小媛老师
关于作者：
美国公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
刚刚过去的新年，相信很多孩子都收到了满满的红包！这时很多家长可能也犯了愁，这么多的钱到底给孩子怎么用呢？是给她存起来，还是让孩子自己来花呢？
写这篇文章的初衷源于我刷到的一个短视频，妈妈和四岁女儿计划着今年收到的压岁钱要怎么花，小女孩的童言无忌，笑得我前仰后合！
这条视频让我突然意识到：每年的春节过后，是个帮助孩子建立金钱观的好机会呀！
虽然美国的孩子过年不会收到红包，但是却会收到很多的礼物，记得有一年寒假过后，班上的小A带着一个限量版的乐高玩具，神气十足地走进教室，看到身边同学直勾勾看着他手中的玩具，小A大声说道“这是爸爸圣诞节送给我的礼物，他给我买了两套呢！” 
身旁的小伙伴当然羡慕不已，不知道哪里来了个声音：“Your dad is rich
（你爸爸可真有钱）！”

这时，有个小朋友好像不服气了......她说：“我爸爸更有钱，我们全家去年还一起去欧洲度假呢”，“我们家每年都去夏威夷”！
哈哈，似乎在孩子的眼中，能每年去上一趟夏威夷就是有钱人了？说着说着，孩子们都被小A的乐高玩具深深吸引，我想此刻孩子们心里都在想：要是我的爸爸妈妈也能给我买一套就好啦！
这让我想起小时候的一件小趣事。

有次看到同学晓敏带来一个从国外买来的自动铅笔，我别提多喜欢了。我甚至兴奋地告诉我的好朋友：你知道吗？晓敏的妈妈刚从日本回来，给她买了一个特别漂亮的自动铅笔，用了那个铅笔，写出来的字都变好看了。身边的小伙伴听到后也两眼放光，也决定去晓敏的桌子上瞧一瞧。
“哇! 她的那个铅笔果然不一般，不仅漂亮，而且写出的字颜色很深，就好像碳素笔一样”！

“我的姨妈过阵子也要去日本，我让她也给我买一只！“听到最好的朋友也快要拥有那款神奇的铅笔了，当时的我别提多羡慕了...但我倒是没有开口找爸爸妈妈要过。
看到想要的东西，不要张口找父母要，似乎是爸爸妈妈从小培养我该有的教养。所以，我也被冠以了“懂事”的称号，很多东西虽然喜欢，但知道贵，从来不找父母要。直到有一次，我看到一个大富翁的游戏棋，这种游戏棋当时只有在高级商场才能买到，我缠了妈妈一个暑假，有一天她终于答应买给我了。
在去商场的前一晚，我连做梦都能梦到自己和小伙伴们一起玩游戏棋的场景，在我们那个年代，能拥有一套大富翁，就像如今的乐高玩具一样，是多少孩子的梦想！
当我走进商场的那一霎，我恨不得撒腿冲上五楼，像这种游戏棋通常都在商场的最顶楼，我似乎已经沉浸在捧着游戏棋给同学们分享(炫耀)的幻想中。
我陪着妈妈在商场逛了一圈又一圈，那段时光可真难熬！终于转到了五楼，妈妈问我：你想买哪个？我指了指，“这个”！售货员笑脸相迎：“小女孩真会选，这可是今年最火的大富翁棋了呢。”
但是妈妈似乎没有很兴奋，她看了看，默不作声，然后突然转向我说：“yuanyuan，咱们不能再买了，家里的游戏棋已经够多了！”

听到这儿，我感觉“我的世界”都崩塌了！“这可是我梦寐以求的棋呀，而且你已经答应要买给我了呀，怎么能说话不算话呢？”
当时的我年纪也不小了，有着小女孩的倔强和自尊，我撒腿就跑出了商场，我伤心、无助、委屈，我不懂：为什么从来不找爸妈要东西的我，这唯一的一次开口，竟被如此无情的拒绝！
虽然妈妈没有说，但我明白，她是看到了棋盘的价码。
这款棋当时在商场要300多元，这对于家境普通的我来说，确实是一笔不小的支出，而这个棋盘里无非就是一张棋盘纸和一些配套的棋子和牌卡罢了。

