这种和孩子的聊天方式，才是父母能给的最好礼物

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我们，从此不失联！

写在前面：

得人心，语言和行动是基础。爱，要说出来、做出来。

今天，我就想聊聊说，说说如何打开孩子的心门，走进孩子的世界；让爱的双方能被彼此感受到；让孩子从此不再嫌弃你；让孩子更愿意站在我们的肩膀上，实现自己的理想。

这是，我通过陪孩子上童行线上PBL课，得到的最让我兴奋的思维方式。希望我的兴奋也能带给你一些启示。

请大家跟随我的感受，一起来体会一下吧。

周一

思维 🌏

全文共6105字，阅读时间16分钟

🌿🎨🌏

旧版聊天：真无趣！

大家肯定熟悉下面这些场景吧。

宝贝：妈妈，这棵树叫什么名字，长得好高！

妈妈：恩，是好高

宝贝：他叫什么名字啊？

妈妈：不知道，宝贝，快点，注意看路

这样的：

宝贝：

妈妈，这棵树怎么长了这么多刺呀？

妈妈：不知道啊，它怕你抓它吧

还有这样的：

小宝宝，挽着沾湿的袖子，搓着湿哒哒的小手，眼睛直勾勾的看着洗衣服的你，绕着你转圈圈，卖力地撒娇。

宝贝：妈~~~妈~~~，帮~~~忙~~~，帮帮~~~忙~~~

妈妈：不要帮~~~忙~~~，越~~~帮~~~越~~~忙~~~

回想一下，生活中这样应付、糊弄、拒绝、没营养的对话，真的好多好多。是不是也有和我一样发现？爸妈总是话题的终结者。

你以为这样就完了吗，别着急，还有伤害的没上场呢，你肯定做过。

宝贝：妈妈，你看我的飞机飞得多高啊！

妈妈：恩，小心点，几百块钱呢，别飞没了啊

（很快，飞机掉沟里，找不到了）

这样的：

宝贝：妈妈，你看看我，像不像怪盗基德！

妈妈：你披个床单跑来跑去，都弄脏了！你在往地上到处扔扑克牌，看我不追着你打！

还有这样的：

宝贝：妈妈，你看看我，我得了A

妈妈：不错呀，这儿怎么错了一个，下次注意哈。

换位思考，试想一下，经过这样互动之后，一个好奇宝宝，会怎样呢？结果不言而喻。

在你一次次的忽视、惊吓、否定中，孩子将变得暗淡、麻木、不自信、害怕失败，亲子关系也会变得无话可说、疏离陌生。

但，这不是我们想要的。

我们都想要，生活处处小美好，要是能有一个“别人家的孩子”那岂不是更美？

当你了解并体会到了PBL项目制学习，你会觉得之前“错过了一个亿！”

