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我们，从此不失联！
写在前面：
大家好，新一期的小达人分享又来啦~什么是小达人分享？
——我们定期从时空app会员共学群内抽取孩子们的课后思考、互动、拓展内容。每个分享文字/视频本身不长，易读/观，但记录汇总到一起又包含了无限的思考，希望未开启时空之旅的和已完课的大小朋友都能从中获取玩中学的灵感。
 周五
视野 🌏
全文共3464字，阅读时间9分钟
🌿🎨🌏
随着科技的快速发展和全球化的推进，我们生活的世界正在经历着前所未有的变革和挑战，前阵子OpenAI的发布会备受关注，ChatGPT-4已经可以定制个性化的“部分自我”了，一时间让不少家长和教育工作者增添一层”焦虑“。诚然，未来的变化难以预测和控制，但我们可以通过不断学习和适应变化，积极面对未来的挑战。那么，孩子到底学什么才能应对变化？如何培养面向未来时代发展需求的人才？或者说什么才是面向未来的思维和能力?——答案不止一个，但一定包含“会思考”和”创造力“。
童行专注3-18岁系统性通识教育+PBL创造力课程+少年成长计划，从3岁音频故事开始带着孩子”观世界“--”启发思考会提问“-到app的”探究式学习“-”PBL项目制学习“（课程+营地）-”少年成长计划深度探索“.....都是围绕着培养孩子的底层能力，核心素养展开，引导思考和呵护创造力也是贯穿所有课程的始终。
下面是小部分《时空之旅》app学员学习app第一单元《自然的起源》和第二单元《文明的起源》相应课程的“学后心得”。有的是孩子们学后“当小老师”通过自己的语言”讲了一遍课“--口头表达力肉眼可见地在进步（和第一次自己录制视频相比）；有的分享是妈妈和孩子以对话形式展开课程讨论--增进了亲子关系；也有孩子还小，是妈妈先自学学得不亦乐乎；还有孩子们的提问：比如肉鳍鱼是什么进化的？更有妈妈给孩子做的课后思考拓展，完美应用了课程的思维流程：提问-观察-假设-探究-归纳和总结。每次看到这些鲜活的，充满思考力的分享，都不禁会想：童行娃，何惧ChatGPT？
1-1《太阳的起源》学习恒星能源，探访爱因斯坦
来自嘟嘟（7岁）同学和妈妈的对话以及绘画分享
和嘟嘟聊了学了《太阳的起源》后知道了什么，他说是很多小豆豆发生碰撞产生了核聚变，变成了太阳，说太阳是发光发热的恒星。
1-2《地球的起源》学习行星运行方式，探访哥白尼
来自宇航（9岁）同学的讲解分享
1-3 《月球的起源》学习天文观测方法，探访伽利略
来自 Marrubiin苏子（5岁）小朋友的学后分享绘画版
（可滑动查看）
1-4《海陆的起源》学习物态随温度变化，探访开尔文
来自楷楷同学（快7岁）的学后分享
海洋跟陆地发生是一样诞生的吗？答案是不一样。因为海跟陆地.....你们猜有关系吗？我觉得一点都没关系，因为陆地是固态的，水是液态的，所以他们俩根本就不是一个形态的，所以他们俩诞生肯定是不一样的。
海洋，现在还没推出是怎么诞生的。一种科学家说是是陨石撞击，拿那陨石上的冰给融化掉（然后呢）形成的水。还有一种科学家说是地球原本自带的水被蒸发，（然后呢）再落到落到陆地上，变成变成海洋，然后陆地是岩浆跟水碰撞，(然后呢)，变成岩石，（然后呢）就变成了陆地。
1-5《生命的起源》学习生物的生存条件，拜访薛定谔
来自王小宝同学（6岁）的学后分享
妈妈的连串问题也难不倒小宝同学🤭
1-6《陆地动物的起源》学习生物的分类，探访达尔文
来自伊诺（8岁）同学的学后分享
1-7 《人类的起源》和1-8《智慧的起源》
分享太多，可以看上次5营的分享：《小达人分享01 | 3-9岁的孩子带你了解“世界的起源”》
下面是第二单元《文明的起源》的分享：
2-1 《饮食的起源》学习理解生物驯化探访新月沃地
来自粽子（6岁半）小同学的学后对话总结
思考题：以前的人都有什么工作？
  • 粽子：打猎、摘果子、种地
  • 他们男人女人会怎么分工呢？
  • 粽子：一起打猎、摘果子、一起种地啊
  • 你说的应该是和现代一样，所有工作男女一起做，那古代人没有稳定的房子，都出去打猎，谁来哺育宝宝？
  • 粽子：那男人出去打猎，女人在家种地摘果子…….
