小花吃面包，很开心。
爸爸：“面包好吃吗？”
小花：“好吃！”
爸爸说：“来，照张相！～真好看！”
小花：“谢谢爸爸～”
爸爸：“不用谢我。面包谁拿给你的呢？”
小花：“奶奶。”
爸爸：“那要谢谢奶奶。”
小花：“谢谢奶奶。”
爸爸：“面包谁买的呢？”
小花：“妈妈。”
爸爸：“那要谢谢谁呢？”
小花：“谢谢妈妈。”
爸爸：“面包谁做的呢？”
小花：“我不知道。”
爸爸：“是面包师做的。还要谢谢面包师。”
小花：“谢谢面包师。”
爸爸：“面包是面粉做的，还要谢谢面粉。”
小花：“好的，谢谢面粉。”
爸爸：“面粉从哪里来的呢？”
小花：“我也不知道。”
爸爸：“面粉是麦子做出来，还要谢谢谁？”
小花：“谢谢麦子。”
爸爸：“麦子谁种的呢？是农民伯伯。”
小花：“谢谢农民伯伯。”
爸爸：“农民伯伯要种麦子，还需要土地、阳光和水。还要感谢谁呢？”
小花：“谢谢土地、阳光和水。”
…………
爸爸心想，遇到这爸，吃口面包都这么难！：）
有节奏的重复是孩子习得语言的重要方式，大人可能觉得没趣味，但孩子却兴致颇高。递进式的提问，打破沙锅问到底的方式，是训练思考的必由之路。递进过程中的重复和变化，是造成趣味的关键点，也是激发探索欲望的生长点。贯穿整个过程的感恩教育，不是为了感谢而感谢，而是引导深刻理解我们的生活建立在许多人、许多事的贡献的基础上，我们也是这个生态中的一个点、一个环节，既对生态包容、感恩，也要对生态做出贡献。
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因上努力·果上随缘｜慎始敬终·功不唐捐
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