现在看来，妈妈不买是有道理的，她觉得不值这个价钱。但是当时的她，虽然告诉我不买，却没有告诉我不买的理由，就像她虽然常夸我懂事不找父母乱要东西，却没有教给我如何正视自己的欲望。
于是乎，当这种欲望被压抑久了，唯一一次表现出来后，却遭到父母的拒绝后，我变得不堪一击。
但我并不责怪父母，因为那一代的父母很多小时候过惯了苦日子，知道金钱来之不易，所以他们在教育下一代的时候，总会告诉我们不能浪费，能省则省，要抑制自己花钱的欲望，但是他们却忘记了帮我们树立科学的金钱观。
后来到了国外教书，美国小学的这样一堂关于"Wants(想要)和Needs(必须)"课，令我触动很深。
这堂课是这样上的，老师先用这样的教学海报，教给孩子们区分Needs需要和Wants想要：
Needs(需要)就是那些我们生存需要的东西，比如水、房子、食物、衣服等等。
而Wants(想要)是那些我们想要获得和拥有的，但是并不是生存必须的。比如糖果、手机、宠物、玩具等等。
接着老师用这样的剪贴活动，让小朋友把不同的事物分类到Needs或Wants中。
（文末附模板免费下载）
很多时候，孩子对于想要和必须的界限并不十分清晰。记得我在做这个活动的时候，有位小盆友不假思索地就把冰激凌放到了“Needs”中。我就问他：
“为什么你觉得冰激凌是Needs呢？”
“因为我很喜欢吃冰激凌”
“可是冰激凌我们每天一定要吃吗？如果不吃冰激凌我们就无法生存吗？”
“哦...好像也并不是”
“我们每天都要吃的是早餐中餐晚餐，和这些相比，你觉得冰激凌应该放到哪里呢？”
“应该是Wants吧！”
这堂课后，我再次联想起小时候的那次“大富翁棋盘”事件，可见这件事在我心中的烙印有多深。我在想...如果妈妈当时告诉我：因为家里已经有很多不同的游戏棋盘了，这个棋盘只是你的想要，并不是必须时，也许我更能接受“暂且不买”的事实。
孩子虽然年纪小，但心里都有个小标准，班里谁家有钱，谁家没钱，他都会暗暗观察，甚至还会带出些“小羡慕”。
当孩子有了“羡慕情绪”时，一味的压抑当然是不好的。不如开诚布公的和孩子去探讨：其实，不光你有羡慕情绪，爸爸妈妈也有呢！
我们可以问问孩子：你为什么想要朋友的玩具车呢？你为什么羡慕她家的大房子呢？
当孩子知道自己的感受是被尊重时，会更乐于聆听父母接下来的话。
如果这个东西是可以支付的，我们可以问问孩子：这个玩具车真的是你需要的吗？还是你想要的呢？你看看家里是不是已经有很多玩具车呢？
如果这个东西遥不可及，我们可以告诉孩子：“其实爸爸妈妈也有些羡慕呢，但是咱家暂时买不起，不代表以后也买不起，因为钱是通过努力来赚取的”
。

