‍
我友曾推荐一本书《刘擎西方现代思想讲义》，留言中有读者说：“这是上海几个重点高中针对高考作文反复推荐的一本书。这真让我大吃一惊：这个真没想到。
家长继续扫肓：高二上学期摸底考的题目：有人说，一个人年轻的时候，想成为任何人，唯独忘了他自己。对此你怎么看？高三上学期开学摸底考试：现代社会，人们往往想要摆脱焦虑，有人却说：“焦虑是创造力的根基。”对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。
每年高考后，微博上都有自发的作文大赏，自恃文从自顺的网友会跃跃欲试，有时连著名作家都会下场写一篇，但其实，站在阅卷老师的角度看，这些成年人的作文最多只能得个“二类中等”的分数。
文从字顺、有文采，当然是高考作文的得分点，但不是高考考察的主要内容。那么考察的究竟是什么呢？是清晰的观点，和能够支持观点的严整的逻辑与素材的粘性。今天我们就来谈谈高考作文如何审题、破题，继而谋篇得分。
01
明确题目中所有关键词的座标关系
对于一个典型文科班出身的人来说，在这个小标题中写下“座标关系”这几个字，不由得有些许不安，希望这是一个能被偏理考生理解，更让偏文考生警醒的概念。
第一次引起我对“座标关系”产生警醒的是今年北京海淀区一模的作文，题目是这样：
统编版小学课本识字第一课的内容为：“天地你我他“，这六个字引导儿童时期的我认识世界，了解世界。如今，18岁的我们站在成人的门槛前，应对这六个字有更深刻的理解。要成为一个怎样的人，需要把我放在天地/你我之间去思考，请围绕”成为一个怎样的人，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。
照例先由应届毕业生的家长自我批评，本家小孩儿这篇作文得27分，用学校的行话说，是“废文”。他的自拟题目是《要作一个追风的人》，我觉得光是看这个题目就知道这篇文章的走向会不太乐观了，追风是多么困难的事啊，追什么不好呢啊？而说到具体行文，也犯了一个最容易犯的错误，就是整篇文章只写了人，没有写“天地”，更没有写“你我的关系”。
在总结这次作文失误时，我在草稿纸上画了三条线和一个小人儿，就像稚龄儿童的简笔画那样，上边的线注明了“天”，下边的线写上了”地“ 。小孩儿不傻，这个图一出来，他也就明白哪儿错了，及成文下一步的努力方向又在哪里了。横线为天地，小人儿为纵轴，这，就是这篇考题的座标，也是在题目中已申明需要考生梳理的关系。
哪怕你仍要写一个追风的人，也要写清这风是从天边来，吹到大地上，吹远了，小人儿要去追。
要像小学一年级看图说话一样，把这个画面中所有的事物都点到（审题），明确他们之间的关系（破题），详略得当地写出他们的互动（布局与谋篇），然后注意言简意赅，不写错别字。唯此，才算一一对应地满足了出题人的要求：论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅，书写清晰。
再以今年北京市高考决战时的作文真题为例：
“续航”一词，原指连续航行，今天在使用中被赋予了新的含义，如为青春续航，科技为经济发展续航等，请以“续航”为题目，写一篇议论文。
这个题目不难，但出分后发现，很多平时语文成绩在130梯队的考生却失分多达20分，问题肯定出在作文上。跟他们详谈，听了他们用的素材，可以明晰，写作重点落在了“航行”，而忽视了“续”这个带有“赋能”含义的字。事实上，在这个题目中，续比航要更重要，审题时，如果把这两个字用顿号或一条竖线隔开，或在两字中加上一个向右的箭头，那么，二者之间的座标关系也就很明确了，可惜，失分的孩子们在这一步上被绊倒了。
