等你真的看见孩子，才是意识到原来这个亏我们都吃过

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我们，从此不失联！

这些年我观察到一个现象，我们作为家长，到了一定阶段会就处于一种很拧巴的状态。我们知道什么是好教育，但又因为很多种原因对理想的教育求而不得。那种想要仰望星空，却偏偏只能低头看路的状态让我们心有不甘。

心有不甘的“不得已”

在教育的通关路上，选幼儿园、选小学、选中学，每一道关卡都有很多不得已，学校远了的不得已、没有当地户籍的不得已、两地分居的不得已、没时间陪孩子的不得已、中年失业让孩子上不起兴趣班的不得已……这些不得已逼得我们只能低头看到脚下的路。

“只能”真的“只能”吗？凭什么。我偏不。我看到很多身体疲惫，眼中有光的家长带着孩子去寻路。他们会趁孩子年龄尚小，趁着孩子没有进入或者刚刚进入应试教育，趁着自己对教育心怀热情，他们要让孩子和这大大的世界多多接触。

如果你的孩子6岁左右，如果你心怀教育理想，我们就有机会邀请你们一起踏上以新的形式再出发的《哲思之旅》。这次的新形式也是为了弥补一些遗憾。你且听我慢慢道来。

《哲思之旅》和百科全书的区别

《哲思之旅》是童行的老牌课程，音频课程收听量达20多万，完播率是80%。《哲思之旅》也是童行课程里非包罗万象的课程，有500节内容，25个探究主题，每个主题下面会分为故事课和科学课。

也许你还会存在这样的疑问：《哲思之旅》那么全，和科普、百科全书又有什么区别呢？能提出这样问题的家长也是真厉害了。举个小例子，科普、百科全书是要让孩子知道“人是猴子变的”，童行更在意的是让孩子知道“为什么我们说人是猴子变的”。

也就是说，童行更在意的是让孩子学会思考、表达、判断、辨识。当然，咱们也不是说百科全书不重要。

什么是童行范儿？

《哲思之旅》里，埋得最深的逻辑就是用启发式的问题，让孩子爱上这个大大的世界。童行做到了吗？据不完全统计，在童行社群里，家长对童行《哲思之旅》反馈最多的就是，孩子在平时提的问题越来越多，面也越来越宽，什么话题他都能插上两嘴。

我们可能不知道孩子到底学到了多少知识，当孩子用提问来表达对这个世界的好奇的时候，别说，还真是挺有童行范儿的。童行的孩子有一个显著的特质，就是喜欢问为什么，还会去大胆质疑。

《哲思之旅》的遗憾：

营养但有些费妈

《哲思之旅》也是有遗憾的。当《哲思之旅》的广博遇到了充满好奇的6岁左右的小朋友，其实是适配的。但是有家长表示，《哲思之旅》课程挺好，就是难度有些高了，孩子有些内容喜欢，有些不喜欢。

没错，孩子有自己喜欢的主题。可就像短视频一样，如果只是给孩子他喜欢的内容，一些散装的知识，这不是童行的教育理想。童行想给孩子的就是系统性的通识课程，这样才能让孩子找到更多的可能性。

难度高怎么办呢？那就给孩子找梯子，让孩子能够得着。童行一开始想的办法是给每个主题都配备了童行“思维练习”“师生问答”这两个模块，一是巩固知识，二是让孩子们有疑问的时候，还可以得到老师的解答。每个主题课程下还配备了“多元推荐”，甚至贴心地列出了一些可以让家长对孩子进行思维引导的话题，还包括了一些图书、纪录片、电影的推荐等等。

给出这些配套内容，效果怎么样呢？怎么说呢？有些爱折腾的家长把这些内容用得很好，在家给自家娃上起了主题课。

但就是有些费妈。怎么办呢？

《哲思之旅》就像是一座城市，25个主题馆就像是一幢幢形态各异的大楼。给孩子和家长准备“音频内容”“思维练习”“师生问答”“多元推荐”就像是城市地下铺设的天然气、水管、电力、通信设备等等配套资源。

