用批判性思维去伪存真！C计划X《学会提问》来啦

/Bruno Mangy/

苏格拉底说，“未经审视的人生，是不值得过的”，这话或许有点绝对，每个人当然有自己的无可奈何。
但它体现着一种信念，对于在阅读这本书的你来说，当你更多地去审视对观点的论证时，你可能也会发现自己的无可奈何变得更少了一些，自己也变得更清醒了一些。
愿我们一起，走在成为批判性思考者的路上，共筑一个更好的社会。‍

近期，由国家一级出版社机械工业出版社出版的批判性思维经典书籍《学会提问》（百万纪念珍藏版）火热上市，C计划联合创始人、批判性思维推广者郭兆凡受邀作为本书唯一视频导读专家，围绕以下五大问题，进行了时长1小时的详细解读：

1. 什么是批判性思维？

2. 为什么要学习批判性思维？它解决什么问题？应用场景是什么？

3. 批判性思维最核心的方法是论证，什么是论证？

4. 什么是糟糕的论证？

5. 什么是好的论证？

作为国内首家引入批判性思维理念，并进行体系化课程设计的专业机构C计划的联合创始人，在本书导读中，郭兆凡老师不仅介绍书中的案例，还会增加一些与中国社会、和每个人学习生活结合更紧密的例子，让我们更好地激发学习兴趣、提高阅读效率，感受批判性思维带来的价值。

/ C计划的C，指的是Critical Thinking，

即批判性思维 /

/ 购买图书可观看完整版导读视频 /

《学会提问》自1991年出版以来，30余年经久不衰，豆瓣千人评价8.6高分，销量百万，已成为哈佛等300多所高校入门读物，是全球公认的批判性思维领域经典图书。

两位作者分别为美国博林格林州立大学的杰出经济学教授尼尔·布朗(Neil Browne)和美国博林格林州立大学心理学教授斯图尔特·基利(Stuart Keeley)。

布朗教授曾受聘于威斯康星大学、印第安纳大学、科罗拉多大学等几十所大学，协助培养教职员批判性思维技巧。他也任职于《韩国批判性思维期刊》的编辑委员会，还是“国际批判性思维大会”的主要发言人。

批判性思维（Critical Thinking）的起源最早可追溯到 2500 年前的古希腊思想家苏格拉底，他通过诘问法（Socratic questioning）向当时的希腊公民提出各种问题，比如什么是正义、什么是勇敢，发现很多人很无知，但又不知道自己的无知，没有思考过自己相信的一些观念并不可靠。此时，他就提出要分析概念、重视证据、进行推理，这些正是批判性思维的关键要素。

/郭兆凡老师对《学会提问》的独家寄语/

而批判性思维Critical Thinking的正式概念，是由美国哲学家、教育家杜威在1910年提出，并之称为一种“反省思维”(reflective thinking)：“对任何信念任何假定的知识形式做积极的、持续的以及审慎的考虑，依据是支持它的理由以及它可能引出的结论”。杜威认为，培养学生的批判性思维应成为教育的重要目标。

所以，批判性思维并不是动不动质疑、批判别人的意思。

批判性思维是以“论证”为核心工具，决定人们应该信什么和做什么的一种理性的、反省性的思维。它最终的指向是形成独立的观点，成就独立的思想和人格。

经过两千年多年的发展，批判性思维今天已经融入到各个学科和领域中，从哲学到科学到更多细分学科。以《学会提问》为例，正如本书作者所说，它已被广泛应用于法律、英语、药学、哲学、教育学、心理学、社会学、宗教学以及各类社科课程，同时还被普遍应用于中学（美国）课堂里。

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什么时候学更适合？

也许，你会问：

书，我已经看过了，还想更深入地学习批判性思维，应该怎么做？

我知道批判性思维很有价值，但当面临具体问题时，应该怎么用？

如果你查阅国外名校的网站，不难发现像牛津大学、耶鲁大学、斯坦福大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学等高校已经开设批判性思维的相关课程，其价值可见一斑。

