小土叨叨:今天这篇比较轻,记录一下我“易子而教”的小尝试,也希望给为辅导数学发愁的朋友一点启发。
这个想法倒是很早就有了,之前有个周末,我真的找蛋蛋的小哥们家“换娃”了,小哥们的爸爸教蛋蛋,我教他小哥们,然后约定好两个人都认真完成任务,就让他们多玩一会,还挺管用。而且过程没有出现平常辅导时候的剑拔弩张,毕竟,不管大人还是小孩,在外人面前还是多少克制了点的
换了个娃:辅导别人家孩子数学。。。
正文共:2775字 19
预计阅读时间:7分钟
关于辅导作业,之前转载过一篇书摘:《多动的娃|为辅导作业受的气.....》那本书里,就提到了辅导“别人家的孩子”
在我们演讲过的一个小村庄里,一些孩子和父母对一起做家庭作业感到非常厌烦,他们决定做些什么来改善这种状况。他们的解决办法是:用“儿童交换”来完成家庭作业辅导——吃完饭后,孩子就被交换到邻居家完成作业。


让父母和孩子都感到惊讶的是,孩子们的新鲜劲儿、新的辅导环境以及不同的辅导方式,让每个人都能以更客观的方式重新投入到辅导或学习中。正如一位母亲所言:“这种做法太棒了!当坐在对面的不是自己的孩子时,我会更有耐心,压力也会更小,因为我不必一直担忧自己孩子的未来。而且我女儿也认为和邻居阿姨一起学习更愉快。”
很有道理啊!
言归正转, 记录一下帮小朋友提分的一些做法,或许大家也能找到灵感。
01
基本情况
朋友家娃预初,因为上海是五四学制,所以相当于六年级。最近数学测验六十多(卷子比较难,班级均分也只有六十多),跟我说的时候,我也暗自捏了把汗。
后来我看了那个卷子,最后两道题是完全空着的。
其中一道大题是一个正整数,最小的两个因数之和是4,最大两个因数之和是100,问这个数是多少?——也不能算超纲,因为这几周就是在讲因数,如果会,三两分钟能做出来,不会的,可能想十分钟也完全没思路。
(帮娃写的讲解)
大题没来得及,前面小题零散的选择、填空、小计算也有错,杂七杂八加起来就扣到只剩六十多了。

看完试卷,我感觉目前的形势,单从中考题的难度来说,是不高的,但从学校角度出发,要想中考有不错的成绩(特别是提高四校八大录取率),平时的练习和考试,对标的难度,一般会高于中考难度。
现在娃二十多名,想往前十名努力努力,要想在这种模式中不处于劣势,对计算的熟练度,以及接触过的知识点广度是有要求的。
02
具体做法
周末来玩的时候,我有问他考数学主要的困难是什么,孩子说了几点,我觉得都是挺好的提分切入点
1
感觉计算量大,时间来不及,
大题还没看,考试时间就到了

2
有时候会发生一些低级错误,比如竖式计算个位十位加错列了;

3 还有些大题完全没思路;
针对这几点,我跟他讨论了几种可行的短线、长线计划
,准备齐头并进:


一、了解一些应试技巧(短线)
(1)拿到卷子,先别着急从头到尾开始做, 先快速瞄一眼整张卷子,看看哪里一眼看过去是会的,哪里是不太会的,提前有个时间分配的计划
(2)尤其是大题,一定先看一下题目,如果会,要丢卒保车,到时候优先把时间留给大题,避免分少的题占掉太多时间,导致大题来不及做。就算大题不会做,不能空着,有一点写一点。
(3)做题的过程中及时用眼睛进行检查,比如读完题目之后,快速读第二遍确认关键信息理解无误,确保中间不会漏题,及时发现一些低级错误
(图中错题就是相减的时候3没有减掉,如果有习惯每一步回头视线扫一眼,是很容易发现这个错误的)
(4)对没把握的题做一下标记
,到时候来不及从头到尾检查,就重点看标记的题。

