前几天放学，我看儿子浩浩心情不错，问他有什么开心的事儿。他趴我耳边悄悄地说：“***也戴上眼镜了，以后我有伴儿了。”
我心里咯噔一下，儿子眼睛有散光问题，已戴了2年眼镜。我以为他早就习惯了，但其实他心底还是在意的，会觉得自己和其他人不太一样，也因此遭遇过不少嘲笑。
👆儿子6岁多开始戴眼镜丨作者供图
在群体生活中，一些弱点或与众不同的地方，很容易被说一些不太好的话。我儿子身体偏瘦弱，踢球时被人叫“弱菜鸡”；他戴眼镜的事儿更是不断被提及，甚至有人当面叫他“眼镜男”……
七八岁的孩子，听到这些肯定心里不舒服，该怎么办呢？
当孩子的弱点，
被人说不好听的话
儿子刚戴眼镜时，我们在小区遇到一个老人，她说：“哎呀，这么小就戴眼镜，是不是手机、电视看多了？”
她可能不是故意的，但这话确实让儿子瞬间没了笑脸。我心里也不舒服，跟她正面解释：“他是先天性视力问题，跟电子产品没关系。我们平常都控制时间的，孩子一直做得很好。”
这话与其说是给老人解释，不如说是给儿子听的。我不想让他觉得戴眼镜是他的错，也不想他因为别人的话而不开心。
后来，老人大概也觉得不好意思，说：“那可比我孙子强多了。我孙子天天看手机，怎么都管不住……”
类似的事儿后来还遇到过很多次。我很郁闷，干嘛要给不相干的人解释这些？我们戴不戴眼镜，关他们什么事儿？后来，我和浩浩说，不要在意别人的话，我们自己看得清楚、感觉舒适才最重要。
话虽如此，可儿子被别人议论、嘲笑，儿子心里难受，我也不开心。有一次，几个小朋友在小区玩游戏，有个大孩子突然高喊：“是不是那个眼镜男？”我一时没反应过来，后来惊觉竟然是叫浩浩的！
我抬头盯了那孩子一眼，还没来及说话，那孩子飞快地跑开了。我又看了看儿子，他没什么特别反应，继续和其他小朋友一起玩了。
作为一个妈妈，听到别人这样说儿子，自然百感交集。在我看不到的地方，他大概没少被指指点点吧？也不知道他是怎么处理的。
👆小学生的世界也很复杂，作者供图
儿子被说不好听的话，应该发生过不少次，有时他也会学。有一次，他和朋友一起玩“摔卡”游戏，边摔边喊：“弱菜鸡！”
我听后训了儿子，让他道歉，又问他为什么说这么难听的话。他说踢足球时被同学这样叫过。
儿子比较瘦，力气也小，大约是踢球不好被嘲笑了。我理解他的不开心，但跟着学这些话就不对了，我免不了又要给他讲道理。
团体生活中，这些情况难以避免，孩子的一些弱点或特征很容易被嘲：个子矮的，被叫“小个子”；比较胖的，被叫“胖墩儿”；戴眼镜的绰号就更多了，“四眼”、“眼镜男”等。
孩子不擅长的事情也容易挨骂：做错题太多，会被说“你是不是傻呀”；浩浩刚学架子鼓时，和一个同样学鼓的孩子说话，两人聊着聊着就开始“对骂”：“你真笨，学得真少，学得真慢……”
有些嘲讽只是口头上的争论，是竞争的一种形式。孩子并不会把它看得太严重，可以一笑了之。但一些恶意的嘲笑，则会让孩子心里不舒服，甚至持续很长时间，这就需要教他学着去面对。
教孩子区别“观点”与“事实”
小红书上刷到一个班主任的视频，她听到有学生在排练时被嘲笑，就在课堂上教大家如何处理。她说，听到一些不好的言论时，最重要的是先判断是事实还是观点。
比如，有人说“小A唱歌慢了半拍”，这是一个事实。但如果说的是“小A唱歌总是慢半拍”，这就是观点。因为“总是”这样绝对性的词汇，是带有个人主观性的表达。
我听完这位老师的话，自己也得到了非常大的启发。“观点仅能代表一个人的看法，受到说话者的家庭、知识、性格、思维模式等因素影响，不能作为判断事情正确与否的标准。作为被嘲笑者来说，没必要为了这些个人观点而去烦恼。而且，我们无法控制别人的‘评价’，如果内心过于在意，只会让自己受伤。”
👆图源丨小红书@Moon老师有点皮