新版聊天：扑灵扑灵，闪着光！

下面我给大家举个例子，来说明我陪孩子上PBL课后，开启的新对话形式。

伊索寓言中《饥饿的狼》讲的是一只肚子饿的咕咕叫的狼，走到一家窗户外，听到里面妈妈说“如果你再不睡觉，我就把你扔出去给狼吃！”。

宝贝：咯咯咯笑个不停

妈妈：你为什么要笑成这样啊？

宝贝：那不是真的，骗人的也信，妈妈吓唬小孩儿的，不会真的把小孩扔出去给狼吃哒。

妈妈：可是他妈妈确实这么说了啊？

宝贝：你不是说孩子是妈妈的心肝儿吗？把孩子扔了，妈妈不要心肝儿了啊。

妈妈：呦？也就是说，不能直接从话的表面意思，理解妈妈的意思，对吗？哇！这个深层次的问题，你小小年纪就总结出来啦！这太不一般啦。

故事讲到，狼在门口等了好久，最后，妈妈知道小宝宝因为怕被狼吃，不敢睡觉，妈妈说了句“如果狼来了，我会把他打死”，饿狼转身疯狂的跑走了。

宝贝：傻瓜饿狼，又浪费了那么多时间饿肚子。

妈妈：哇！宝贝，结果和你分析的一样耶，不过，狼为什么会做出这样傻事呢？

宝贝：因为它不知道妈妈爱小孩儿，但生气的时候，会吓唬小孩儿。

妈妈：那狼想知道这些，要从哪里才能知道呢？

宝贝：看人家是怎么做、看书就可以了。

妈妈：哦？你都知道找到答案的方法呀，真了不起，那妈妈爱小孩儿，吓唬小孩儿，你觉得怎么样？

宝贝：不喜欢，吓唬小孩儿，小孩儿会害怕。

妈妈：嗯，害怕以后呢？小孩会高兴地按照妈妈要求的做吗？

宝贝：不高兴啊，但按照妈妈的做，因为妈妈生气了，太吓人了。

妈妈：那小孩会想到妈妈的良苦用心吗？

宝贝：不会。

妈妈：所以，直接说出来真实的想法，让别人能理解和接受自己，才是正确的做法，对吧？不然只剩害怕了。使用暴力和恐吓都是一样的，只能让对方因为恐惧去做事。双方都不高兴，妈妈不理解宝宝，生气了；宝宝不理解妈妈，害怕了，对吗？那妈妈以后可要注意，我们两个有问题都要说出来，好吗？

宝贝：薇薇老师说，非暴力、不合作。

妈妈：哇！你这叫理论及时联系实际，这是非常非常厉害的能力，能把老师说的话，直接用到我们平时的事上，真是，不要太厉害了！当自己不赞成的时候，可以不合作，尽量不要用暴力和恐吓。我看你和同学之间玩的很好，说明你肯定很会表达沟通，才让那么多同学喜欢和你玩。

妈妈：妈妈有个纠结，很想听听你的想法。妈妈看了很多书，还有樱桃舰长给爸爸妈妈讲的课。我发现，我之前很多做法都是非常错的，那就像白衣服上的黑点子，我人生的污点子啊！我现在很担心，会给你留下不好的印象，更担心，你会不喜欢我、疏远我。

宝贝：嗯，之前老是骂我，我很害怕，现在不会了。担什么心啊！你是我妈妈，我最爱妈妈，妈妈也可以发脾气的。

妈妈：那你是怎么看待妈妈发脾气的呢？

宝贝：我不想写作业，我有点调皮，但是，我还是个孩子，我脑子没长好。

妈妈：嗯，妈妈是个大人了，脑子长好了，应该学会合理使用好情绪的，希望你不要和妈妈学，妈妈长大太久了，都忘记小孩的样子了。我会继续多多学习，因为，你是妈妈最最爱的仔。

总结陈词：扑灵扑灵，闪的光

下面，我试着来剖析一下引导过程，帮助大家理解。

首先，我通过观察孩子咯咯笑的表情，引导孩子说出他内心的看法，即：妈妈说的扔小孩儿是吓唬人的。

接着，顺着孩子的这个看法，从不同的方向提出问题，启发孩子进一步思考。

包括：

1、妈妈确实说了扔小孩儿话，为什么不相信呢？

2、饿狼为什么会相信妈妈说的话呢？

3、饿狼如何才能不再犯这样的错？

4、恐吓会造成什么样的局面？

5、我们学到了什么呢？

再通过孩子的具体答案，及时引申出其中暗含的道理和哲理。

包括：

1、有时，不能从语言表面的意思，去理解对方；2、不学习，会让判断错误；

3、多看书、多观察，能让人避免错误理解别人意图；

4、恐吓造成的局面，对双方都不利；

5、非暴力、不合作是解决问题的一种方法。

在一问一答中，及时给予孩子正能量的反馈，引导孩子的成就感。

比如：

哇！这个深层次的问题，你小小年纪就总结出来啦！这太不一般啦；

哇！宝贝，结果和你分析的一样耶；

奥？你都知道找到答案的方法呀，真了不起！

我们用夸张的语气、明确目标的点评，表达对孩子的思考力、观察力、探究力、尝试的勇气等进行随时的夸赞，可以让孩子头脑产生持续的奖赏多巴胺，孩子会对这些优点更加关注，并更积极的内化和使用。