“那怎么才能赚很多很多钱呢？”
“人的一生中有很多个小瓶子，例如勤奋、智慧、运气等等，谁的小瓶子中积攒的能量越多，谁赚的钱可能就越多，而这些能量是要靠自己不断努力才能获得的。”
当孩子羡慕有钱人的时候，我们也要让孩子知道：钱并不是万能的，就像我们的小家也很幸福，能让我们幸福的是爱，而钱只是锦上添花。
所以，我们不要怕和孩子谈“钱”，只有帮助孩子树立科学的金钱观，才能让孩子更好地处理自己和金钱的关系。
说到科学的金钱观，除了让孩子认识什么是钱，告诉他钱要通过努力获取之外，我们还要让孩子学习如何管理金钱！
这里跟大家分享几个美国家长会用到的金钱管理的方法！
1
将零花钱分为三类
很多美国家庭都有三个存钱罐：Spend(消费罐)，Save (存钱罐), 还有Give (赠予罐)，制作起来很简单：
第一步， 把薯片盒洗干净，外面裹上胶带：
第二步，打印标签：
（文末附标签模板下载）
第三步，标签贴好，并分类：
把标签分类涂好颜色，贴到罐子上，用美工刀在薯片罐子的盖上开好口，就成功啦！有没有很简单？
做好了这样的存钱罐，孩子们就可以把零花钱分为三类: 用来消费的(Spend)，用来储蓄的(Save), 和用来赠予的(Give)。然后分别制定一个额度，这样孩子在消费时，能更好地支配金钱，并能做到开源节流。
2
做好消费记录
孩子在消费时，就要用到“需要”和“想要”的知识，问问自己这个东西是不是必须？
比如在“书包”和“玩具熊”之间，孩子可能会选择书包，因为这是他每天上学都要用到的；在买一些“想要”的东西时，就要进行优先选择了(prioritize),问问自己到底是更想买一个“玩具熊”还是“玩具飞机”呢？因为他们不可能有足够的钱买所有自己想要的东西。
配合下面的saving sheet，帮助孩子记录消费明细。Save是存钱，Spend是花钱，Give是赠予，这样的视觉工具清晰明了：每个月花了多少钱，结余多少，一目了然。
（文末附模板免费下载）
同时，将数学运算融入到零花钱管理中，这比枯燥的运算题更让孩子喜欢。
3
学会给予和分享 Give/Share
上面给大家介绍的三个小小存钱罐中，还有一个叫做Give/Share：赠予和分享。这也是美国小学金钱观教育的一个重要方面：在获取的同时，学着去给予。
这是我在当老师前从来没有想到的。每年一开学，我会收到很多家长的邮件，问我新学年有什么需要帮忙的，家长们出钱出力，为学校和教室来捐赠。
捐赠的形式多种多样，有的捐钱，有的捐教学用具，还有的捐劳动力，比如有些动手能力强的家长会亲自操刀来帮忙布置教室，帮学生分发功课等等。
记得曾有一个妈妈承包了全班同学的所有文具（蜡笔、马克笔、剪刀、橡皮）。有一天，她送来教室满满一大包文具，我连连代孩子们表示感谢，但这位妈妈却毫不在意地说：“没什么，我小时候上学的时候，我的妈妈也给老师做着同样的事情”。这让我意识到：美国的“捐赠传统”是一脉相承、代代相传的。
美国还有一个专门给老师募捐的网站，叫做DonorsChoose，老师们会把自己需要募捐的项目Project列在上面，等待各地的爱心人士来募捐。
比如这位K-2年级的老师捐赠项目是希望给孩子们买更多的纸张，用于平日的学习和美术课。已经有5个人给老师捐款，马上这个募捐活动就要成功了！
我也曾经在Donorschoose上创建过两个募捐的计划，每一次我都以为可能会石沉大海，但没想到两个募捐计划全部都成功Fund！我依然记得有一个募捐计划是美国的玩具公司Gymboree(金宝贝)大笔一挥，给我们提供了数学活动的全部教学资金。
而且，美国的募捐活动不仅大人出力，孩子也要出力!
每年的三月份，很多美国小学还会举办以Jog-a-thon(慢跑马拉松)为主题的捐赠活动，小朋友们通过一圈圈跑步，为学校募集下一年的经费。看到自家孩子在操场上英姿飒爽地奔跑，家长这募捐的激情一下子就被点燃了！
记得有一年班上一个孩子告诉我：她所有的捐款都来自于自己的Give罐子的积累，这都是她平时在家里做家务赚来的，而且小朋友为此感到特别骄傲！
相比之下，“学会赠予”似乎是我们的财商教育中比较缺失的一环，很多人只关心自己的钱包鼓不鼓，却忘记了付出有时候比获得更快乐！
老话常说的：予人玫瑰，手有余香。一个懂得付出、懂得给予的孩子，他的内心必定是充满财富的！
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