作为双语教育的领军地区，新加坡的英文文化教育水准一直受到亚洲家庭信赖。
今天为大家推荐的是是同样来自新加坡的英文科学漫画杂志：The Young Scientists。
这本由新加坡Young Scientists公司编制出版的、专为小学生设计的全英文科学杂志，在新加坡已经热销了20余年！出版至今深受香港、日本等亚洲及美加地区的学校和家长欢迎。
不同难度适配不同孩子，
匹配新加坡科学教育体系
新加坡教育堪称亚洲第一，新加坡的科学教育也非常领先。
他们的科学教育好在哪里？简单说，就是既注重科学方法，也注重概念和知识面，对中国孩子来说，是非常好的补充。
《The Young Scientists》系列杂志根据难易分为四个程度，适合小学至初中学生阅读：
编辑团队及编辑顾问由多位资深理科教师及教育学家组成，专业上的权威性毋庸置疑：
杂志中的故事皆为原创设计，丰富的漫画彩图鼓励学生快乐研读，有利于吸收记忆，提升学习兴趣，在同页底部附以相关信息注解和插图的方式来帮助对故事内容的理解：
题材涵盖日常科学知识、最新科技发展、趣味小实验等，每期杂志都附有一个材料简单、操作性高的科学小实验，不需要父母过多的帮助，也可轻松操作实行，实验步骤不仅简单清晰，还附有科学原理小注释，锻炼孩子举一反三的创意科学思维。
最后，每期杂志都配有一本练习册，非常方便孩子巩固知识！题量不大，但能让小朋友更牢固的掌握科学知识。
《The Young Scientists》英语原版
（每年有10期，11、12月休刊）
Level 1 适龄 6-8岁
Level 2 适龄 9-10岁
Level 3 适龄 11-12岁
Level 4 适龄 12-14岁
*以上年龄段指的是母语为英文的孩子
中国大陆的孩子建议各增加2岁
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这套杂志已经创刊20年，从创刊以来，就坚持根据新加坡教育部科学教育大纲编写。内容上正好匹配大纲上的五大主题，每个年龄段都可以找到合适的难度。
1）DIversity 多样性： 世界上有各种各样的生物和非生物。人类试图通过了解各种各样的生物和非生物来更好的理解我们所生活的这个世界。
  • 我们能从身边发现哪些生物和非生物？
  • 我们如何对生物和非生物进行分类？
  • 维护物种的多样性为何如此重要？
2）Cycles 循环：自然界重复的变化模式称之为循环，比如生物的生命周期和水循环。了解这些循环有助于人类预测事件和进程，从而了解地球如何进行自我维护。
  • 循环是如何构成的？
  • 为什么循环对生命来说很重要？
3）Systems 系统：系统是由共同执行某项功能的部分组成的一个整体。举例来说，自然届的系统包括消化系统和呼吸系统，人造系统有电气系统。我们需要了解这些系统是如何运作的，以及各部分是如何影响和相互作用来共同执行某一项功能的。
  • 系统是什么？
  • 系统是如何运作和相互影响作用的？
4）Interactions 交互：研究系统之间和系统内部的交互作用可以增强对环境和人类在其中的作用的理解。相互作用发生在一个生物体内、生物体之间以及生物体与环境之间。
人与环境的互动推动了科学技术的发展。同时，科学技术也影响着人类与环境的互动方式。通过了解人与环境之间的相互作用，学生可以更好地理解自己行为的后果，并对自己的行为负责。
  • 人类如何更好的理解环境? 
  • 人类和环境之间的相互作用会带来什么后果?
5）Energy 能源：能量使日常生活中的变化和运动成为可能。人类利用各种形式的能量达到许多不同的目的。同时，所有的生物都需要获得能量并利用它来进行生命过程。理解这一主题将使学生认识到能源的重要性和使用以及节约能源的必要性。
  • 为什么能源如此重要？
  • 能源是如何在日常生活中被利用的？ 
  • 节约能源为何如此重要？
亚洲孩子易读，
弥补中式教育的不足
杂志中的故事选题更贴近亚洲学龄儿童的日常生活，相比欧美读物更可以引起共鸣的文化背景和生活日常。
比如这篇
腐竹(Bean Curd Skin)
的制作过程，就非常有文化特色。轻松诙谐的漫画故事后还附有系统的相关知识总结以更正式的语言文字来阐述，提升读者对非虚构内容文字的读写能力。

作为一套全英文漫画刊物，这套杂志对孩子的英语提升也有很大帮助。因为阅读对象是亚洲学生，其中的人物和场景对我们的孩子来说都是很熟悉的。
再加上漫画的形式，大大降低了非虚构文章和生词带来的阅读困难，因而提升孩子的阅读兴趣。
Old ginger is hotter 姜还是老的辣
杂志包含了丰富的英语日常口语词汇以及正式严谨的非虚构类专业英语词汇，可以说是一石二鸟地进行英语学习了。
新加坡科学教育很注重研究式的学习，他们认为让学生亲自经历寻找问题答案的过程是十分重要的。
而《The Young Scientists》这套杂志，就很好的体现了新加坡科学如此注重的“探究式学习”。我们用Level 1 的How do we start a fire? 这一单元，来具体感受一下吧！
首先用小故事引入“火”的主题：男孩以为用是用牙签点燃火的...然而他用牙签尝试后，发现并不能生火。后来妈妈告诉他，能点火的其实是“火柴”。
接着妈妈又介绍了火柴的构造，以及火柴盒的作用：
需要红磷助燃的火柴其实是安全火柴，还有种strike-anywhere match可以在任何粗糙的表面被点燃。
接着又介绍了能生火的其他方法，比如用打火机、电池、放大镜等等。最后总结了火的重要性，对知识进一步进行了拓展。
最后还附有一个材料简单、操作性高的科学小实验，学生在家里也可轻松操作实行，把experiment和observations的精神贯彻到底了。
一年10期，内容特别丰富，每本附带8页新加坡科学科学模拟试题，配有答案，通过练习巩固消化所学内容，可以了解自己的科学能力水平，知识学习和提升英文两不误！
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