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前阵子发生在山西大同的小学生霸凌案，至今余波未消，家长和网友们对这事儿的讨论还在热烈持续。
最主要那两个小恶棍几乎没有受到啥惩罚，因为年龄不足只能“责令监护人予以训诫，接受家庭家庭教育训导”，这不是闹呢吗？
实在不足以平民愤。
刚好看到一篇帖子，一位爸爸用智慧帮娃化解霸凌，一招制敌，觉得可以和大家分享和讨论下。
先上帖子：
@匿名
我上初二那年，当时班里有一个人，就叫他L吧，98年3月的，比我大一点。
L在班里总是欺负同学，见我瘦弱，便经常向我要钱。
我受了委屈，就向班主任说。由于我平时乖巧，学习很好，年龄又小，班主任很喜欢我，听说后立刻骂了L一顿。
但L却变本加厉。
班主任没办法，给我父亲打电话说明了情况。
我父亲平时对我非常随和，他在电话里没说什么，只是当晚回家送了我一支录音笔。
他告诉我下课前把录音笔打开藏在身上，还让我不要和L硬来，要钱就给他钱。
我照做，L也开始把我当成固定的提款机，三两天跟我要一次钱。
直到2012年，过年时上高一的堂哥送我了一把漂亮的没开锋的小刀，小刀的外壳是青花瓷样子的细碎纹路，特别好看。
2012年3月份，开学时，我将小刀放在笔袋里，偶尔把玩。有一天，班主任过来从我笔袋里拿出那把刀，在全班同学面前批评了我。
当天中午，刀被L抢走。
临近4月，政教处忽然开始严抓厕所吸烟，每次下课都有老师在厕所溜达，L没法在厕所向我要钱了，便转移到水房。
过了几天，父亲收回了我的录音笔，并跟我交代：L管你要钱时你不要马上给他，反抗一下或者拖延一下。
我照做，L开始不耐烦，甚至把钱硬从我手中抢走。
2012年5月11日，我记得非常清楚，因为第二天是周六，汶川地震四周年。
当天，我还是如往常一样反抗，可能是我那天实在顽强，L掏出了他抢走的那把青花瓷小刀，威胁我，我害怕，就把钱给了他。
当晚，我对父亲说了后，父亲向我再三确认L使用了小刀，点了点头就没在说什么。
过了几天，警察带走了L，还向我和其他被抢的同学问话，父亲提交了L勒索我的录音，班主任提交了L在水房持刀威胁我的监控。
后来L因多次持刀抢劫，多次敲诈勒索，案发的时候刚刚满14周岁，被判处了有期徒刑7年。
帖子完毕。
看到这里，不得不说一声服了啊！
一来这爸爸有很强的收集证据的意识，而且提前精密布局，这点非常重要。
二来他应该是算准了L的年龄，等他满14岁才下手报警收网。
三来这操作明显是联合了老师，不管是用小刀“钓鱼”，还是后来刻意引导敲诈地点到有监控的地方，都有老师手笔。
最终成功处理掉小恶棍，大快人心！
帖子下面还有不少类似的网友分享，基本都是提前布局收集证据+报警，这套路基本可以治住大部分的校园霸凌。
爽文帖子看完了，我们回归现实继续讨论：
这case里的情况毕竟是天时地利人和，再加上娃爸智慧才有可能成功。
但像山西大同案里两个施暴恶棍还是小学生，达不到刑事责任年龄，这种怎么办呢？家长又该怎么提前预防布局谋略？
最近追踪大同案的舆论，发现很多人都在问一句话：
为啥事儿非得闹得那么大才被发现？一个个都干啥去了？
第一时间发现，才有可能解决问题。
像大同案那种情况，家长发现的时候黄花菜都凉了。
但其实这个难题放在全世界都一样，不愿意主动向父母坦白被霸凌的事儿，有两个原因：
第一类，平时亲子沟通就不到位。
随着娃心智成长，即使曾经无话不说的小棉袄也会有天和家长产生隔阂。
你想和娃谈学业，Ta想和你谈打球，聊心仪的同学，于是有天你会发现你和娃不在一个频道上了。
我们不可能消除隔阂，只能让隔阂尽量小。
当娃最开始遭受欺负时，他考虑的首先是：你是队友吗？
向你求助会不会得到这样的反馈：
一个巴掌打不响，你干了什么坏事招惹了人家？
苍蝇不叮无缝的蛋，那么多人就欺负你？
你躲躲不就没事了。
男孩子不要那么脆弱，矫情！
在外面肉体遭了罪，回家还要心灵受虐，说出来才怪！
第二类原因就是瓜娃子思维。
娃的思维和大人不一样，有时候会很不理智。
最主要的一点：被欺负后的娃的第一感受就是“弱肉强食”世界中作为弱者的无力感和羞辱感。
这种强烈的负面感情，让他们急于想遗忘掩藏这件事，来达到安抚自己的目的。面对性侵等也是同理。
而且，欺负方一般会完事儿后扔下一句狠话：“你敢说出去我就XXXX”，娃一怕，就更不敢说出去了。
再加上娃的小脑瓜思维非常奇葩，在被欺负后更是心理进入应激状态，智商抓急（有点像东北傻狍子，一惊就动惮不得直发愣）。
所以，不告诉家长的情况比告诉家长普遍多了。直到出大事儿了，家长才目瞪口呆。
这时候家长的主动观察就尤为重要。
如作为亲爸妈，娃有和平时不一样的表现你都看不出来，那真是眼瞎。
这些表现包括（对应严重性从轻到重）：
  • 不情愿上学，参加学校活动

