封面图源 | 图虫创意
作者 | 万连山
来源 | 格隆
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最近，有几条值得细品的新闻。
安徽宿县河塌乡油铺小学，这所久经风雨、见证了无数农村孩子成长历程的小学，因招生不足10人，正式宣告关闭。
不止是农村，同样的问题也开始在城市出现。
2023年底，浙江台州教育部宣布，临海市的康宁、振华、广泽、新民、新时代等5所小学，本学期停止办学。
随后，河南焦作某小学、广东惠州某实验学校、深圳某两所私立学校倒闭的新闻，相继在社交平台商刷屏。
导致以上现象的原因，其实是公开的秘密：生源不足。
没有学生了，还要学校干什么？
同样的道理。没有学生了，还需要那么多老师吗？
01

铁饭碗，漏了
很多老一辈人，官本位思想根深蒂固，觉得只要手里有编制，不管什么时候都不可能失业。
以前没什么问题，未来真不好说。
至少对教师而言，是这样。
就好比一家公司快倒闭了，你硬要说对那里的员工毫无影响，这显然不符合基本逻辑。
看看隔壁的日韩。
2022年，韩国多所高中因生源不足关闭。
2023年，日本有200多所大学因招不到学生，即将倒闭。
学校快倒闭了，那么对多余的教师，他们怎么安置？无外乎三种方案。
第一种，如果你是合同教师、没编制，那没啥好说的，直接辞退处理。
第二种，有编制的，虽然不会马上被辞退，但也不好受。
学生越来越少，先开始会把大班改成小班。这样做的问题是，政府维持运转花费的金钱并不会降低多少，相当于每个孩子的教育成本越来越高。
这些成本，学校可能承担一部分，大部分则转移到家长身上——也就是说，学费会越来越贵。
直到一个班只剩十几个人，学校财政和家长的钱包再也扛不住了，就是学校倒闭的时候。
然后实行第三种方案，合并学校。
比如一个县下面有5个镇，每个镇上都有一所小学。现在，全部合并成一所县小学。
原来下面的老师们，也跟着到县里去工作。
但问题是，一所学校，怎么可能需要5所学校的老师？
于是这些人，要么走关系分一个班、一个科目教，要么就被调岗，去看图书馆、或者进社区里做公益去，说白了就是吃干饭。
如果你是后者，一来你本来主宰镇上，现在每天要大老远去县小学上班，很累；二来，被调岗的职位基本都是工资低、福利低，而且极度无聊。
你能干得下去？
慢慢地，不用别人说，你自己就会离职。
韩国淘汰教师去社区做清洁
如果你有编制，以上二、三种方案，似乎听起来也没有太糟糕。
但是，你是不是忘了一个前提，那是日韩的方案……
不管怎么说，日本韩国好歹是发达国家，人口体量也相对较小，他们有条件用相对温和的手段，去处理过剩的教师团体。
中国不一样。我们的人口基数太大、教师群体规模太大，福利制度也没那么完善，当然不可能照搬他们的做法。
我们的手段，未必有那么温和。
目前，哈尔滨和内蒙古部分地区，已经开始着手削减教师编制。
再比如在福建、浙江等地，正计划实行新的教师参聘制度，意味着老师们将成为“合同工”。
前几天，北京丰台区也提出，为了防止教师躺平，正在研究退出机制：对在编不在岗、考核不达标的教师，进行辞退或调岗处理。
时代变了，在中国，职业教师作为铁饭碗的好日子，可能很快就要到头。
如果你想当老师，或者想让自己的孩子当老师，如果不是真的热爱教育、只想去躺平混日子，那真得好好斟酌斟酌了……
02