另一点是，我们习以为常的词语，是我们几十年用下来，才能习以为常的，小孩子没有这些经历，并不懂，所以，要及时解释，不要一知半解。

不过，不要躲避使用这些词语，因为，那是孩子必须的语言储备，所以，我们需要耐心。

最后，还有一个重要的，是把理论落地，联系到孩子熟悉的生活中，这样，孩子使用起来会更容易的。

什么是PBL呢？

PBL是项目制学习，我理解的，就是从一个问题出发，引发思考，获取学科及跨学科的相关知识，促进关键信息的网络化，并应用于实际的学习生活中。

生活中，任何事物，都是千百万年来，人类智慧的结晶，不要小瞧他们，包括钟表为什么是圆形的；筷子为什么有两根；水龙头上为什么用花洒；书本为什么一页一页粘成一摞？

PBL就是探究式学习，以点带面，将知识连成网络的思维导图，它不是什么高大上的词语，是我们随时可以运用的家庭教育方式。

套用弗雷德里克的话：

父母的任务是带给孩子一些工具，帮孩子更好地理解自己、理解周围的人和周围的世界，目的是，让孩子能够有意识地感受和体验，那些对孩子来说最重要的东西和人生意义。

另一个例子：

为了避免啰嗦，怕大家看不下去，所以，简化版再举个例子。

伊索寓言《毒蛇，老鹰和农夫》。

妈妈：宝贝，这个故事，你想到什么了？

宝贝：老鹰不应该去找毒蛇报仇，他可以伤心，以后保护好鹰宝宝，但是不用报仇，因为毒蛇如果不吃鹰宝宝的话，他没有办法活下去。这是食物链，没有毒蛇，老鹰就会太多了，地球会爆炸，如果老鹰打不过毒蛇，老鹰死了，就没办法再生宝宝，他的宝宝也没法再生小宝宝了。

妈妈：有道理，如果妈妈被别人欺负了，你会怎么做呢？

宝贝：我去揍他！看我胳膊上的这个肉。

妈妈：这块肌肉有个名字，叫肱二头肌，只有经常锻炼、身体棒棒的人才会有。你要去打人？

宝贝：我要以德服人！

妈妈：呵！厉害。

宝贝：什么是以德服人？

妈妈：“以德服人”出自《孟子》，是说用良好的品德让百姓服从。“负荆请罪”讲的就是蔺相如用品德的力量，和不服他的廉颇，成为朋友的故事。说的也是这个道理呢。

宝贝：我有很多好朋友，我们打架，明天还一起玩。

妈妈：嗯，温暖的情感连结让我们生活精彩，让人惦记。那你有观察，什么样的朋友，才是你喜欢的珍贵的朋友吗？

宝贝：小A粗心，还动不动就拍我、推我一下，很烦人，但他有好东西会想着我，他主意多，我愿意和他玩；我不喜欢小B，爱生气，总不说话，很累。

妈妈：每个人性格都不一样，都有优点和缺点，多一起玩才能渐渐找到。遇到那些，彼此信任、总想着对方、帮你变好的，有可能是你珍贵的友谊哟。

在这个故事里，我通过耐心倾听，发现了孩子出乎我意外的想法。

记得有种说法，说孩子是成人的祖先，成人在长大的过程中，很多思想被抹平了。确实有那么点意思。言归正传，我们从一个自然法则，讲到了以德服人，学到了“负荆请罪”，进而引申到了合作和珍贵友谊的识别。

高品质聊天，是父母能给的最好礼物

其实，每一次亲子对话，我们可以延伸的点都特别的多。

每个话题的打开，都是一场深度的思考，一次奇妙的旅程。就像开启了一扇，可以通往世界任意角落的门。

孩子在我们徐徐展开的话题里，打破时间和空间的限制，就可以翱翔在人类智慧的海洋里。

很多家长在孩子长大一些后，会发现，孩子和自己无话可聊了，自己变成了孩子的服务员、临时宾馆和微信支付，想要打破这个魔咒的根本方法，我觉得，就在从小到大这一场场的对话中。

很多家长在孩子青春期时，难以和孩子融入，讲的大道理也不听，甚至，彼此陌生，焦虑、抑郁地徘徊在房门之外，我觉得，如果能在孩子从小到大的成长中，保持这种聊天方式，青春期问题，即使有，也不会太严重。

