好的家庭教育是什么样的?

作者|董宇辉

董宇辉,出生于陕西农村,毕业于西安外国语大学,新东方原英语教师,现为东方优选(北京)科技有限公司主播、文案创意。
今天我这个演讲的内容可能比较潦草一些,最近没有特别多的时间去准备。直到有一天,俞老师突然跟我说要参加新东方的一个活动,还把标题都给拟好了,叫做《家庭永远是孩子最坚强的后盾》。
这句话说的特别好,因为我当了八年的高中英语老师,我教过的学生连网课加起来至少50万吧,我见过林林总总的孩子,我一直在想是这份职业滋养了我,所以直到现在,我看到任何一种人我觉得都是合理的,见到任何一种观念、任何一种成长背景、任何一种家庭教育方式,我觉得其实也是合理的。
今天请原谅我不能在这里给你一个标准答案,因为我们知道人就是因丰富而有趣,这个世界也是因为不同而可爱。我讲得比较零碎,如果对您有一点点的帮助或者启发,那就够了。
有的时候家长的顿悟也是那么一刻的事情,就像孩子成长一样。
我以前给孩子们讲家长会,或者给家长们开会的时候,总是问一个问题,大家如果当老师需要培训教师资格证,当司机需要考驾照,当律师需要考律师资格证,几乎现在人类社会的一切职业都需要培训才能上岗,唯独家长不是,只需要一次冲动就可以了。
但是各位朋友,我想请大家反思一下,我提这个问题的原因是什么,就是很多人其实可能没有做好当一个家长的准备,他没有经验,他无从得知怎么把这个孩子教成自己心目中理想的样子。大家可能听过一句话,说得有点粗糙的用词,但是非常的真实,就是“老大看书养,老二当猪养”。听过这句话吧?就是很多人在教第一个孩子的时候特别地费心、特别地用力,但是结果发现,和自己最终的目标完全相反,到第二个孩子的时候就失去耐心了。
所以每一次的新东方家庭教育讲座,我相信不仅是家长如何教好孩子的一次启蒙,更多是教你如何爱孩子的一次提醒。成年人不需要被教育,成年人只需要被提醒。世界上最伟大的职业,为人父母,我们从来没有经过培训,所以多听一听这种讲座,哪怕我们讲的是错的,那也给你起了一个反面典型的作用。所以,对的对你有启发,错的对你有警示。
好的家庭教育是什么样的?
自古以来,两千年的文明其实流传下来很多经典的故事,但其中关于家庭教育有四个故事可以借鉴。
第一故事是孟母三迁。
都读过这个故事对吗?就是我们看一下优秀的人怎么做的,我们照着抄就行了。在工业上,这叫“逆向研发”。
孟母三迁,她为什么要持续地搬家?她在菜市场旁边,孩子跟着学叫卖;她去街道边,孩子学着跟小混混打架。环境对一个人的影响是最大的,我们经常说人不仅是习惯的产物,人也是环境的产物。
第一,孟母三迁,她是要营造一个环境。这个环境,很多时候大家容易比较偏狭地理解为学区房,理解为一个更优雅的居住环境。但其实你要理性的想一想,对一个人影响最大的,你回忆起你小时候,你在意生活在农村还是城市吗?你其实在意身边有没有几个知心的朋友,对吗?你在意身边有没有关心你、聆听你、尊重你意见的长辈,直到现在,要对那几个长辈高看一眼。所以,我这里所表达的营造环境,如果鼓励大家换一所更好的房子确实是件很困难的事情,但是我们要营造更重要的人文环境,这是非常容易的。
第二,就是交友的建议。“三迁”的本质是什么?让孩子去接触优秀的同龄人,我们都听过一句话,你就是你周围六个人的平均数。我在成长的过程当中一直在体会这句话,因为我自己的性格上有很多的缺陷。我身边的朋友不怎么多,而且我很少主动联系,别说朋友,连女朋友也交不到,我妈也不知道在不在听,我努力着呢。我自己是一个很被动的人,而且经常很多内心的话不给别人讲,需要别人来猜。所以我其实身边的朋友很少,我长这么大现今联系的人只有两三个,其中还包括曾经的女朋友,我的意思是曾经联系。
我想表达的意思,我身边的朋友很少,我如何寻找我身边六个人的平均数,我只能看书了,我看了这么多年仍然在看。
我们喜欢少年一般的李白,他至死都浪漫,浪漫一阵子叫傻,浪漫一辈子就叫做风雅。我们喜欢杜甫,他沉郁顿挫,心系天下,他自己的茅屋都已经漏雨的时候,还想着“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”一个出身于农村,然后长期经济比较困难,导致自己青春期有一些自卑的孩子,他应该是要物质一些的,但还好的是,这些诗词提醒了我们,数千年的历史中,中国的士人,这些受过教育的精英应该承担一份社会责任,应该要有良心。我也喜欢看苏东坡,所以大家喜欢“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。”要豁达,年轻时候像李白,中年时候像杜甫,晚年时候像苏东坡。