2-2《衣服的起源》学习考古推理的方法探访斯托金
来自宸樾（6岁）小同学和妈妈的对话分享
老师问的下了一场雨后，小明说昨天的雨很小，因为路面是干的，小红提着一个装满水的桶进来说昨晚的雨很大。
你觉得谁说的对
👧🏻：小红
👩🏻：为什么呢
👧🏻：因为能装到那么多雨水，肯定很大雨才可以接到那么多水
👩🏻：那为什么路面是干的
👧🏻：因为经过一段时间，晾干了呀，太阳晒干了
2-3《语言的起源》学习语言对人的意义探访苏美尔
来自Kiki（7岁）小同学的学后分享
2-4 《建筑的起源》学习建筑的形式材质探访巨石阵
来自希希（6岁）小同学的学后分享
2-5《王国的起源》学习国家的职能探访埃及法老王
来自小橘子（5岁）小朋友和妈妈的对话
你知道王国是怎么形成的吗？
橘：我忘了
王国是部落之间征战以后合并形成的。比如说有两个部落打仗，赢了的部落把输了得部落都收到他的部落里，这样规模越来越大，就变成王国了。
你知道的国王的故事有什么？
橘：我听过桃子姐姐讲盐巴国王的故事，这个故事真有意思，我喜欢听。
故事里国王是不是把自己的土地分给了小公主的两个姐姐了？
橘：对
所以王国形成以后，国王就有责任给人们分配职务。如果觉得有人干活干得好，他还可以给这个人一些赏赐。这样整个王国就可以像机器一样，很好的运转起来了。
为了保佑自己的王国风调雨顺，国王还要祭祀神灵。
橘：就像房屋那课说的祭祀太阳神一样。
对了。
2-6《法律的起源》学习规则的意义探访汉漠拉比
来自Will（7岁）小同学的分享
2-7 《青铜的起源》学习金属对人的意义探访殷墟
01来自蜗牛（3岁）妈妈的分享（蜗牛还小，妈妈先学）
昨天的群讨论，有所启发。这如所说的＂现代科技任何知识一键可查，所以培养孩子不是成为百科知识小达人，更应该是思维逻辑的培养＂会思考更加重要。这更加需要父母同样有思考的能力，去身体力行去引导，探索。课程只是一个辅助。自己要内化，然后传达，特别是娃小的时候。自勉。
02来自思思（10岁）小老师的分享
2-8《科学的起源》学习追问万物原理探访毕达哥拉斯
来自妈妈和六六（7岁）课后的思考拓展分享：
科学的起源这一节的两个实验对六六来说有些深了，她要求学了两遍。
课后我带她在家做了简易的排水试验，虽然不够精确，但是也能明显看溢出水的体积不同。
期间遇到的问题是，我们开始找不到材质相同，质量完全相同的玩具，六六一度很挫败，想放弃，我说你觉得阿基米德会不会遇到同样的问题，她说阿基米德可能也是找了很久才找到两块一样重的金子。我说是，阿基米德这样的大科学家很有耐心，不会轻易放弃。后面她就比较配合了。
做完实验她问我为什么排出水的体积不一样？我说这是个好问题，我简单解释了一下和密度有关，没有说太深，告诉她其实深究下去妈妈也说不清了，以后你可以自己探索。
我又问她知不知道科学这一节要安排这两个小孩子看不懂的实验？她说排水试验是让我知道实验是什么，正方形那个她彻底不懂我说那个其实是向你展示科学中的数学推理。
最后，我们做了思维练习，她说下面的小人永远找不到钻石，做事情应该像上面的小人一样努力。我问努力一定好吗？她说努力偷懒就不对，努力看电视也不对，要看什么事。 
以上就是本次达人分享的内容了，每次内容随机抽取没有采取报名制，是非常真实的日常分享，我们看到这些“高深”的知识通过游戏化和探究的方式，小朋友接受度很高，在学后思考中语言表达等能力也逐步得到了锻炼和提升，是非常令人惊喜的事情。
童行书院专注3-18岁孩子的通识教育和创造力课程，《时空之旅》是通识基础课的第二个阶段，欢迎有好奇心，有探索欲的大小朋友来扫码体验哦！ 

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