/ 海外名校官网有关批判性思维的信息 /

换言之，除了书籍之外，系统学习批判性思维最好的方式之一就是通过课程。

既然是课程，那么第一个问题——多大年龄开始系统性学批判性思维更好？

答案是“越早越好”，为什么呢？

并不是炒作焦虑，而是科学研究证明越早培养思维，越能够早为孩子的认知、社交和情感发展奠定坚实的基础，使他们更好地应对未来的学习和生活挑战。

如果当孩子长大后，再想打破原有的思维定势，将需要投入巨大的精力，困难重重。

2022年，《Nature》发表了一项由剑桥大学、费城儿童医院和宾夕法尼亚大学研究人员共同完成的研究，题为《人类一生的大脑发育图》（Brain charts for the human lifespan）。该研究首次呈现了人脑在整个生命周期内的发育图。

/大脑神经发育（图源：Nature）/

研究发现，大脑灰质（脑细胞）在妊娠中期迅速增加，6岁前达到峰值，之后缓慢减少。而大脑灰质在神经系统中扮演关键角色，对认知功能、运动控制、记忆学习、情感、语言沟通、社交认知等产生决定性影响。

哈佛大学儿童发展研究中心的《儿童早期发展的科学》（InBrief: The Science of Early Childhood Development）报告也指出，大脑的可塑性在生命早期最高，随着年龄增长逐渐降低。成熟大脑专门化后，承担更复杂的功能，但适应新能力会减弱。

那如果说，我接触到批判性思维时，已经是成人了，还来得及吗？

当然来得及，虽然没有儿童和青少年时期容易，但就像我们健身需要训练肌肉，成人期的锻炼学习依然重要且有效。而批判性思维的训练类似于“大脑体操”，它能提升分析、评估和解决问题的能力，对于生活和工作大有裨益，只要学就会有帮助。

/ahra kwon/

在哪里学更专业？

第二个问题——在哪里学？

首选C计划。

C计划的C，指的是Critical Thinking，即批判性思维。

C计划成立于2016年，是国内首家引入批判性思维理念，并进行体系化课程设计的专业机构，为儿童、教师、职场人士提供不同类型的思维课程。

作为一家社会企业，C计划的所有行动均源于使命——“推广思辨教育，重塑公共理性”。

我们希望通过思维教育能够让更多人学会明智决策，收获自主和美好的人生；通过培养一个个具有理性思考能力的公民，来推动社会进步，成就一个更加理性、良善、多元的社会。

不仅有使命与理念的情怀底色，我们还有“专业”的硬核支撑：

1、团队专业

C计划的三位主创：郭兆凡、蓝方、叶明欣，本科和研究生分别毕业于清华大学、伦敦政治经济学院、中国政法大学、巴黎政治学院、北京大学、哥伦比亚大学，拥有深厚的逻辑基础、人文素养、课程经验，她们领衔课程设计，获得业内普遍认可：

● 受邀在中国批判性思维行业会议中作为专家发言

● 与华东师范大学合作，设计了国家教师培训课程，覆盖多个省份

● 参加樊登推荐的《思辨与立场》一书作者创立的美国批判性思维协会培训（协会网站有主创兆凡参加培训的照片https://www.criticalthinking.org/pages/online-courses-for-instructors/574/ ）

● 为清华多位教授/教师、研究生和本科生多次提供培训

● 在多个TEDx上进行演讲

● 撰写的文章和视频影响数百万人

● 受邀为腾讯、联想等顶尖企业，救助儿童会、美丽中国、为中国而教等数十个公益组织提供培训

● 受邀为批判性思维领域经典书《学会提问》（百万销量）制作唯一的专家导读视频

● ……

C计划的教师团队，也是群星闪耀。他们毕业于知名高校，如清华、北大、人大、复旦、同济。每100位候选教师中，仅有5位能够通过严格的筛选，他们是热爱孩子、擅长教学、具备思辨能力的导师，深受孩子们喜爱，关注每个孩子的成长。

2、课程体系专业

C计划经过7年的深耕研发，已形成专业的中文分级思辨阅读课程体系，每节思辨课超过200小时打磨，对标“中美英分年龄段学生培养体系”，将牛津、耶鲁、斯坦福、麻省理工等国际著名高校均重视培养的批判性思维能力，结合120本经典书，通过主题形式深度阅读，关照现实情景，融入综合知识，提升通识人文素养，深度培养孩子思维能力，促进独立思考和沟通表达。