作者: 小媛老师
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美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
前阵子，北京小学生的新学期课表上了热搜，很多家长晒图让人“眼前一亮”！
虽然只有寥寥几行字，里面的信息量可真不少。总结下来，我发现4点主要的变化。
1. 英语课时大大减少。三年级的英语课表，一周只有2次英语课，相比于之前每天的英语课，这真是和新课标死死对应上了。
看看2022年版的新课标要求，英语课时占比仅剩下6%~8%。
2. 语文课占据绝对主科地位。
从课表的安排就能一眼看出，一周6次语文课。还有的学校会安排一节阅读课和国学课。
因为语文是立身之本，而且得阅读者得天下，对于国学和语文的重视，还是非常有必要的。
3. 体育与健康，几乎每天都有。
这也刚好符合了最近的北京中考改革的趋势，将体育成绩纳入初中学业水平考试的范围，而且体育占比多达70分。
看来我们在注重孩子学术发展的同时，不能再忽略孩子的体格发育和体育技能了！

4. 特色课程丰富，重视音乐、美术和科技
记得我们小时候也会有音乐课、美术课，但是可怜的每个礼拜只有一次，好像还是轮流上的。有时候语数英老师还会霸占我期待已久的音美课，临时加码。
但是看看现在的课表，音乐、美术、书法、信息技术、科学，换着花样每天都有，有的(比如音乐和美术)一周竟要上两次，简直逆袭！
这样的理念和美国小学如出一辙，从小培养孩子的艺术审美力，注重孩子的综合能力发展。
其实我上周还写过一篇有关“艺术审美”的文章，但是阅读量少得可怜。
→画画一定要“画得像”，这个梗骗了我好多年！
但在如今的课表安排下，相信越来越多的家长会开始重视孩子的艺术启蒙，期待培养出一双双懂得发现美、感受美的眼睛。
晒完了北京海淀区的课表，我想给大家晒晒美国小学生的课表。
通过课表的对比，我们或许可以感受下两国的课表安排有哪些相同，又有哪些不同的地方？
先来看看美国小学一年级的课表：
英文课是绝对主科，就好比我们把语文课当做主科一样。但是美国小学的英文课更加细分，分为阅读课(reader's workshop)、写作课(writer's workship)、书写课(handwriting)、单词课(word work)、读书课(read aloud)等等。
除了英文外，数学也是主科，每天都要上。而其它的科目如科学课、社会课、体育课、美术课、音乐课等特色课，老师会穿插在一周的学习安排之中。
记得我们小时候上课，一节课通常40~45分钟。但是我们发现：美国小学的课表每节课的时间却是不固定的。
这是因为美国小学通常只有一位老师教授全天的课程，老师会根据自己的教学目标，安排每天的课表和每节课的时间，老师对于课程安排有着更多的灵活度。
你看一年级的数学课有60分钟，而阅读课只有40分钟。毕竟一天只有一个时段是给到数学的，所以时间长一点，也完全说得通。

再来看看中高年级四年级的课表：
和低年级一样，英文和数学依然是绝对主科，同时科学课的时长也在增加，由低年级的50分钟增加为90分钟。这是因为美国小学非常注重孩子们的科学素养，很多老师会在课程中融入STEM的教学理念。
加州的小学生从3年级开始会参加州立的英文、数学和科学考试，所以很多老师会在课堂中更加注重科学思维的训练。
这里还有个有趣的发现，我们看到美国老师特别安排了RTI的课程。
什么是RTI呢？它是Response to Intervention的首字母缩写，也就是进行干预教学
，主要针对那些成绩比较落后，某项技能比较欠缺的孩子。

干预教学通常是以小组的形式进行，尤其到了中高年级，孩子们的差距会逐渐增大，通过干预教学，老师可以尽可能地保证每个孩子都不被落下！
看完了中美小学课表的对比，我有几点体会和思考：
1. 对语文和科学的重视。
无论是咱们国内的小学还是美国小学，都特别注重语言的教学，毕竟是语文立国之本，而且语文培养的不仅仅是语言能力，更是文化的传承。
同时我们发现美国小学的英文课更加细分，划分为阅读课、语法课、拼写课、词汇课等等，
不知道咱们国内的语文课是不是能更加细分一些？

（美国某小学5年级课表）
除此之外，中美小学都特别注重科学的培养。很多老师在课堂中融入了STEAM的教学理念，比如在数学课中融入艺术的元素：
在科学课中融入数学和工程的元素：
这种学科间的融合，可以将知识融汇贯通，注重知识的应用，而非死记硬背。
这让我想到最近家长们热议的“英语课时的减少”，“从之前一周5节，到现在一周2节，英语该怎么办？” 我在想：我们是否可以融入一些英文在学科的教学中呢？比如用英文教数学，用英文教美术？
2. 每节课的时间: 固定 VS 灵活
虽然我在美国教书已经10年了，但我还是非常怀念小时候在国内上学时的“课间休息”，虽然只有短短的10分钟，但是每次回到教室，我都有一种精神焕发的感觉。
相比之下，美国孩子的课间少的可怜。通常一天只有1~2次，还有一次是和午餐连在一起的。所以加州要求老师每周要在课程中安排至少100分钟的体育课，大概也是为了弥补孩子们课间休息的不足。
但也正是因为课间少，美国老师能更好地自由安排课程的时间，可长可短，至于哪种更好，我想仁者见仁智者见智吧~
3. 英语启蒙怎么办？
看到新学期的课表，国内家长最大的担忧便是：以后孩子的英语学习该怎么办？
从之前的每周5节英语，减到每周2节、甚至只剩下1节英语课...

课时减少了，但是考试的要求可一点都没减呀！
我们看看北京中考英语的分值：
还有高考英语的分值：

分值明明是主科地位，但是课时却排在了主科外。
这让很多家长意识到：如今的英文学习不能再单纯靠学校了，一定需要的是家庭的努力和配合。
尤其是语言学习的黄金期0~12岁，有一大半是在家庭中度过的。所以如何把握住这个黄金期，让孩子把英语能力拉到接近母语的水平，是很多家庭共同追求的目标。
但是给大家吃个定心丸：这个目标是完全可以实现的。但是我们一定要有好的路线、好的方法、好的学习的规划！
🌈 刚好本周四我有一场“英语启蒙方法和底层逻辑”的直播，跟大家聊一聊从零基础到英语高考水平的全线路规划，欢迎大家预约收听！
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