所以,我给大家所描述的交友建议,其实是很多家长一直在忽略的,很多家长只是非常武断打断说,请你不要再跟他接触了,但是你要告诉他为什么,为什么不能和他接触,其实不是他这个人不行,是他身上的一些行为、观点、理念不行,你得告诉他什么是好的。如果身边找不到优秀的同龄人怎么样,看书,向书里学,圣贤都把自己所思所想写在书里。
第三,习惯的培养。一旦环境确立了,周围的人也确立了,孩子就会形成习惯。成年人对孩子的影响不多,你仔细想一想,当你孩子开始上学之后,和谁相处时间多?一定不是家长。
大家下午都非常的严肃啊,别这样,我害怕。(笑声)
第二个故事是陶母割发。
截发筵宾的陶侃,这是一个配享武庙的文官。他年幼的时候非常的贫穷,当时是举孝廉制,我们知道举孝廉,陕西汉中出过一个非常知名的孝廉,去过西域,叫做张骞。
陶侃小的时候家境非常贫困,举孝廉一直没有举上。他的家人又很为他操心,30多岁了,去北京打工,村里卖菜,对象也没有,咋办?都很着急,就是这种情况。然后有一次同乡举荐上去的孝廉经过他家,他的母亲知道了,就要招待这个朋友,家里实在太穷了怎么办?床子下面铺的干草取出来,喂了他们骑的马,把自己的头发割掉了,做成假发,和邻居换了钱,换来粮食,做了一顿饭,招待那些人。
我们不是鼓励大家去做这样的牺牲,我们是想通过这样的行为,去看为什么人们一直称赞这种家庭教育,它背后其实有几点。
在很贫穷的时候,陶母仍然在鼓励孩子要“飞黄腾达”。很多家长会因为自己人生经验的匮乏和眼界的狭隘,在孩子小的时候过度地打击孩子,我见过很多这样的家长,家里很普通,有的是非常普通那种工薪阶层,甚至有很多跟我一样的农村家庭。
他说以后想要当一个宇航员,“你还宇航员,你能出门就行了”。
我以后想要考清华,“你知道清华门在哪开吗?”
见过这种家长没?家长可能也不是恶意,他想着的是挫折教育,而且他习惯用挫折教育,最重要的原因是他小时候被挫折教育长大的。
人会照着上一辈的样子学下一辈的样子。所以很多孩子一旦表达出内心的想法,但凡是超脱了当时的物理环境或者物质环境,家长会第一时间出来打断,而且以及其嘲讽的语气羞辱孩子,我见过这样的孩子,这样的孩子就是在演讲结束之后流着眼泪,把老师的手捏得生疼,连鞠躬带倒退的那种孩子。他不信,因为他身边一直有一个人,他最信任最爱的人,一直重复告诉他说“不可能,你别傻,想啥呢?醒醒!”我庆幸的就是我爸不是一个特别冷静的人,小时候不管吹了什么牛,他都说“我觉得你可以”。我小时候一度的梦想都是成为国家领导人,我爸看了我下,“嗯~我觉得你也可以,咱家以后要出人才了。”他真的这样怂恿我,以至于小时候我觉得自己无所不能。
我小时候但凡从女孩子面前走过,她不看我,这女孩废了,没有眼光,她连我都不关注,她以后能够关注啥?我为什么迷之自信?其实主要是因为我爸影响,我说啥他都信,而且说啥他都鼓励我,我很感谢他这样。你看,直到现在我脑子都不“正常”。
第一,穷且益坚。尽管是普通家庭,孩子也要有高的追求,不要因为现在的环境去决定未来。如果说因为现在没有,那你就说他未来也没有。那奋斗的目标,奋斗的意义是什么?大家别忘了,40年前这个国家也一穷二白,那会儿也没有人相信,这个国家能够解决那么多人口的粮食问题。但是我们现在在这么大,装修豪华的楼里面。所以,马云有一句话,“因为相信,所以看见”。
第二,甘于奉献。很多时候爱不是说出来的,爱是做出来的,我觉得这是中国的父母和国外的父母一个非常大的区别,特别可爱。中国的父母会真的很在意孩子的成绩,为了让他早餐吃的好点,起的特别早,晚自习下班还熬夜,抽空中间的时候还要整理家务,甚至出去工作,赚钱养家。我在国外待过短暂的时间,他们给孩子表达的是,“你知道吗,妈妈很爱你~OK~永远知道哦~家庭是你最坚强的依靠哦~”孩子也不知道咋能依靠你,反正知道你爱他,仅停留在口头。
我的意思是,陶母的这种行为在孩子人生最需要帮助的时候,他顶上了,孩子是记一辈子恩情的。
第三,身教言传。我想给家长表达的是另一个点,你不必时刻奉献或者牺牲自己。陶母平常说:“今天天气很好,儿,妈想让你吃顿肉。”,咔,头发割了。估计陶侃也没有这么大的反应,能理解我的意思吗?陶侃有个非常知名的后人,大家都背过他的文章,陶渊明。他自己做出来之后,这就形成一种身教言传的效果,我也经常给很多家长说,我说:“不要言传”,我们说的“言传身教”其实是错的,不用说,少说,甚至别说,做了大家就知道了,这是第二个故事给我们的启发。
