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《经济学人·商论》2023-12-23
Covid-19 was a disaster for the world’s schoolchildren
【首文】PISA的启示
新冠肺炎是全球学童的灾难 
智力浪费代价巨大
在过去二十年里，主要由发达国家组成的经合组织（OECD）的分析师每三年就对几十个地方的学生开展阅读、数学和科学测试，以便更好地比较他们学校的教学质量。由于过去几年里疫情造成的干扰，最新一轮测试在推迟一年后于2022年举行。没人指望它会带来惊喜，但12月5日公布的结果仍是当头一棒。与2018年参加类似测试的同龄人相比，发达国家青少年的阅读能力平均落后了约六个月，数学落后九个月。在几个发达国家，15岁青少年的成绩只达到以前比他们整整小一岁的学生的水平。
在此之前的趋势本就不乐观，这次的结果因而愈发令人气馁。纵观多年的国际测试结果可以发现，疫情来袭时，发达国家一般青少年的算数能力还比不上20来年前的学生。尽管支出一直在增加，但根据经合组织的衡量标准，阅读和科学的平均分数十年来却持续下滑。因此有充分理由认为，即使没有新冠疫情的扰乱，这一次的测试（通常称为PISA测试）成绩也可能会下降。
这份黯淡的成绩单应该促使政府行动起来完成两项任务。首先是继续疫情“追赶”计划，尽管这项工作远未完成，但投入的精力和资金都已开始减退。一家大型考试机构7月发布的数据显示，在最近一个学年里，美国许多学生的进步速度未超过疫情前的正常水平。本月的PISA结果显示，美国分数下滑的程度比其他许多地方略低，但这对数百万青少年来说毫无意义，因为他们仍将带着巨大的技能缺口结束学业。……【欢迎订阅《经济学人·商论》继续读完本文双语版】
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