最近，妈群里总有人在吐槽娃写字慢，默写错，笔顺不对，镜像字，错别字等一系列问题，然后我就会跳出来，充当专家，科普“读写困难”这个专业术语。
“读写困难”，也叫“读写障碍”，简称“读困”。

不同的人，“读困”表现不同。有的轻微，有的严重，有的只是“读”有困难，有的只是“写”有困难，有的“读和写”都有困难。
我家三孩子，不同娃表现的情况也不同。老大，一开始“读写”都有困难，后来“读”的困难消失了，目前只是“写”有困难。老二，“读+写”都存在困难，四年级了还不认识太多字。老三暂时没有表现出明显的问题，但我还是怀疑她可能跟我一样，存在轻度“读”的困难。

我的“轻度”读困，主要表现在阅读易疲惫，以及阅读速度慢，下面的旧文漫画里会详细讲到。
我的轻度读困，也是在研究娃的学习问题中，自我发现的。这么多年，一路摸索过来，我也渐渐找到了一些方法，尤其最近还找到帮助自己高效阅读的方式，放在了文末分享。
先看漫画吧~

我记得我语文考试，采取的方式是先完成前面的基础题，再完成作文（作文写太少会扣分，所以无论如何得写多点），最后没时间了，阅读理解题就靠蒙，因为读都没读完，也看不出来。当然蒙题也是有技巧的，但这种靠技巧的考试，随着年级越高，就越失效……
前不久，我的育儿专家朋友Grace跟我说，“读困”很普遍，绝大部分人或多或少的存在读写困难，只是因为大家缺少认知，没有意识到困难的普遍存在，以为只是孩子不认真，不专心，这对存在困难的孩子来说，不公平。
恰好最近我在看《人类简史》，相比起人类进化史，人类文字诞生的历史还太短，而让孩子老老实实坐在教室里阅读书写的历史就更短了。可以说，人类还没进化到完全适应现代学习模式，存在读写困难理应正常。
典型“读写困难”的特点：
1．智商正常，甚至在平均以上，但学校的表现却低于预期水平；
2．觉得自己是“笨蛋”，低自尊或缺乏自信；
3．容易觉得挫折或是情绪化，常逃避阅读或测试；
4．常常恍神或发呆，容易迷路或对于时间流逝没有感觉（注意力缺陷）；
5．书写或是阅读会出现加字、漏字、用别的字（词）替代，重复阅读，书写颠倒或是笔画不对——不论是数字或是中文/英文字；
6．上下左右有时会混淆；
7．没有时间概念或不易掌握时间，无法准时，不易学习顺序性的任务或知识；
8．发音不正确，念颠倒或说话不完全；
9．工作记忆不佳，所以有时不容易只靠自己理解事情。
判断“读写困难”的十二条标准：
1、阅读吃力，读错字；
2、阅读后不理解内容；
3、朗读不流畅，跳字、跳行；
4、逃避书写，书写困难，字体不工整，容易写错字；
5、抄写时间长，需要看一笔写一笔；
6、注意力集中时间短；
7、听课效率低，多动；
8、缺乏运动细胞，平衡感不好；
9、握笔姿势不良，系鞋带和使用筷子动作笨拙；
10、人际关系处理不好，内向害羞或者性格急躁；
11、自信心低落，容易放弃；
12、聪明，但是无法用于学习。
我最近找到了一个帮自己大大提高阅读效率的方式，就是【音频】+【文本】，一边听，一边看文字，由声音带动眼睛，因为有眼睛看，所以音频速度可以是正常语速的3倍。一本20多万字的书，基本5小时左右能看完，如果跳过不看的部分，2-3小时也可以翻完一本书。

阅读的目的是”摄取信息“，只要能达到摄取信息这个目的，不论是看，还是听，或者听看结合都可以。不要执念于“看”。

这种【听+看】的阅读方法，也非常适合存在“读困”的孩子，也推荐给那些不爱看书，或者看书速度很慢的孩子及成人。
你有什么其他的阅读方式，也欢迎留言推荐给我。
好了，最后，推荐一套桥梁书吧！
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