现在，孩子们来到了《哲思之旅》这个城市，他们走进大楼，有些孩子看到了楼里的开关，直接打开；有的孩子会玩一会再开；有些孩子不是很愿意打开，但是家长会帮他打开。

我们现在想做的就是，怎样能够让孩子愿意点亮整幢大楼，甚至让整个城市都能亮起来呢？

轻松吸收的新形式

主题音频、玩教具和社群共学营

怎样做才能既不费妈，不让家长感到有压力，又能让孩子轻松获取知识呢？

我们想了一招，那就是像杂志一样，每个月给孩子一个主题。说实话一次把所有主题全给到孩子，我们能想像到的是，有可能孩子会挑花了眼，然后依旧会集中自己熟悉的那个主题。跟咱们进了大商场买东西一样，挑花眼后还是会路径依赖，去自己最熟悉的店里购物。

如果每月给孩子听一个主题，这样孩子也会觉得新鲜感。这就好比是把满汉全席全都堆到孩子面前，孩子一顿肯定吃不了，太浪费了。咱们换种方式，一天只吃其中的一道菜，每天吃得不重复，孩子不会吃腻了。

为了不费妈，也为了让孩子能够更轻松地获取知识，童行研发了《哲思之旅》的玩教具盒子，订阅之后，我们每个月会给孩子寄一个盒子，盒子里有主题音频内容，还有和这个主题紧密相关的玩教具。

这个玩教具就是打开配套设施的一个开关。一个醒目的、好玩的、方便的开关。这个开关可以让孩子在接受这个主题的时候，心生欢喜，在这个主题里自在畅游。

这些玩教具都是教研老师根据主题内容亲自研发，和玩具厂家商讨，再经过孩子们的试玩后，才会邮寄到孩子手中的。玩教具的设计思路不仅贴合主题内容，让孩子有获得感，关键是还不费妈，让孩子有学习的主动性。玩具里没有复杂规则，只有顺应行为习惯的规则，孩子一看就明白。

最后，希望这一月一期的主题音频、玩教具和社群共学营，能够帮你找到孩子更多的可能性，点亮孩子的内心之光。

接下来，一起了解下升级后的童行通识学习计划（4-8岁版），也就是童行老朋友们熟知的《哲思之旅》通识课。通识学习计划除原有的音频课程外，还配有主题玩教具、社群共学营，希望孩子可以从音频中“学”知识，在玩具中“用”知识，来社群中“分享”知识。

主题盒子设计理念

《哲思之旅》，从“学”知识到“用”知识。

《哲思之旅》最初是以音频的形式存在的，如今有了新的形式——音频+玩教具盒子＋社群共学营。

1.音频：这样的讲述，让孩子爱上深刻

《哲思之旅》音频已经拥有了20多万可爱的小用户，完播率有80%，这在儿童知识音频里，是一个非常值得骄傲的成绩。

《哲思之旅》内容广博又深刻，能让孩子们爱听、还听得懂，这就得说起《哲思之旅》的知识讲述方式。《哲思之旅》依据哈佛大学通识教育体系，以孩子的视角提问、启发、对话、思考。

2.玩教具：让高冷知识变得可爱、有趣

教育界有句名言叫做“关系大于教育”，这在学知识上同样适用。

如果知识摆着个脸，用一种“反正我就这样，你爱学不学”的方式来对孩子，孩子和“知识”的关系好不好到哪去，自然也就不待见知识了。

假如知识低下身子以“玩”的姿态出现，孩子自然乐得亲近。关系好了，孩子也就愿意和知识深入交往了。

玩不只是知识的“药引子”，玩还是一种输出，用输出带动输入，孩子对知识的吸收可谓自带益生菌。

3.通识教育：培养贯穿孩子一生的内驱力和创造力

通识教育源自世界名校，旨在培养完整的人。《哈佛大学通识教育红皮书》是童行书院课程体系的参考依据。

通识教育的通，一是指知识的“融会贯通”，让学生能够融会贯通运用多学科知识；另外一层含义是“一通百通”，掌握多种对于各个学科都适用的思维模型和思维能力。

通识教育让孩子扩大阅读和知识面，培养清晰的思维逻辑，奠定自然科学和人文历史的深厚知识背景，培养高阶思维能力，提升跨学科思考能力和自我认知能力，不仅能让孩子更轻松应对越来越灵活的新高考改革，而且可以培养贯穿孩子一生的内驱力和创造力。

