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本文看点：
如果家长留意政策变化，会发现双减之后，很多内容教培不能做了，但编程和信息类竞赛是被鼓励的。即便不知道政策，有心的家长也会注意到，身边的编程竞赛和机器人竞赛突然变多了，玩法也变多了，这是为什么？
其实这跟国家政策有关。
都说教育要面向未来，时代背景和孩子的未来息息相关。知道国家未来需要什么样的人才，尽早着手让孩子接触，哪怕不为卷，给孩子埋下一颗种子也很有必要。
编程竞赛和国家战略之间有什么关系？
C++、Python、Scratch、wedo学哪个？
如何在政策引导的大方向下培养孩子？
童行的冬令营课程在其中又能给到怎样的助力？
答案就在本文中。
本文是童行关于白名单竞赛的冬令营直播精华内容整理。
完整视频回放，请：点击上方公众号名片-进入公众号主页，点击蓝字“视频号：童行书院”-进入视频号主页，关注后点击“直播回放”栏-看完整视频回放。
 周四
视野 🌏
全文共5013字，阅读时间12分钟
🌿🎨🌏
童行冬令营三位老师
文轩老师（月球车设计营）
童行创新教育小组组长，南开大学材料化学本科，物理化学硕士。
童行学院创立之初的第一个科学课老师，曾设计并主讲哥德堡机、设计思维、月球基地等课程；现主讲少年宇航工程师系列课，如月球车设计、火星小镇、火箭设计。
6年教育行业从业经验，授课风格亲和，让科学贴近孩子。
麻瓜老师（智能车挑战赛）
童行书院大理创新教育教师，童行书院AI工程师负责人。
李唐老师（太空生存日间营）
童行书院北京线下PBL教师，中国科学院哲学研究所博士在读，中国科学院国家天文台硕士，山东大学物理学学士，中国科学院大学“春分工程”科普讲师，科普写作者，跨学科通识教育倡导者。
研究领域包括科学哲学、宇宙学哲学、科学思想史等。
童行从初创以来一直做的是素质教育，想全面提高孩子的能力，让他成为一个全人。从课程设计和老师引导角度，我们的初衷一直是做出提高孩子综合素质的课程，随着白名单竞赛热度提高，种类变得丰富，我们发现所学内容正好可以和白名单的很多项竞赛挂钩，最后的竞赛结果可以是一个重要的副产品。
从国家政策看孩子的培养方向
从前面几次工业革命学到的经验和教训是，哪个国家能搭上工业革命这班车，它今后几十年甚至一百年的发展就会很好。
如今科技已经来到了第四次工业革命阶段——智能化。国家在二十大报告里指出，“2035年要基本实现社会主义现代化”，报告还特别强调 “要加快实现高水平科技自立自强”。
“加快”意味着时间紧迫，“高水平”意指要做更高精尖的东西，“科技”意味着偏工科、应用、工程等方面，“自立自强”意思是要原创，不能被别国的技术卡脖子，一定要走自己的路。
这个背景和孩子的教育有什么关系呢？
国家未来想要培养的人才需要有综合能力、具备信息素养、有创造力，机器人类别的课程培训或者竞赛恰好符合这几条。这也是为什么白名单竞赛里面机器人竞赛层出不穷，因为机器人竞赛需要具备的能力更符合国家的培养方向。
另外航天也是这一轮科技变革里非常重要的领域之一，所以国家现在投入巨大的力量去造火箭、造飞船、造空间站，同时商业航天也在逐步推进。
综合来讲，航天和AI这两大门类都是这个时代比较重要的领域，孩子们可以多去了解一下。
2035年离现在还有12年，那时候现在上小学的孩子正在上大学或者刚大学毕业。在这种智能化的第四次工业革命的背景下，为公，国家的发展需要我们有过硬的科技能力去推动；为私，掌握这种能力大概率在未来好就业。
但把话说回来， AI时代的变化，并不是个人现在就能预测的。我们只是知道 AI正在影响我们的生活，但至于影响成什么样，谁也不知道。
我们确实走在这个时代非常关键的变化过程中，但变化的方向谁也不知道。家长最好不要因为觉得变化是某个样子，就逼迫孩子一定要在你认为的未来模式里学相应的东西。
那么家长可以怎么做呢？
我不建议盲目跟风地卷，但我建议孩子小时候接触一些跟编程跟AI或者跟机械相关的东西，因为你可能会在他的心中埋下一颗种子。
这颗种子先要埋进去，中间可能不会有直接回报，可当再过几年孩子遇到了相应的领域或事件，这颗种子会突然被激发出来，在孩子身上产生不一样的东西。