大势难挡
形势的转变，比所有人想象得都要快。
北京师范大学预测称：到2035年，全国将有150万小学老师、37万初中老师岗位过剩。
为什么是2035年？
出生率的下降，是加速度运动。
我国出生人口从2016年进入下滑拐点，当年出生人口1786万人。开始平均每年下跌超过100万人，最近三年加速越来越明显，2023年估计不到800万。
而2016年后出生的孩子，已经前后进入幼儿园了。
有数据显示，2022学前教育幼儿4627.55万人，比上年减少177.66万人。
最近几年，有关“幼儿园关停潮”的新闻，一直热度不减。
“以前，还是孩子们追着我们跑；现在，是我们追着孩子跑”
“以前是家长排队抢着报名，现在是幼儿园敞开大门‘一孩难求’”
短短几年，从“报名难”变成了“招生荒”，就连以往“一位难求”的央企机关幼儿园，也不例外。
这股浪潮，很快就蔓延到小学。
一般而言，小孩都是7岁左右上小学。也就是从2023年开始，少子化的效应，会使得小学入学人数出现大幅缩缩减。
如果细心观察，你确实能发现，去年各地小学招生明显冷清了不少。
同样的逻辑，小学6年，初中3年，高中3年，大学4年……
到2029年，全国初中生开始出现生源明显不足现象；到2032年，扩散到高中；2035年，扩散到大学招生。
然后，2039年，适龄人口下降的势头，将直接影响全国就业情况。
所以，北京师范大学的预测，并不夸张，反而很保守。
最早到2032年，我国从幼儿园、小学到高中的教师岗位，都将出现全方位大幅度过剩。
在这种大背景下，还去考一个随时可能被裁撤编制的中小学教师，有必要么？
目前，各地纷纷出台了红色预警、预案，许多省份高校已经停止师范专业扩招、甚至停招。
就这一点而言，地方政府是相当明智的。
社会对教师的越来越少，如果以后每年还是那么多师范毕业生， 他们能干嘛去？
即便少数能力强、或者家里有关系的，安排进了学校，待遇也不见得会有多好。
尤其在二三四五线城市。
有个哥们目前正在河北一个地级市教初中物理，他给我的最新消息是：节后降薪400元。
归根结底，学校、教师只是城市的配套产业，只有足够多的新生儿和适龄儿童，财政才有可能去供养。
不光是事业编教师，考公也是类似的道理。
这些年，考公越来越火热，无数年轻人不敢进社会打拼，削尖了脑袋想进事业单位。
说白了，就是都想当被供养者，人民的公仆嘛。
但供养者越来越少，被供养者有可能越来越多吗？财政系统可不答应。
事业编也好、公务员也好，内卷、降待遇、降薪，几乎是必然的事情。
在股市里，这种行为叫追涨杀跌，这类人我们一般称之为韭菜。
当然，以上内容，针对的只是教师这个行业，并不是说当教师完全没搞头了。
恰恰相反，越是这种趋势，最优秀的老师才越吃香。
毕竟在教育这一块，老师的成本永远是最高的。
03

尾声
以前是“进不去”，现在“招不满”。
有预计称，到2040年，全国高考人数将不足600万人，比现在少了一半。
这是不是意味着考大学就变得更容易了？甚至人人可以上大学了？
不太可能。
大学招生的本质目的是什么？是筛选人才，不是做慈善。
优胜劣汰的丛林法则，在教育这条赛道必然仍会长久存在。
怎么才是筛选的最直接方法？
那当然还是按比例招生，不然名校怎么维持竞争力?
在这种情况下，普通家庭的小孩想上好大学，只会越来越难。
原因是显而易见的，在互联网无比发达的今天，几乎任何知识，我们都能在网络上获取。
而在未来，甚至不用自己动手，AI会帮你把所有信息分门别类呈现在面前，知识获取更加便捷。
随着技术越来越普及，不论是大城市还是边远地区的孩子，在课堂上能学到的东西，理论上是越来越少的。
这种情况，看似缩短了教育上的贫富差距，其实恰恰相反。
因为：教育在社会中存在的本质，不会因每个人的平均水平上升而改变。
平均水平上升，只会让学生们越来越卷。
大家都很优秀了，怎么才能让自己的孩子更优秀？
有水平、有时间的自己教，但那只是少数，大多数有条件的都会请私人教师，培养孩子真正的思考能力。
没条件的，只能在信息大爆炸时代被动接受海量信息，没人引导、失去思考能力。
技术越是普及，优质师资越会往私立教育集中。
不过到那个时候，教师这行当肯定算不上铁饭碗了，流动性会非常大。
我们常说人人生而平等，但这句话用在教育上，可能不太适用。
资源分配不均，这是个永远无解的问题。(全文完)
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