  • 对学校、同学、朋友避而不谈

  • 物品经常无理由丢失，偷、骗家里钱

  • 衣服经常破损，搞脏

  • 看起来害怕、焦虑

  • 情绪不稳定，女生哭泣，男生暴躁

  • 成绩下滑

  • 体质下降，失眠，睡眠质量差

  • 说丧气话、自暴自弃、没斗志
  • 假装头痛，腹痛来逃学
  • 饮食习惯的改变，胃口大跌或暴饮暴食。
  • 自残、离家出走，或提到自杀
说完了家长，还看到有人质疑：发生霸凌老师都不出声的吗？还有没有王法？
说实话，从法律层面校园霸凌的治理意义主要是体现在预防，而非惩罚。
戾气冲天，懵懂无知的未成年人最不怕法律了。
至于同学，算了吧，班级有个魔王大部分娃娃只会去当墙头草，保持中立不参与欺凌已经算人品不错了，谁都不想给自己找死。
学校和老师就更指望不上了。
首先这是牵涉多个孩子多方家长的错综复杂事件，往往存在集体撒谎，是非很难说清；
在尤其是非常恶性霸凌事件（往往发生在小地方差学校），背后支撑的都是随时敢砍老师、打校长的一方势力，谁敢蹚这趟浑水？
所以避免娃被霸凌，
最后还是得靠家长自己啊！
除了家长的早发现早布局，对娃的品格培养也要花心思。尤其是社交能力，可太重要了。
其实这个弱肉强食的社会从幼儿园就开始了。
孩子一旦进入集体，就相当于进入了微缩版社会，用一个残酷但最贴切的比喻：这是一个生态圈，一个食物链。
（下面这段有的人可能会觉得太犀利，自谓“三观很正”的家长请关闭，以免造成不快。）

请别跟我说孩子是白纸般善良的，我早年还在教育行业的时候，接触过的每个班必定有一两个孩子是被同龄人一路糟蹋过来不成人样的。
孩子不但和成人一样会耍心机，而且一样嫌贫爱富欺软怕硬。
因为没有成人的功利心和社会道德约束，孩子在欺负别人时展现的残忍，完全超过成人的底线。
孩子必定要在各种冲突中认识世界的社会关系，这就没法避免过程中存在牺牲品。

