01
我一直非常喜欢带孩子逛博物馆，因为我觉得博物馆是自然、历史、人文的浓缩，是感受自然、陶冶情操最好的地方。
比如我带孩子逛加州科学博物馆：
还带娃逛过昆虫博物馆：
每看到一个展品，我都会给孩子讲很多背后的故事。比如这是昆虫博物馆的蛾类琥珀，我会给孩子讲琥珀是怎么形成的？为什么琥珀很珍贵？
比如看到昆虫变态，我会给女儿讲昆虫的生命周期。

其实，孩子很喜欢逛博物馆，但很多时候都是看个热闹，如果没有人给讲解，孩子并不知道展品背后的知识点。
  • 它为什么长这样？
  • 它的作用是什么？
  • 它是怎么演变来的？
因此，我就在想，如果能有这样的博物老师，带孩子逛博物馆，让孩子认识自然界的动植物，了解地球的演变，古生物的进化，细细地讲解背后的故事、科学原理、演变过程，那将会是特别有意义的事情。
就像孔子说的：多识于鸟兽草木之名。让孩子亲近自然，从自然中获得感发，进而受到大自然的启示、感染和熏陶，孩子的内心也会变得纯真、丰富而富于美感。
我知道，这并不容易，很多展品只有博物馆才有，虽然现在博物馆建得很多很漂亮，但是博物馆教育却很稀缺。那么多展品，真正能让孩子接触、体验、了解、学习到的，却非常有限。
02
但是，没想到，在看到学而思的自然博物课后，我真的服了。
他们真的是想办法弄到了真化石、琥珀，还有昆虫的标本，而且是直接送到孩子手上。
这是来自6000万年前的远古琥珀，半透明的，很有质感，还能看到里面的小虫子。这是从缅甸进口的，要知道缅甸的琥珀是世界上硬度最高的且年代比较久远，这种虫珀挖掘到的概率更低，科研价值极高。
这是菊石的化石，它生活在侏罗纪，和恐龙同时期，这是从马达加斯加进口的，不可再生资源，所以数量极其稀少且珍贵。
这是王冠三叶虫化石，早古生代的重要化石之一。
还有海胆标本，真是很漂亮。
我看到后太兴奋了，这些只有在博物馆里才能见到珍贵展品，竟然真的能送到孩子手上。孩子可以亲手拿起来触碰、观察、感受，这在以前想都不敢想。
看到这里，我想，这些教具还只是静态的， 只能看一看，摸一摸。如果还能动手实践，那样才会更有收获。
让我惊喜的是，学而思的老师真的会带孩子动手实践，比如亲手制作一个蝴蝶标本。
老师会教孩子从头开始制作一个精美的蝴蝶标本，每一步都有详细的动手过程和讲解。
先用镊子固定住蝴蝶。把蝴蝶的头、胸、腹浸泡在热水中，静静等待十分钟左右。
这一步叫做回软，目的是让干燥的蝴蝶标本恢复部分韧性。
回软完成后，轻轻拨开它的翅膀，测试能否轻松舒展。
达到这种程度，就可以进行下一步了。
接着我们要用昆虫针，穿过蝴蝶的胸部，将它固定在展翅板上，以便之后打开翅膀。
最后的一步叫整姿，要将翅膀固定在舒展的角度。这一步很考验耐心，一不留神没夹紧的话翅膀又会回弹回去。
虽然花了不少功夫，但最后成果还不错！
我很喜欢这样的动手实践过程，孩子不但能学习有关昆虫的知识，还能在家里添加一个珍贵的蝴蝶标本，满满成就感！
还有个很有意思的实践项目 。
记得上面那个菊石化石吗，我们要挑战用它做一个拓印！
在化石上涂抹润滑剂，一定要涂均匀，以便之后拓印的脱模。
将调制好的石膏水倒在化石上并摊平，就可以期待成品了。
等石膏完全凝固，把它从菊石化石上掰开，这样我们就可以得到一个1:1比例复刻的菊石的拓印！
通过自己的动手操作“复制”了远古化石，仿佛和那个远古时期产生了联系。
我觉得，这样的动手实践才是孩子真正需要的，处在启蒙阶段的孩子有很强的求知欲，很适合通过这种有意思的实验来培养对自然、对科学的兴趣。
03
稀有的化石、昆虫标本有了，动手实验也有了，但是还是很有限。
毕竟自然界那么多昆虫，那么多古生物，没办法每一样都给孩子弄到手。
这时候，如果能有一位
博物学家
，给孩子举一反三，拓展知识面，相信孩子们的思维会得到极大的延伸。