第三个故事是欧母画荻。
这是欧阳修的母亲,欧阳修小的时候他父亲就去世了。他父亲年龄大,母亲年纪小,他其实在他叔叔家长大,他小时候就是在随州。李白也在随州住过,是非常知名的古城。欧母画荻,就是小的时候没有条件给孩子去读书了,这个母亲自己是大家闺秀,人家拿个棍在地上描字,然后孩子跟着学。大家能够想象吗,一代文豪欧阳修之前是这样长大的。就是说你们乡里有个人考上了北大,他爸妈自己教的,吓一跳,就是这种故事。所以大家想,古代的科举能够选出来一定是人中龙凤,考试淘汰率比现在高太多了。去年应该是超过1200万人高考,至少985大学39所,一个学校按5000人录,18万人,比古代成才率高太多了。所以,欧母画荻,她教孩子的字很重要,但是比那些教孩子字更重要的是主动学习,学习能力很重要。我们非常清楚,过去40年这个社会和国家发生的巨变不是任何人能够预见到的。
你现在的经验和知识能支撑他走多远,真不一定。我以前总是劝家长,我说千万不要给孩子建议了,别耽搁他。很多时候就是这样,人都非常执迷于自己的成功经验,大家都听过一个故事,你现在去看,很多越成功的家长,他越坚定,所以他有可能是越错误的。过去40年,所有取得非常成功的家长,我们去分析一下,要么是互联网的风口,从每个行业改造的互联网的人,每个具体领域,只要是互联网公司就成功了。很多地方可能就是早期市场化改革的时候,他取得了一些资源,然后做了一个具体的行业,然后迅速发家。你去分析,现在地级市上发展特别好的,基本都是这类人。
我想给大家讲的是,乘一个电梯从1楼到6楼,一个人在里面一直蹦,一个人拿头撞墙,一个人倒立。后来别人问他们怎么成功,他说只要倒立就能够成功,你的经验可能都是错的,大家认同这个观点吗?你过去对你的经验有多么自信,在疫情这三年里,你自己对自己就有多怀疑。很多人感觉自己的世界被重塑了一样。

第一,学习能力。我想给大家讲的一个观点,学习能力比学习到的东西更重要,因为世界总是在变化,在自然界中,物种进化是第一要求,不进化就得死亡。但是进化就得痛苦,所以成长都是痛苦的。我想要快乐教育,教育哪有快乐的?快乐的是教育吗?其实我一直在表达一个观点,可以让孩子生活快乐,但是你要理解教育不可能完全做到快乐,很多时候就是反人性。对人来说,比快乐更重要的追求,是意义和成就感,很有可能比快乐带来的作用更大。
第二,生存技能。欧母画荻,教孩子读书写字,长大以后有口饭吃,实在不行当个记账先生也行,这是一种生存能力,这个方面很多家长是能给具体建议的,因为你自己知道怎么样具体做一件事情。
第三,陪伴学习。注意,我所说的陪伴学习是什么啊?孩子在那写作业,家长在背后看着,一会儿进来开个门,一会儿进来开个门,有这样做的,这是毫无意义的。还有的人进来给送杯水,再端盘水果,这种比刚才的也没有好多少。最好的陪伴学习不是监督,你们那种是监督,你都不喜欢被监督,为什么要监督他?好的陪伴学习是孩子学习的时候,你在旁边拿本书,哪怕假装看书。你让他知道,你在跟他做一样的事情,这个才是陪伴感。孩子在书房里写作业,你在客厅里打牌,他一定写不下去。我见过很多这样的孩子,我想给大家表达的陪伴学习,其实本质不是监督他,不是看着他做,而是跟他坐在一起,做类似的事情,当然不可能要求大家每天回到家里听董宇辉的建议,每天啥也不干,就陪孩子看书,偶尔有一些时刻就行了。你告诉他,“妈妈很在意你的学习,而且妈妈知道学习的过程,有时候如果学到自己不喜欢的科目是很无聊的。但是人生早期做无聊的事情,是为了以后做喜欢的事情。我想跟你一起体验这个过程,你写吧,妈妈、爸爸在这看书也行,可以吗?”这就是陪伴学习。
第四个故事是岳母刺字。
一个母亲或者一个父亲给孩子最大的人生的成长动力就是目标。知道自己为什么而活,一个人就能够接受生活所加诸他的一切苦难。这句话是尼采说的。人生目标,精忠报国,这是关于使命,关于奋斗目标,关于意义的。他能够忍受任何一种生活,因为他知道自己要怎么活。他完成一个哲学的问题,人生目标、奋斗方向,具体的路径,要为国做出贡献,首先要进入某一个领域,做扎实的事情,然后就是使命驱动。而且从前往后看,家庭教育给孩子的精神支撑越高,所以说家庭是孩子成长最好的后盾,物质后盾不是那么重要,更多的是一种精神上的支撑。
来源 | 守望新教育,文章中图片均来自公众号原文。
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