绘画专业研究生却画不好一只猫，是我的问题吗？

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我们，从此不失联！

在追求艺术之路上

我们常常被技术与表达的辩证纠缠

绘画的精湛技艺虽然吸人眼球

但能否触动心弦

则取决于创作者是否表达出自己的内心世界

我是童行少年动漫制作人1阶课的产品经理，也是这个课程的助教，亚美。

和很多小朋友一样，我从⼩就喜欢绘画，初中⼀年级开始学习素描，一直到绘画专业研究⽣，学习绘画⼤概十多年时间。

在读研究⽣⼆年级时，有⼀⻔写意课，老师建议我在画面里加上一只小黑猫赋予画面生机，尽管我努力尝试，这只猫就像是“跃然纸上”的反义词：它一看上去就感觉不协调，不敏捷、也不轻盈，没有跳动、没有态度，根本写意不了一点。

十多年的绘画经验让我能够画出清晰的人像，但我却不能描绘出自己内心真正渴望呈现的画面。

我开始深思，并重新审视我的“艺术之路”。

画不出有趣的作品是因为技法不行吗？

喜欢画画，但是脱离了老师就不知道自己要画什么了？

什么是自由的表达？

画不好是因为能力不行吗？

在童行少年动漫制作人第一期的课堂上，有同学说自己绘画能力不行。

绘画技术得多好才能算得上“好”呢？

大多数人会认为，起码要有点绘画技术才可以创造东西吧？但是绘画技术是一种无上限的能力，哪能准备好才开始呢？

（有趣也可以很简单，日本受欢迎的卡通形象第一名与第二名）

必须具有“较好的绘画能力才能创作出作品”的思想很难打破。如果当代社会还走不出这种禁锢，确实有点落伍了。

因为在动漫制作人课堂上，10来岁的孩子们正在用事实打破这个“谣言”。

（上图为少年动漫制作人1阶学生动画表情包作品，简单但生动，欢迎大家下载使用）

画不好并不是因为绘画能力的问题。钝一老师：“找到了自己想要表达的内容，就要大胆的表达出来！一定是有趣的！”我们的动漫课就是希望学生表达自己想表达的东西，动漫是一种比较直白的表达，必须有想法才能有所表达。

打破自己绘画能力不行的禁锢在思想上很难--好像自己有想表达的内容，但是却没有表达的能力，所以不敢表达。在我们的动漫课上，行动却更加简单--只要你有想法，就有办法表达出来。

如果一直学习绘画技能，极有可能成为一个画匠，然后被AI替代。过于关注技法很难表达出自己想要表达的东西，而且一直追求绘画技术，可能失去了创造力的发展。想法的表达和绘画技能同样重要，甚至想法的表达对于艺术创作者更为重要。

喜欢画画，但是脱离了老师就不知道自己要画什么了？

学习绘画的孩子对于思想表达的练习太少了，脱离了老师就经常不知道自己要画什么，很难有自己想法表达的时刻。在动漫制作人课堂上，老师让孩子把自己想要的表达放在第一位--这正是传统绘画教育的短板--“是我，想要什么”，从而让孩子从此刻起成为有创造力、只表达内心的艺术家。

经常有人问到，你们的课程与其他培训班有什么不同？

少年计划的艺术项目系列最大不同之处在于，主打的就是创新思维和创造性思维模型。

思维模型和绘画技能是两码事，然而对于艺术家来说，是能否成为“家”的内核。

大多数艺术培训（教育）强调的更多是绘画技术（考各大美院的标准），但忽略了更重要的，也就是创作的初衷：表达自己内心的想法。

如何去体现自己心里的想法呢？我想，这也正是我们少年动漫制作人想要培养的能力：

寻找创作动机。

什么是自由的表达？

当众多艺术教育者提出“孩子的作品过于模板化”之后，大家更加急于开始追求自由的表达。

孩子的作品完全由自己的直觉来创作，寻找老师示范中的那种信手拈来的自由感。

可是要任凭这样充满”艺术气息，不知所云”的感觉发展下去吗？自己到底想要表达什么，是否明晰呢？是否朝着自己心目中的画面靠近呢？让一切完全自由、随意、凭感觉发展，成为混乱，毫无头绪，毫无自己想法的作品，回过头看自己的作品时，会觉得不太喜欢，最终也没有自己想法的表达，无法形成自己的体系。所以，寻找自己的想法、表达自己的想法很重要。

在我们的少年动漫制作人课堂中，会常常需要学生思考自己想要表达什么，重视每位学生表达自己作品的想法。

钝一老师会耐心倾听孩子们天真的漫无边际的脑洞大开的“鬼话”，并在他们描绘的时候适时的加入“创作动机”进行点拨。让孩子们大呼：对对对，我就是想的这个意思，老师你怎么知道的！

（半半同学的角色设计，形象来源是自己强壮又凶悍的体育老师）

（思予同学制作的新年小短片）

童行少年动漫制作人呈现出来的状态是自己想表达什么，然后再想办法表达出来。这种状态特别好，在少年动漫制作人1阶线上课中思予同学制作了一个有关新年的小动画，先思考自己要表达什么主题，然后搜集和这个主题相关的感受、元素，在即将完成作品的时候，还施展了自己弹钢琴的才艺为自己配上了BGM，最终完成了新年相关的动画创作。

由于受到了“寻找创作动机”的鼓舞，学员们感受到了表达自己想法的成就感。

腾睿同学表达“我的小学生活”表情包十分受欢迎。

这组动漫作品是以一位小学女生的情绪制作的一组表情包，看得出来，有很多不同的情绪和状态，每个都非常有趣，让同学们都很有代入感，大家都说这组表情“太爱用啦”~