张丹老师就是这样的博物学家，她是北京大学博士，中科院博士后，还曾带队前往东南亚科考，以她的实力去名校带研究生也绰绰有余。
张丹老师很会讲故事。
比如给孩子讲昆虫，她会先给孩子讲自己实地科考抓虫子的经历，瞬间让孩子变成她的迷弟迷妹。
心想：呀！原来研究昆虫是这么有意思的事！
接下来研究昆虫共同特征时，老师提出了“观察-归纳-总结”的方法论。
我们看她是如何引导的。
张丹老师先让同学们观察几种昆虫。这可不是简单的看，还要数数有几个触角、几个翅膀、身体有几部分组成。
蟋蟀的翅膀不明显，老师还贴心的剪辑了纪录片中的特写镜头，带着学生一对一对数清翅膀数量。
从各个角度去发现事物的细节，这才是真正的观察。
随后老师引导孩子们一起来分析：既然它们都长有触角、翅膀和足，大家一起做表格记录，看数量有没有共通性吧！
大家一起做了张表格，把观察到的数据填进表里。
这时大家惊奇的发现，这几种不同种类的昆虫，触角、翅膀、足的数量，以及身体结构居然都是完全一样！
把所有观察得到的数据汇总，尝试分析其中奥秘，这一步是归纳。
最后，老师带着大家一起讨论，得出所有昆虫具备的特点：有2个触角，4个翅膀，6条腿，并且身体由头、胸、腹组成。
为帮助孩子们巩固记忆，还编了一首昆虫之歌。这便是总结。
发现没有，这其实就是科学研究的过程和方法论， 她不是直接给出结论，而是透过现象去分析，去总结，水到渠成！孩子们自己就能得出结论。
04
学而思博物课全套课程，将生命科学和地球与空间科学互相串联起来，让孩做到“上知天文下知地理”，融会贯通。
寒假要到了，我们准备和学而思合作组织一个自然博物的寒假营。
共有6个主题：古生物、昆虫、水陆动物、天文、航天、地理。
感兴趣的可以预约我们的直播，会有这个寒假营的具体介绍。
同时我们还想组织一个关于科学的学习社群。
一方面介绍一下学而思的自然博物寒假营；
另一方面打算把2024科学相关竞赛做一个梳理，将来会请大咖来给大家讲讲白名单竞赛、科技特长生，以及如何消除信息差。
感兴趣的添加客服小伙伴的微信入群。
这六大主题的简介我也发在这里。
这是古生物主题：
它的主要教具是这些：
这是昆虫主题：
它的主要教具是这些：
这是水陆动物动物主题：
它的主要教具是这些：
这是天文主题：
它的主要教具是这些：
这是航天主题：
它的主要教具是这些：
这是地理主题：
它的主要教具是这些：
这次课程会采取寒假集训班的形式，每周四天，分别在上午9：30-11:00和下午16:00-17：30上课。

每节课90分钟，随课也会安排时间给孩子休息放松眼睛。
感兴趣的可以预约我们的直播，会有这个寒假营的具体介绍。
同时我们还想组织一个关于科学的学习社群。
一方面介绍一下学而思的自然博物寒假营；
另一方面打算把2024科学相关竞赛做一个梳理，将来会请大咖来给大家讲讲白名单竞赛、科技特长生，以及如何消除信息差。
感兴趣的添加客服小伙伴的微信入群。
继续阅读
阅读原文