主题学习计划：

音频+适配玩教具＋社群共学营

识别购买人体探索盒

《哲思之旅》主题学习计划分为3部分：

一部分是音频，微信搜索“童行书院”小程序，进入音频课程，亦可扫描上方小程序码。

第二部分是实物盒子，是和音频内容配套的玩教具，会寄送到您所填写的地址。

第三部分是社群共学营，会对该主题的单元内容进行解读和补充玩法。

（音频内容，微信搜索“童行书院”小程序）

（实物盒子，寄送到您所填写的地址）

12大主题内容

首发人体主题学习计划

这次首发的主题是人体，适合4岁＋孩子做人体认知启蒙。让孩子更清楚地了解自己的身体，这也是他们自我了解的开始。

人体主题的问题是：人的身体有什么特别之处？

在人体主题中，我们与孩子一起深入探究，人如何感知世界、如何生活行动、如何成长延续。基本可以让孩子对自己有基础而全面的感知。

1.听音频，引发孩子思考

音频课程中，由樱桃舰长（郝景芳）带来的两个单元——肚子里的火车站、海的女儿。通过一次神奇的人体旅行探究小朋友很感兴趣的话题“香喷喷的食物是怎么变成臭粑粑的？”再通过一个悲伤的小美人鱼的故事，引发孩子们对人、鱼区别的思考。

由柠檬博士（王立铭）带来的三个单元——人体的工厂、人体的自我保护、人体的繁衍。从孩子们好奇的视角，选取了既有趣又贴合孩子们生活的问题，然后从一个小问题出发带着孩子探索大大的人体世界。比如“我们为什么要吃饭？”“人为什么要喝水？”“我们为什么要睡觉？”作为父母的我们，是不是经常被这些问题问住呢？

就交给柠檬博士来回答吧。柠檬博士对每一个问题的解答都不是简单的给出答案，而是在回答过程中背后精心埋下一个又一个深入的小问题作牵引，带着孩子思考，自我发现问题、解决问题，亲身感受科学家思维方式。

2.玩教具，动手加深理解

光听可能还没办法满足小朋友探索的欲望，来看看配套的盒子里装了哪些小朋友可以“玩中学”的玩教具吧。

1.人体大富翁

欢乐的经典桌游，跟着樱桃舰长一起来场消化系统的体内旅行吧。

选择自己喜欢的棋子放在起点，开始游戏。

轮流掷骰子，年纪最小的玩家先掷，根据掷出来的点数向前行进。

根据停留的格子内的提示操作。

最先到达终点的玩家，即为本轮获胜者，在下一轮游戏中享有优先掷骰子的特权。

器官功能卡不仅是关卡机关，还对应一个器官的功能介绍，用孩子理解的语言轻松get到复杂的人体知识。

2.五感转盘

基础玩法：

装订好转盘后，转一转，把图片旋转到对应的词语位置。玩家在家中、户外每找到一样图片物品，用夹子夹起来作为找到的标记。

拓展玩法：

发散思维游戏。两人游戏，玩家用猜拳的方式选择两种中的一种：1.用夹子夹感觉词语，2.转转盘，让感觉对应在任一转盘上的物品。赢的人获得优先选择权。比如，赢的人选择感觉“香香的”，另外一个人只能选择转转盘的权利。如果将转盘转到“鱼”，组合成为了“香香的鱼”。这时，两个玩家要分别说出生活中“香香的鱼”都有哪些，说出例子最多的玩家，下一轮不用猜拳，直接获得优先选择权。

不管是出门遛娃还是宅家玩耍，对于低龄孩子最重要的是打开他的感官，去感受自然、感受世界。随身携带的五感转盘，真的可以走哪儿玩到哪儿，让一次普通的活动变得丰富有趣。