这也是童行少年成长计划的初衷。我们欢迎孩子在少年成长计划的丰富门类里挑不同的课去上，去接触一些跟真实行业挂钩的领域，这样他就可以在每个领域都埋下一颗小种子。当他有了这些种子之后，他的视野会更开阔；童年时代对于职业的感悟以及各种门类的接触，对他未来的成长非常有帮助。
对接白名单竞赛的
三个少年成长计划&
能交付什么成果
01
月球车设计营：
对接竞赛： 蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛青少组-硬件创意编程-AIOT科技创新组
交付内容：
具体产出：用编程操控小车完成任务，并用它参加2024年的蓝桥杯AIOT竞赛。
  • 航天知识：学会天文、航天相关背景知识；了解科学家是怎样设计月球车的，真实的月球车要考虑哪些方面；如何去完成一个小车。
  • 编程技能：理解编程的逻辑、程序如何运行、什么是算法、Mixly软件的使用和操作。
  • 硬件技能：知道什么是传感器，什么是电路，怎样形成闭合的回路等。
通过PBL项目制学习，分解学习目标，完成每一个关键节点，在获得新知识的同时学会举一反三、真正思考。
02
智能车挑战赛：
帮孩子通过智能车去理解AI最基础的一些功能是怎么去实现的。
对接竞赛：中国“芯”助力中国梦
交付内容：
  • 编程水平：
（1）熟练掌握Mixly编程软件操作界面，熟练应用积木模块组程序条；
（2）学会独立完成避障、循迹、搬运程序编写；
（3）学会独立完成编程参数调整。
  • 搭建水平：
（1）认识智能小车各传感器模块
（2）学会独立完成小车组装、各模块传感器接线
  • 思维能力
（1）AI运行基础逻辑思维：通过智能小车的学习，用孩子感兴趣并能理解的简单AI产品，让孩子理解编程程序、硬件模块、电路搭建之间的关系；并以此理解生活中常见AI产品运行控制基础原理。
（2）以解决问题为导向思维：以解决问题为导向思维：以竞赛背景为项目问题，学会用所学知识解决真实的情境问题，并拆解目标完成每个关键目标点，逐步攻克难关，收货满满成就感。
我们更注重孩子在项目制学习中，收获在真实问题解决中解决问题的能力。
03
火星生存营
对接竞赛：全国青少年航天创新大赛
交付内容：
讨论人类未来去火星定居会面临什么样的问题，如何在上面生存。在这样的目标的引导下，设计一个火星小镇。
前半段是天文知识，中间降落部分是航天知识，再往后是城市规划、建筑、服饰设计以及材料的知识。它是一个非常融合的PBL项目制课程。
月球车和智能小车两个课内容
有交叉吗？还是选其一就可以？
  1. 课程体系方面：两个营分属课程体系不同，月球小车在少年宇航工程师体系里，所以课程会融合探月相关的航天知识，后续衔接的会是火箭设计营，在设计营中用类似的编程方法操控火箭姿态控制的芯片；智能车在少年AI工程师体系里。智能车是一阶课，二阶课是智能家居，做完家居产品后可以参加青科赛；智能家居后面衔接的课程是商业创业，之后还有四到六阶课程。
  2. 课程内容方面：关于小车的知识内容差不多，因直接跟竞赛结果挂钩而有细微差别。例如智能小车挑战赛需要把东西移走，还有避障的需求；月球车挑战赛没有这两项，但使用的车轮是麦克纳姆轮，又是独特的编程方法。因此课程内容会各有侧重。
课程答疑
一、月球车和智能车课程需要孩子具备哪些基础？
月球车和智能车这两类课程，年龄的限制是8~12岁，8岁的孩子需要的能力会更高一些。一是希望动手能力强一些，二是不管编程还是机器人的基础要有一些，这样过程中不至于有挫败感，学起来更舒服。
再大一点的孩子，比如四年级以上的，可以没有编程基础就来，有当然更好。
因为我们最终用的是Mixly(米思奇)图形化编程，直接模块拖动，只要了解逻辑就可以。
二、参加冬令营的孩子需要有编程基础吗？
有基础会比较好教，如果没有但是年纪稍大、能跟得上也可以。最主要的是让孩子明白编程最基础的逻辑是什么，让它怎么动起来。
三、有没有学龄前孩子可以参加的活动？
有一直非常热门的哥德堡机课，还有北京线下的建筑课。童行的亲子营也可以关注一下，有很多广受好评的经典线路。
如何咨询，可以滑至文末天假迪迪老师微信。
家长答疑
一、学编程和学机器人的区别
1.含金量（以升学为考量）：