但是，如果对方说的是事实，比如说“刚才唱歌慢了半拍”。这时候，就要想想自己是不是真的做错了。如果真有问题，争取能够改进，这样也能让自己变得更好。
所谓“忠言逆耳利于行”，指的就是这个意思。当然，如果说话的小朋友能更委婉地指出，效果可能更好。
👆图源丨小红书@Moon老师有点皮
我觉得老师讲得特别有道理，处理具体问题前，先要处理好内心的秩序。
我将这个视频给儿子看了，儿子很有感触。他说当天在学校玩游戏输了，有同学说“你真是个废物”，儿子生气了很长时间。现在想想，那就是个人观点，没必要真的生气。
不过，他再也不想和那个同学玩了。
但有时，一些观点性的嘲笑真的很让人生气，除了让孩子内心强大，学会分辨和忽略，也真的需要一些具体的应对方法。
如何应对别人的嘲笑？
美国心理医师凯西·柯恩写过一本书——《如何培养孩子的社交商》，里面讲到如何处理别人的戏弄嘲笑。我结合书中所写，和儿子以游戏的方式实践过一些方法，觉得效果还不错：
1、让对方意识到，嘲笑别人的行为是愚蠢的
有些嘲笑，是故意让别人觉得难过或难堪，从而自己获得莫名的优越感。这时，一些语言可以削弱嘲笑的力量，让嘲笑者意识到自己的行为是愚蠢的，并不能让人难过。比如：
“你想干什么呢？”
“这招太过时了。”
“你以为我之前不知道吗？”
“关你什么事？”
……
如果孩子性格相对内敛，回应完就要立刻走开，而不是继续等待对方反击。这样做，既能避免嘲笑继续进行，又能掌控沟通的主动权。
2.直面背后议论，制止不友好的流言
如果孩子发现自己被人背后偷偷议论、嘲笑，心里实在不舒服时，不妨当着嘲笑者的面挑明：“你有什么想和我说的吗？”
背后议论的人，通常知道自己的行为不对，也默认没人会挑明他们在做什么。如果能不带情绪地去面对和沟通，在澄清事实的同时，通常也能有效制止流言和嘲笑继续传播。
3.学习并练习一些反击话语
有些孩子不擅长反击（就像我儿子浩浩），生气时只会闷闷不乐不理人，我们可以教一些反击的话语，玩游戏时尝试讲出来：
“就因为我不高兴，你就幸灾乐祸吗？”
“那又怎么样？”
“你在开玩笑，是吧？”
“但是，我不这么觉得。”
……
这样的练习还是有用的。有次浩浩带着自己叠的飞机在小区玩，被某个孩子嘲笑“丑、难看”。浩浩头一昂，说“那是你觉得，我不这么认为！”说完就去找其他人玩了。我觉得他处理得挺好。
4.发展特长，提高孩子自信心
每个人都会有弱点，但特长可以弥补不足。我儿子不擅长舞蹈、唱歌，但他并不会因此自卑。即使有人说他“五音不全、唱歌跑调”，他也不会太在意，而是大声告诉对方：“那又怎样？我会敲架子鼓。”
他学鼓有两年多了，在学校舞台上表演过，这足以让他对自己有信心。
👆儿子在学校演出丨作者供图
孩子了解如何应对嘲笑后，大部分情况下，孩子都可以自己解决问题。但如果发现孩子长期处于被孤立的状况，甚至可能遭遇校园欺凌时，这时候我们家长要及时介入。
其实很多时候，对于低年级同学间的嘲笑问题，老师出面处理，往往会取得非常好的效果。我儿子上一年级时，班上有同学频频给人取外号，还经常“电摇”表示鄙视同学。班主任发现后，专门开班会讲了这个问题。之后到现在，班上再也没有出现这种情况。
老师的话，在孩子心中有着无与伦比的威信。而我们做家长的，也要相信这一点，发现问题及时和老师沟通，寻求更适合的帮助孩子的办法。
你遇到过这种情况吗？又是如何处理的？
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编辑丨羚羊，人类幼崽观察家
题图来源丨
图虫创意

参考资料丨《如何培养孩子的社交商》（美）凯西·柯恩 著，青豆书坊 出品，重庆出版社，2018.05
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