但怎么样才能免于娃成为牺牲品？
最简单就是在班级生态圈里先把握好两重关系。
一、“ 权威｜校长老师 ”
这个人际符号代表着一种绝对权力和中立评判，同时也是食物链的顶层：权威对自己的评断，往往对孩子起着巨大的作用。
老师批评，半天天昏地暗；老师赞美孩子，他开心一天。
权威除了有决定性的权力，还是孩子对自己评价的重要尺度，因为他们开始意识到：父母是父母，他们的评价不具有中立性。
只有中立权威的评价才是可靠的。而有了老师的认可和保护，大部分孩子可以平安度过学生时期。
所以在娃学校尽量不要当边缘化的小透明，多和老师建立联系，俗称“刷存在感”（这点对成绩好的娃相对更容易，因为老师几乎永远包容学霸）。
二、“ 归属｜同班朋友 ”
这个人际符号代表自我等同：他们开始发现自己属于一个整体而不是一个独立存在。
如果孩子在这个整体里小有威望，那是很爽的（他会属于食物链上层）；
否则有个三五死党，那起码也是很安全的（中层）；
但如果是个透明人（0存在感）、软柿子（招欺负体质）或者讨厌鬼（招打体质），那在群体里必定是很悲惨的。
他们就是班里食物链底层的倒霉蛋。

所以你会发现，这些考验的都是娃的社交能力。
对娃来说一方面要得到老师的关注和信任，另一方面要在学校尽早交到朋友，找到自己的合适的位置。
没有学霸，体霸，习武、家庭背景或其他形式的天然保护伞，合群就很重要。
沉默寡言、性格懦弱，情商性格有硬伤（例如嘴损，自私）的孩子都是被霸凌高发对象。
所以早期教育孩子有一个好性格，也是一种保护伞吧。
除了社交，还有就是不要把娃养成招欺负的怂包体质。
在班级里我们总会发现一些特殊的孩子，他们家境可能不好，矮小瘦弱，成绩也马马虎虎，偏有种由内而发的自信。
相反一样有各方面条件很不错，却沦为“怂包”。
所以是不是怂包
和家境无关
，但是，
怂包病是能治好的
，比如我Bing！

因为爹妈忙，我野孩子长大，什么情况都遇到过。
小学低年级时，被嘲笑大舌头，当了三年的怂货。
到了初中，突然开挂了，曾把签字笔笔头插入男生大腿。。。
但自觉处理得最好的是这件事：
三年级成绩开始冒尖，没以前那么怂了（所以底气很重要，底气可不是凶！），被一个调皮的瘦男生盯上了，课间总冷不丁冲过来打我一拳然后飞快跑掉。
找家长老师没用，何况我爸妈都知识分子，面！
忍着躲了半学期左右。
直到有天家里装修，找到一段钢丝网。于是我Bing灵机一动，把钢丝网剪了5cm² 的一段，把露出头的钢丝掰成90度（十多根突出约1毫米），再用纱布固定在两臂上，长袖挡着看不见。
第三天，果然他欧冷不丁冲过来就是一拳直接落在扎在这十多根钢丝上。。。
至于后面的事情

反正我“怂货”的生涯就此完结，之后就进入开挂期。
说这个经历其实并不是给你们介绍损招，而是说，任何问题本身没有任何通用招式，要帮娃自己经历更多体验（最好面过也凶过）。
在多次的独立处理中，最后到最适合自己心理和实力和当时情况的解决办法。
Bing娃又是另一种情况。
以前我家教育主打白富美路线，报了形体芭蕾，后来发现娃实在是个霸道总裁，还是不要强求了。
然后觉得世道不好，肯定要学防御啊，至少随时一个过肩摔的技能必须有。
于是她的运动club芭蕾课直接转成了柔道课。
PS：这边的club很好，月费才二三十，然后里面任何课程活动无限制随便上，包括跆拳道，柔道，体操，田径，剑道，击剑，fitness，舞蹈……这种模式太妙了。
这种强健体魄的项目报一个，基本就不太会被欺负了。
最起码遇到欺负，肯定比一脸懵逼手无缚鸡之力的要强。。。
Bing总结：
总之呢，霸凌现象的存在，确实让家长揪心。但也不是没有办法。
好好培养娃的自信的品性、强健的体魄，和娃之间充分建立连接和信任，多沟通，遇到问题给娃撑腰出主意。
但同时，也不要过度保护。
娃在这个丛林小社会中，需要通过不断地冲突和解决冲突，才能慢慢建立自己灵活万变的社会冲突处理机制。
这才是对娃的社会化教育最管用的办法。
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