编程更高，像CSP-J，非常经典的信奥赛，含金量极高，基本可以等同于数学奥赛，但它也最难，孩子得有天赋有热爱，再加上足够时间的培训。
机器人对综合能力提升有帮助，既学了编程，又锻炼动手能力，对工程科技方面能力有提升，更符合现代创新素质培养。
2.考核内容：
编程类：用学语言来举例，可以简单类比学英语考语法，要用这个语言写出论文里漂亮的长难句。
游戏和机器人类：也是用语言去做事情，但做的事情最终是工程类的，即用原理去解决实际问题。比如告诉小人推东西推到哪里。
3.语言难度：
编程比机器人语言难度高。
在小学阶段，编程好比写论文要用到的词汇和句式；机器人相当于日常交流的句式难度。
但机器人难在要了解电路、传感器、了解两者的相互关系。
4.创造力要求：
编程类：考算法和逻辑，考数学思维，但也并不死板，遇到难题同样需要创造性地解决问题。
游戏和机器人类：算法要求偏简单，还需要实际动手操作和结合现实的能力，因此可创造的范畴更多。
5.成本：
机器人金钱成本更高，竞赛中除了拼孩子能力，还有一半在拼硬件。
二、孩子7岁，数感不强，可以学编程吗？
学龄前孩子可以去上几节体验课，看他感受，愿意就继续，不愿意可以停。
如果孩子已经7岁，可以去学scratch图形化编程，有兴趣的话学完可以继续学C语言编程。
再强调一下，“数感不强”只是个概念，仅代表这个孩子的某一类特征，不要为了这个框框担忧孩子的发展。
三、Scratch、Wedo、C++、Python的区别是什么？
以语言来类比：
  • C++等同英语，是一种通用语言；
  • Python是另外一种语言，可以把它当做法语，可能跟C++语法结构不太一样，最终目的是用它们完成一件你想表达的事情；
  • Scratch和wedo严格讲不算具体语言，是把语言里的框架逻辑、最核心的语法部分拿出来变成图形或模块化的东西，让小朋友通过拖动的方式去理解。
如果想在领域里深入，终究还是要学C++的。
四、可以零基础直接学C++吗？多大年龄开始？
如果孩子的能力、兴趣和开窍程度都达标，四年级以上可以直接开始学C++。
6-8岁孩子学图形化编程更合适，等年龄再大些，逻辑思维能力、打字速度跟上来了，有意愿就可以转学C++了。
五、Scratch、C++、Python，先学哪个后学哪个，培训路径是怎样的？
从应试角度看，C++最普适，各种考试里都会用到；
Scratch是过渡，孩子小，不太认字或者敲键盘速度慢，可以学这个；
Python像语言中的法语，不如英语使用率高， 功利地讲不如C++直接；但就如同初高中的孩子想学法语、日语一样，如果是出于天赋或热爱，还是可以支持一下。
六、Scratch和WeDo，学哪一个更好？
  • WeDo是严丝合缝对应乐高的，适应特定场景，它能解决一部分问题；
  • EV3和WeDo类似，适配乐高产品，能实现的功能更多，围绕EV3的竞赛也有，竞赛的含金量也蛮高。
  • Scratch的兼容性会更好一些，它的图形排布方式和真实的代码更类似，从上到下，而非WeDo那种从左到右。
具体到孩子学哪个更好，可先考虑孩子兴趣，再看周围线下培训机构，哪个教学质量高选哪个。
  • 完全不认字的孩子WeDo合适；
  • 稍大一点认点字但打键盘能力差的孩子，想启蒙可选Scratch；
  • 五六年级以上不太建议再学wedo,浪费孩子能力；
  • 初高中孩子可能直接用Python和C++编程了。
  • 还有，一旦选了乐高体系的机器人（WeDo， EV3），只要机构靠谱，体系充分，没必要中途换到Scratch，可以学到大直接换C++等代码语言。
少年成长计划各个营地正在招募中，限时优惠即将结束，不要错过！
本周六之前下单立减200元（单飞营），增加一人会再减200，和同行优惠同享（本优惠城市日间营及pbl课程除外）。
直播间会抽奖50-100元通用优惠劵，都可和以上优惠叠加，但50和100的优惠券不能相互叠加。欢迎在文首和文末预约童行书院视频号直播。
本周六之前下单的客户都会有下单大礼包，只要不出现退费情况正常参加活动，礼物会在开营后陆续发放。
所有冬令营，均可咨询迪迪老师：
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