(5)草稿纸做好分区,检查的时候能够快速找到当时的草稿,这样比完全重新算要容易。
(草稿纸分区)
(6平时就要留意自己的易错点,把易错的类型总结出来
,考前可以回顾一下易错点,提醒自己考试的时候要留意。


二、提升计算速度(短线、长线结合)
(1)系统了解一些巧算的方法,比如有些混合运算,改变运算先后顺序、灵活应用分配律,将计算简化。练习开始动笔算之前,先进行观察,及时发现能巧算的地方。
比如,下面这道题,虽然答案是对的,但是1/2 和1/50通分,分母写50就可以,不需要都放大到100,变大再化简,过程就复杂了,也更耗时了▼
再比如,下面这道题中间运算有35✖️6÷2,小朋友按顺序先做了35✖️6,再÷2,就不如先算6÷2,再做35✖️3来得快,这些小细节往往因为答案对被忽视,所以不光要看答案,还要看过程有没有走弯路
类似的问题,我在蛋蛋做题的时候也会发现,虽然运算已经掌握,但欠缺一些省力的技巧
比如,7548÷18,试商的时候(就是÷18的时候,先写几,3还是4?),他没意识到可以直接把18当成20来试商,真的去计算18✖️4 还是18✖️3,计算量就大了也慢了,出错概率就高了(用20✖️4、20✖️3的结果去和75比,很容易就知道商4因为他老早就会了,这个细节我原先并不知道,有一次观察他解题过程才发现的
(2)回归低年级基本功,进行一些基础的口算练习强化,确保有巧算,能快速模式识别,反应过来。没有巧算,也能顺利完成,不出错。
(3)重新梳理一下计算中导致卡顿的点,找到和卡顿相关的概念,重新讲解,重点强化,确保整个计算过程可以顺畅调用,不需要有停顿。比如,分配律为什么能这么分,分数和除法之间的关联,什么情况能约分什么情况不能等等。
你看这道题,就是没意识到都含有2002,应该要提取出来,导致计算和书写工作量增加了▼
三、做一些拓展(长线)

(1)一些完全没思路的大题,
找一些资源,做一些拓展,至少保证能知道思路,这个需要额外花时间,需要从心理上有所准备。
家里正好有一些以前囤的拓展教辅,像是举一反三、高斯导引啥的,里面的题拿出来给小朋友练一练,考试考到,至少他是见过的。
有些主题都靠自己也讲不动,我就拿学而思学习机里的讲解给娃听。
03
后续

小朋友到这个年纪,其实蛮需要鼓励的,给予一些能快速见效的小办法,是想办法让他能看到成效,
让他先相信自己的努力不会白费,才能有信心坚持下去
蛋蛋这位小兄弟的妈,跟我是好朋友,据他妈说,她是一点也教不进去的,娃不听她的安排。有时候也跟她聊一些娃的情况,整体上来讲,我觉得大部分孩子不是态度问题,而是真的缺乏一些细节上的点拨,方法上的指引。
我们在辅导娃的时候,也需要一边观察到底是哪里卡住,一边及时讲解,并进行针对性的练习,这样效率才能提高。
激发他的好胜心、调动他的内驱力,从应付父母的要求,到自己希望进步。
目前这位小兄弟的数学成绩,已经从入学时候的均分上下,进步到比均分高出近10分了,感觉娃对数学的信心也上去一些了。我跟他约定,一起努力,争取考进前十名,小朋友答应了,拭目以待~
全文完。


在双十一一片买买买的氛围里,谈学习多少有点违和,不过孩子的事确实也是我们每个人都关注的,也欢迎想聊数学的朋友加我们的数学思维群, 双11,都都数学、火花思维、学而思学习机都有对应活动的,有需要可以群里交流,关于数学方面,我也会找时间直播跟大家聊▼~
家有5年级和1年级两娃,之前的文章很多,大家有需要查找的可以点历史文章目录,关注我,养娃路上一起打怪升级。 
帮忙顺手点个赞点个在看吧~⬇️
继续阅读
阅读原文