因为，你们之间已经形成了良好的沟通习惯了，你们彼此了解，人生观、价值观、世界观，可能在这一场场的对话中都变得大致一致了。对吗？

事实上，每一个孩子都非常喜欢这样温暖式的聊天。

父母可以向孩子提问，其实，当孩子主动向父母聊起自己内心的小困惑时，更是进行深入对话的契机。

尤其，在能感知到自己被父母接纳着、爱着、尊重着的时候，这是孩子给父母的，非常宝贵的，走进孩子内心的时机。

只要，我们注意帮助孩子搭建脚手架，在孩子够得着的高度发问，那些，看似深刻的逻辑、道理和人生主张，很容易被孩子感知到。

在这种感知中，他们不再简单的看待一件事、一个问题，最重要的是，他们看到了、了解到了父母的精神世界，这种“看见”，会带来最强的链接感，这恰恰是亲子教育的基石。是我们和孩子，能保持温暖的紧密链接的底层基础。

所以，来一场心灵碰撞吧

当我们聊进孩子的内心，那些做人的道理、品格的培养、生活能力的塑造、情感的完善、身心的健康，这些幸福的能力，才能传递给孩子；

当我们聊进孩子的内心，孩子才会发现自己的观察和思考，进而有条理的表达出来。那些思辨能力、沟通能力、创造性思维，这些打败人工智能的能力，才能被点燃。

当我们聊进孩子的内心，我们满心期待的内驱力就有可能被我们激发呀。

基于问题的对答，不也正是考试中材料作文的写作提纲吗？

当我们不再用自己的经验小瞧孩子的时候，当我们放下躁动的心、蹲下来、耐心地倾听孩子的时候。

你还会惊喜地发现，我们的孩子会说“那是你的感觉，不是我的”“一点都没关系，失败了再来一次”“你以为，西瓜被你吃了就死了吗？它是在引诱你，让你帮它传播种子”“妈妈，我爱你，因为你是我妈妈”“原来，生活就是一首诗呀”“人是最菜的，不能飞，也跑不过大老虎”

你的孩子原来就是那位小哲学家和诗人呢。

好的教育其实不用太用力

和孩子来一场爱的对话吧！

如果你是一个普通的父母，没有资源，没有文化，不知道怎么教育孩子。那就多和孩子进行这种PBL探索式聊天，就算不知道的知识，教会孩子检索，也是非常宝贵的能力呢。

和孩子来一场有深度的对话吧！

一个热爱生活、有成熟人格、有完善情感的人，就算学习成绩不好，也可以过好自己一生。

和孩子来一场属于我们自己的头脑风暴吧！

我们希望的创造力，不就是整合前的头脑风暴吗？

写在最后

我今天的有感而发，源于我孩子，他现在快9岁了。但家长们要知道，亲子对话，没有年龄限制，它贯穿生命始终，从孩子呆萌的咿咿呀呀到我们垂垂老矣，尤其当我们退休后，坐在摇摇椅上，悠悠的看向窗外，更是多么期待，和孩子的一场对话、一声问候啊。

所以，于孩子、于我们自己，我们都无比需要这样的聊天。

所以，在孩子还离我们不远的时候，积极的练习起来吧。

这中间要花费的思考、耐心、时间和精力，其实一点也不少哦！我现在还在练习着，做起来真的不容易。

我需要提醒的是，孩子还小，我们会不自觉的居高临下，所以，亲子对话，需要时刻提醒自己，摆正心态，要基于真正的平等。我们的爱与尊重，要贯穿始终。

所不同的是，不同年龄阶段，我们和孩子对话的内容和方式会有调整，但这里没有模板，你和孩子的真实相处就是你独一无二的模板。用心了，就不会错。

建议大家陪孩子上一次童行的PBL课，用一年的时间，不仅可以内化这种PBL式交谈，还能发现更多的聊天内容，开拓眼界。

借用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》中的一句话来结束，I love three things in the World。the sun、the moon and you。The sun is for the day。The moon is for the night and you is forever。For the world you are somebody，but for somebody you are the world。我爱这世间的三样东西，太阳、月亮和你。太阳给白天，月亮给夜晚，而你，是永远。对于这个世界来说，你是普通人，但对于我来说，你是整个世界。

一辈子很久，我只爱与你在一起的每一分每一秒，每一朝每一夕。