文｜黛西
1
礼拜天下午，饼饼在浴缸泡澡，我坐在旁边马桶盖上思考人生。
她挤了一捧沐浴液在水里，哗啦啦地扑腾，打出来了一层绵密的泡沫。
她把头潜到泡沫里又钻出来，戏精上身地对我说，妈妈，我好想变成美人鱼啊！
我有一搭没一搭跟她聊，美人鱼？你为啥想变成美人鱼呢？
因为我喜欢她啊！
哦，不过妈妈不太喜欢美人鱼呢。
啊？为什么？
我说你可能不知道原版的故事，你听过的美人鱼故事都是被爆改了结尾的。
真正的故事结尾是，小美人鱼为了得到人类王子的爱情，放弃了自己的声音，每走一步都像踩在刀子上。但王子最终没有和她在一起，而是和另一个女的结婚了。
最后小美人鱼化成了泡沫。。。
我盯着浴缸里的泡沫，饼饼盯着我，催我把整个故事重新给她讲一遍。
我知道，很多父母觉得小美人鱼故事三观不正，是带偏女孩的“恋爱脑”故事，这两年争议非常大。
之前英国女星凯拉·奈特莉也在一个节目上公开表示：禁止女儿看小美人鱼的故事，为了一个男人放弃自己美妙的歌喉，这种价值观不值得推荐。
我倒觉得正好相反，可以讲女儿听。
听别人的故事，警示自己的人生。
听恋爱脑的故事，相当于打了个“渣男预防针”。
小美人鱼的爱情故事，至少可以给女孩们提三个醒：
🍪 第一，珍惜自己独特的地方。
小美人鱼虽然不会说人话，没有腿，但它有美丽的声线和人鱼尾巴，这些都是它独特的地方。
因为爱上了人类王子，她把自己的声音交给了深海女巫；
为了拥有人类双腿，她情愿承受“无形的利剑切开尾巴”，“每一步都像踩在刀尖上走路”的痛苦。
我问饼饼，你觉得她这么做值吗？
饼饼摇头。
我说妈妈也觉得不值得，没有任何一个人的爱，值得你伤害自己去交换。
爱你的人会欣赏你独特的地方，而不是让你改成他喜欢的模样。
🍪 第二，爱是平等的，双向奔赴的。
小美人鱼爱上了人类王子，从头到尾都是她在单向付出，她为了和王子在一起，努力改变自己，甚至放弃自己身体的独特性，把自己变得不像自己。
这明显是一种失衡的关系。
她付出了那么多，而那个死男人为她做过什么？
这不是爱。
爱应该是双向奔赴的，建立在平等前提下的。
爱不应该是飞蛾扑火的壮烈，也不应该是一方为另一方牺牲自我。
爱情中的牺牲是苦难，不值得歌颂。
我们来这个世上一趟，是为了感受美好的，应该尽量避免苦难发生。
🍪 第三，如果你不爱自己，别人也不会爱你。
有人说安徒生的结局太残忍了，在小美人鱼倾尽了所有后，王子居然和另一个女人结婚了。
相反我觉得，结尾就应该这么写，这才是人间真实。
你想象下，假如结局是小美人鱼用那种自我毁灭式的付出，换来了心上人的爱情，那会给女孩们传递一个什么样的价值观？
而王子选择了另一个女人的结局，非常具有警示性。
如果你为了所谓的“爱”，把自己改得面目全非，改得失去自我，说明你并不爱自己。
一个没有能力爱自己的人，是不可能获得别人的爱的。
你可以骂他渣男，但是那无济于事。
欢迎来到真实世界。
▼ 2022年于哥本哈根，小美人鱼像前到此一游。。。
2
我们平时给娃读的故事，绝大多数的儿童读物，都给孩子们刻画了一个充满大团圆结局的浪漫主义世界。
但咱们其实都清楚，现实世界远远没有那么美好。
之前有个读者留言问我，给孩子读绘本的“尺度”到底在哪里？
有的书里对话中居然出现了“傻子”这样的用词，真的适合给孩子读吗？不会把孩子带坏吗？
我跟她说，不能孤立地摘出一句话来判断一本书，就像你不能通过一帧画面来判断一部电影，通过一个动作来判断一个人的人品。
另外你也可以多留意一下，孩子平时接触到的语言环境，是不是真的纯洁到了一句“傻子”都太过分的程度？
现在的小学生聊天，“傻x”，“f*ck”说得可溜了，不是说见怪不怪就等于是合理的，而是想说，孩子成长的环境难免有瑕疵，这世上的是是非非就在那里，不会因为我们捂着孩子的眼睛和耳朵就消失了。
我们都想把孩子保护得好一点，再好一点，但是他们迟早需要去面对那些“不美好”的东西。
重要的是辨别是非的能力。
人的心智不应该是一个敞口容器，而是应该一个带滤网的漏斗。
漏斗是思考能力，滤网是价值观。
所以与其全力给孩子打造一个“无菌环境”，不如让他们养成思考习惯。
当我听到一句话，看到了一个现象，接触到一个信息，我不会不假思索地全盘接受，也不是人云亦云有样学样，而是站在事情之外问自己，我怎么去看待这句话，这个现象，这个信息——
ta为什么这么做？
ta这么做的前提是什么？
ta的情感诉求是什么？
我赞成还是反对ta的这个做法？
这个现象是不是符合我的价值观？
这种情况下换成我会怎么做？
3
举个例子吧。
我之前给饼饼读一个绘本，故事里有个细节是，一个男孩落水了，他的朋友，一个出身“小偷世家”的男孩，跳下小河把他救了上来。
读到这里我有些犹豫，孩子会不会听了也受到“鼓励”，看到有人落水就跳下去救人？
就算孩子学了几次游泳，力量也远远不足以救人，看到有人落水应该在岸上喊人、求助大人，这才是理性有效的方法，否则很可能人没救上来，把自己也搭进去了。
那个故事中这么写是剧情需要，作者想表达的是“不以出身判断人品”、“消除偏见刻板印象”，这个情节是为了推进故事发展的，并不是出于安全指导，所以也可以理解。
但孩子不会去辨别作者的目的，她看到的就是“朋友落水了跳下去救”的结果，所以，她真的模仿怎么办？
办法就是跟孩子讨论，引发思考。
假如你看到有人掉到河里‍了，你会不会跳下去救？
饼饼犹豫地说，我不知道。
那换个问法吧，故事里的这个男孩，他跳下河救人，你觉得前提条件可能有什么？
她想了想说，他游泳一定特别特别好，或者河水本身就很浅。
嗯，总之就是他可以保证自己的安全。
所以当你看到有人掉到河水里，你不应该跳下去救人，因为你不具备这些条件，你会让自己也陷入危险。
最好的办法是喊大人帮忙、打报警电话。
4
给饼饼讲完了人鱼公主的原版故事和结局，我问她，你怎么看小美人鱼的选择。
她说太傻了，为了一个王子太不值得！生命才是最重要的，没有生命要王子也没用了！
嗯，新脑子就是好使！
黛西
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