书下去也是“白费力气”，但不甘心已经站在原版“门口”了，就这么草率放弃。
ABC reading APP截图
英语的学习最根本的是词汇，其他一切都是建立在词汇积累的基础上的。而原版阅读的方法就是通过不断的记忆和调取记忆的方法完成单词的记忆的工作。
读有兴趣、语言难度高的图书，靠“反复刷”积累单词
仔细研究了一遍英语学习方式后，我决定换一种顺序，先用 哈利波特1 作为小米的词汇库，使用刷单词、看阅读、听原版三条路齐头并进，加大娃的词汇量。
原版哈利波特
词汇和听力问题主要靠“硬啃”哈利波特解决。这个思路是，给孩子读有兴趣、语言难度高的图书，靠“反复刷”积累单词。
当时给娃找到了一个哈利波特的精读课，这个精读课每天会讲一章节的内容，大概1~2页帮助孩子理解内容。
虽然原版哈利波特对当时的我们来讲，难度有些超纲，但是配合着精读讲解，孩子看得还是津津有味。
同时把所有生词都导入墨墨背单词的APP，先用墨墨来刷单词，不是背单词，只是了解单词的发音和字形，然后听读一起上，让孩子熟悉一本书的单词发音。
当时记录的小米的每日任务
其实这种学习法也是借鉴了原版阅读“复现”思路，先理解，再反复看，不停地接触就会记住了。
只不过我们是用一本书的方式去刷单词，每天看一遍，然后每天重复之前的阅读，相当于把一本书拆成“分级阅读”这样去做。
那会儿小米每天的阅读是往前推进的，同时会反复听之前读过的章节，并且每次听都是从头听。
一开始是每天半小时，后来遇上疫情，小米在家的时间变多了。因为他在家是要做家务的，洗衣服、晾衣服、清扫狗笼…这些零零碎碎的时间全部都同步做着听力输入，每天加起来有2小时。
家里养的狗
我深知靠一本书积累出来的词汇在语言的学习之中太过单薄，但是这样的学法也好过单纯地刷词典。当务之急是要增加小米的听力单词量，但是刷分级太慢了，所以我们只能另辟蹊径，变换一下阅读的顺序后再去夯实基础。
哈利波特1结束后，我们又跟读了部分章节，很短暂的听了三十本伊索寓言以后正式进入初章。
Junie B. Jones、Horrid Henry's car journey  和 Stink Moody 10: Stink and the Attack of the Slime Mold 这三套书都是先听后读的，读完以后就开始了梦寐以求的鼠记和疯校。
Junie B. Jones
为了过单词，我们辅助刷了4000 Essential English Words，协助进行高频词的记忆，以期能够早日冲上高章。
与此同时，RAZ还是不能停，继续快刷推进。
4000 Essential English Words
2
升入初中后
用“听读”补足原版输入
有了一本书的词汇量垫底以后，再反过来听分级图书的故事来做补充和夯实基础，进步就会非常快。
我们的英语经过六年级一年的快速拉升，从Raz的D级的水平拉到了哈利波特的第一本，然后，娃就升初中了。
初中的压力明显要比小学大很多，要学的科目增加了，作业也增多了，英语的听读时间很难保证，但输入不能断。
所以我们调整为每天1本的进度继续刷Raz，放慢“读”的速度，同时加大听力输入，听力做到每天1小时。
初一开始，娃的Raz进入了G2阶段(字母K-P)，从K级别开始，用半年时间读到了L级别。因为RAZ科普偏多，这个阶段孩子还愿意看，配合度也比较高。
左：RAZ K内页；右：RAZ L内页
同时，半年里听力是从黑猫分级 的2级开始听到了5级，I Survived 也听完了。
黑猫分级读物
这时我发现了一个问题，因为拉升得太快，娃有很多基础都不够牢固，再加上阅读跟不上，娃卡在蓝思500L－700L这个级别很久都上不去。
所以我们这时候的目标，是把之前收集回来没有听过的听力音频听一遍。等于按照级别再走一遍500L－700L 的听力之路。
因为这是一条已经走过一遍的路，所以这一次走起来轻松了很多。
这期间又反复听了神奇书屋、书屋历险记、时间错位三重奏、百科全书小布朗1、奇幻精灵事件簿…
除了以上的书，还增加了一些大奖小说。
原版神奇树屋
进入初中后，英语的考试也频繁了很多，光是听读已经满足不了了，应试方面也要补足。
最开始语法方面用的是 新概念，用了一段时间感觉对我们帮助不大，因为这套教材不只讲语法，还有很多阅读、写作技巧等内容，但这方面我们配合了原版阅读，所以不是那么必要。
孩子自己也觉得学下去帮助不大，所以我们转而投奔了原版教材的行列。当时用的是剑桥英语语法书——Grammar  in Use，一路学到了中级。
Grammar  in Use
这套书最大的优点是“不为应试”，没有国内的语法教材那么功利，它能让人弄清楚某个语法规则的内在逻辑。
举个例子，对于过去完成时和将来完成时，作者用两张图就说明清楚了：
Grammar in Use截图
这比大段的语法规则罗列更加直观易懂。
