周五晚上，米爸干活，我在工作，老二老三分别去上兴趣课，独独大娃啥事没有，他说家里最闲的就是他，我让他找点事干。
等我忙完，看到他已经画了满满几大页。仔细翻了一下，是关于故事的几个角色设定，可以说，画得很不错。
对于一个一直拒绝正儿八经学画画的小孩，能画出一个区域完善的角色造型，我还是很惊喜的。
尤其角色介绍的描述，非常精简，没有一句多余的话。
于是，我想起他两三个月前在写小说，尽管万年难得更新一次。
我偷偷去瞄了一眼，居然更新了，剧情已经从兽类世界切换到了人类世界，貌似还是世界末日的核战争。
第三章的最后一部分的“日记”写得很好。
我甚至有点怀疑，他是不是从哪copy的。
但想想，又觉得不可能，因为里面有错别字，还有标点和断句都不规范，这足以证明，是他自己打的字。
我虽然有点跟不上这种文字和字符混搭的表达方式，看他用ipad戳出来这么多字，我还是挺高兴的。
半夜，我不由写下一点小感慨。
过去有很长时间，经常有人对我冷嘲热讽，表示质疑，说，大娃爱看书，那语文好吗？作文好吗？如果不好，那就是看闲书，没意义，跟看电视剧一样，纯属娱乐和浪费时间……
坦白说，这样的话，还挺扎心的。
因为我大娃语文成绩一直无法直视，基本都是几分，到十几分，及格次数屈指可数。考试的作文，永远都是一片空白。
别说考试作文，甚至连平时的作文练笔，基本没写过。
如果非说写过，那也就他五年级时写了几篇。当时，我们遇到个特别好的语文老师，对他超级用心，又是额外辅导，又是花式鼓励，推着他写了两三篇作文吧。之后，换了老师，就再也没见他写过。
任我怎么引导，鼓励，他都无从下笔，令人头痛。最后，就放过了他，老师也默认他可以不写作文。
直到今天，我读他写的小说，才发现，他表达清晰，逻辑虽不算严谨，但丝毫不混乱，遣词造句精简又丝滑，没任何废话，除了错别字、用错标点符号，基本没什么大问题。
我忽然意识到，过去，不是他不会写作文，而是不会写字（现在依旧不会手写，日记里的字，都是语音输入后抄写的），同时不爱学校的命题作文。他写小说，用的ipad，一个字一个字地戳，每次都能戳1000+字出来，涉及到的内容和话题，也看得出他有阅读的积累。
两周前，我还让他试听过在线作文课。他听后告诉我，老师讲得很好，但对他没有用。我问为什么。他说，老师教的方法主要针对应试，教如何写能让阅卷老师多给分，但写作不只是为了考试，还有其他意义，提分课对他没必要。
当时，我是既惊喜他的独到见解，又怀疑他的判断能力。最后，我还是尊重了他的意见，没报课。
回头看来，他说得对，我做得也对。
回望大娃的成长经历，我特别想说两点：
一，阅读是有用的。
如果孩子看了很多书，而没有反应在考试成绩上，这并不意味着阅读没用。阅读，需要时间，需要积累，汲取多了，自然想表达。而父母需要给予的，不止是图书和空间，还有时间和耐心。
二，不执着于结果。
当孩子写不出作文的时候，我没有着急，焦虑，跟他死磕，而是选择了“放过”。就像之前网友@心薇Mabel所说：“当你把期望值放到尘埃里，孩子似乎又能开出花来。”
花，暂时还没开，但我已经看到要发芽的势头。
我要做的就是，好好守护我的小幼芽🌱。
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