很难吧？我觉得很难。需要在高中，至少是高三阶段持续反复的训练。这就是为什么，我从来不认为高考作文考察的是文采。当然，对于文学社成员，对于在高中时参加过思辨训练的同学，和语文考试得分140梯队的选手来说，他们的阅读量、他们的诗词成语积累，一定会为其文章锦上添花。但是对于多数力争高考作文不拉后腿、得到“二类上”就算胜利的考生来说，高考作文，要把它看成是数学考试的最后一道大题，用你的逻辑和严密的步骤去完成它。
02
模块化管理素材的重要性
每位勤奋可爱的学生都应该为作文准备一个详略得当的素材库，坊间也有大量现成的素材书售卖，开卷有益，只要看了就有帮助。
有一个现象每次都让我很惊讶，那就是每逢有知名人物去世、世界大事发生，那些负责任受尊重的新闻媒体，会在几小时内就在电子刊物上发表关于此人生平、此事件历史沿革的的详实报道。为什么能梳理地这么快？是撰稿人能预测人的生死和战争的到来吗？当然不是，只能说，出稿快，完全得益于平时科学又严谨的素材模块化管理。
对于不那么喜欢语文课，课外阅读都是被迫的学生而言，卡片式积累素材的工作对于这最后一道大题至关重要。对于有一定阅读量的学生来说，也不要沾沾自喜，以为自已过目的书多，上考场就能如鱼得水，不，你不见得能，相信我----作为一个文学爱好者，我从小也与文学爱好者为伍，他们中的很多人甚至现在已出版过散文集小说集，但我们这些人的考场作文分数，如中学班主任说的那样，大多没有理工科的学生高。
在“续航”这个作文题中，我们已经知道，出题人希望你掉入的那个坑就是“续”，识别了这一点并在心中大笑三声后，你就要快速决定，在你的模块素材库中，哪些人、哪些事，符合“续”这个特点。
在高考前夜我跟小孩儿最后一次过厚厚的素材书时，我们明确了第二天的作文战略：只要写人，就写两个人，一位是董宇辉，一位是航天专家桂海潮，因为他们身上都集中了“刻苦耐劳”，“不负青春”，“乐观豁达”，“在低谷中也勉力前行”的特点，而这最后一条，后来证明，尤其与本次作文考题贴合，这，就是我们常说的素材的粘性。也就是出题人要求的“论据充实，论证合理”。
在素材模块管理过程中，要给同一个人、同一件事加上不同的标签。一个人，一件事的标签颜色越多，越说明这是一个采用价值极高，适用范围很广的素材。毕竟，你不是专事人物稿的记者，也不是历史问题专家，你需要的，只是在考前把你所积累的素材进行处理与分类，只有正确的分类，才会保证它们上了考场能助你如虎添翼。
董宇辉有很多侧面可以写，但只有从英语老师变为带货红人这个转变过程是最具粘性的续航。对吗？
03
只有一个真正学会了提问的人
才知道如何回答好问题
一位考生要无往而不利，不管是备考哪一门，都需要通过刷题而逐步建立起与出题人的破案关系：一个成熟的作题家，能够在看到四个选项时心中大笑一声，识破出题人希望ta掉到哪个坑，也就是说，知道ABD每个错误选项背后埋的雷都是哪一个知识点，才能坦然选C。
曾经有一个外国朋友跟我说：中国人最缺少的是批判性思维的训练，听到这个观点时我也曾跟着点头，但其实，关于这个问题的训练也许没有专门的统一课本，但已在语文教学的议论文写作中， “暗搓搓”地提出了极高又极具体的要求。
如何掌握一门没有专门讲述的技能，我们的建议也只有多读书，读好书了。比如这篇文章开头提到的《刘擎西方现代思想讲义》，比如我本人不断划重点又不断忘记只好重看的《简单的逻辑学》，又比如号称“10天改变你的思考方式”的《批判性思维》和《思考的艺术》。
这些书可以有益补充学校没有讲透的知识，而且每本之间有重叠和侧重，泛读就好，凭兴趣精读亦佳。且不说逻辑与哲学能带给人生的点化和乐趣，只说它们在提高议论文写作上提供的指引与素材，对于高考提分，一定是有极大帮助的啊。
继续阅读
阅读原文
关键词
作文
考生
高考作文
篇文章
素材