Grammar in Use截图
Grammar in Use刷过中级后，我们还增加了Great Writing 的外教课。配套刷了《初中英语语法与词汇2000题》做语法检验。
Great Writing
我们鸡英语的目的其实也是挺明确的：中考、高考、听读自由。按照这个目标来说时间是完全足够的。
娃升入初中后，英语一直保持在学校的第一梯队，初步完成了我六年级开始鸡英语的第一步目标。
不过升入初二后，因为课内学习更加紧张，加上RAZ的内容对娃已经完全没有吸引力了——里面的科普知识孩子几乎已经全部知道。
所以我们正式放弃了刷分级，但输入一直没断。外教课一直坚持到了初二结束，阅读英语材料的习惯更是一直保持到了现在。
儿子在英语课上分享的一首诗（节选）
3
原版起步学英语
什么时候都不晚
回看我们家的经验，大童想要在原版这条路走下去，我有四个感受特别深刻。
一个是即便是大童起步，听力一定要走在前面。

语言的学习很大程度上是没有捷径的，尤其是听力的输入，时长直接决定结果。大童起步晚，所以更是需要加大听力练习的时间。
走原版路的这两年，在英语上花的时间最多，之前欠下来的账，都要用双倍的时间去偿还。 
小童原版路是按照“听说读写”递进式学习，也就是说最容易掌握的其实就是听。但是大童的问题是时间不够，没有时间再去花两到三年去磨耳朵，听力词汇不够是短板。
所以大童听力短板的补充要以快速进入裸听状态为基础，哪怕是最出阶的裸听，进入裸听后，就抓紧一切时间听，找一套分级，大量听，争取早日进入初章。
英语的学习当中，词汇量的积累是基石，特别是听力词汇的积累，小米学英语这一路，我观察到，如果脑子里面没有单词的发音，很难把文章继续阅读下去。
由此可见语言的学习听说读写的规律对大童依然有效，即便是大童起步，听力一定要走在前面。
闲暇时刻也带孩子看了很多英文纪录片
二是选择认识相符的书，可以适当读读原版名著。
大童启蒙最麻烦的，就是很难找到认知和难度相匹配的学习材料。常见的情况是认知合适的太难，难度合适的又太幼稚。
我的建议是一边刷RAZ，同时“啃”一本符合孩子认知，孩子还有兴趣的书。
再来就是观察孩子刷分级时的偏好，在娃感兴趣的题材方面多做原版拓展。
比如我们当时刷黑猫分级时，里面有好几册内容都是原版名著的节选。而且每一本都有对应的蓝思值。每次升等级读到 双城记，他都爱不释手。
黑猫分级中的双城记内页
大童如果不好挑选符合认知匹配的读物，可以试着读读这种原版名著的分级。尤其是娃之前已经读过中文版本内容再看原版，理解起来应该会更轻松一些。
英语真能读懂经典小说原著，什么样的英语考试，都不在话下，而且孩子学英语的过程，充满乐趣。有乐趣，才有竞争力。
如果对原版名著不感兴趣，一定要找到娃的兴趣题材，在孩子的兴趣上做拓展和深入才走得长久。
原版双城记内页，图源网络
三是时间方面，不要为了效率盲目上难度。
英语的学习最是讲究阶梯递进的。差一点就就是差一点，所以选择学习材料的时候不能贪心，起步情愿简单一点，也不能难，入门以后可以根据孩子的承受能力加快速度。 
我的感觉是如果有明确的目标，有明确的路径，且孩子已经自主知道自己每天要做的事情，能够主动或者经父母提醒就可以去做，就算是上轨道了。
学英语我们主要有两种方式。一种是“定量定时”，比如RAZ的目标是一个月刷完一个字母，那么分解到每一天是每天3本，书放在固定的位置，孩子自己知道自己的任务，可以完成。
后期孩子时间不够，我们的做法就调整为“定时不定量”。
比如每天固定有1小时的听力和20分钟阅读，这些时间就拿给孩子去听，去读，但是不给他规定量，读多少算多少。
2020年给小米记录的每日打卡信息
最后是千万别心急，大童起步，什么时候都不晚。
大童起步晚，大部分花友开始重点抓英语，都是因为娃对比同龄人有落后的迹象了。
这个时候我们的情绪对孩子的感染，会直接影响孩子对学英语的态度。
我们要做的，就是放平心态，然后走上这条原版路。
一件事情从成长到成熟，有它必然的过程。最关键的过程时间是没有办法去缩减的，能缩减的只能是细枝末节——不正确、不到位的动作，而细节的动作会决定真正的效率。
顺着这个思路，梳理一下英语最关键的点就是语法和单词。单词分为听、读，涨词的方式分为两种，传统的背单词和我们使用的刷单词法——原版阅读。
相对苦哈哈的“背单词”，用原版阅读“复现”方式来记住单词，已经是相对轻松且高效的办法。
更何况，在原版阅读之外，小米还缓慢养成了猜词能力——这个能力也在初、高中英语阅读理解中帮了很大的忙。
以上就是我们这些年的学习体会，希望能对大家有所帮助吧。
-The End-
本文转载自小花生网（微信号：xiaohuasheng99），一个专注分享国内外先进而实用教育资源的微信公众号。
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