每逢申请季，我们总能听到各种学霸、大神的故事，然而这样的人毕竟是少数。很多时候我们都会忘记，每一个被女神校录取的故事背后，就会有几十甚至上百个被女神笑残忍拒绝的“悲剧”，本文的主人公就是其中一名被藤校全拒的华裔优等生，明明是爬藤的最佳模板，为何却连华人扎堆的加州大学UC系都给他拒了？
From 谷雨星球
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最近，一个叫Stanley Zhong的男孩刷屏了。

许多人被他「天才」级别的优秀所震撼，有人说他绝对是华裔爬藤的最佳模板：
毕业于硅谷著名公立高中，成绩拔尖，SAT和GPA接近满分，多次获得Google、MIT等国际顶级编程赛事大奖，还创办了自己的小公司。
■Stanley在电视台采访中讲述自己的创业经历。
另一方面，申请大学时，他连续被斯坦福、MIT、卡内基梅隆等16所大学的计算机专业拒绝，连华人扎堆的加州大学UC系也没有一所抛来橄榄枝。
所幸，他的才华引起了Amazon和Google的注意，最终被Google破格录取为L4级别的全职软件工程师。按照常规，这个职位需要多年的专业经验。
如今，Stanley已经入职Google，清华毕业的爸爸Nan也已向美国教育部递交了诉讼，控诉大学招生不公和不透明：
为什么一个样样领先的「爬藤模板」却被拒之门外？
■Stanley的爸爸Nan Zhong将孩子的经历发在当地社群里，后来被迅速传到世界各地的华人群中。有人说是因为他本身编程水平很强，大学觉得不需要来读计算机系。
有人说，Stanley这是因祸得福，跳过大学，凭借兴趣优势直接走上了最适合自己的路。
这让我想起一本书《平均的终结》。
作者哈佛教授托德·罗斯和Stanley一样，当他严格遵循标准教育路径时，却因为不是优等生而惨遭退学；
而当他勇敢跳出传统思维，另辟蹊径以自己的节奏发展之后，却顺利地进入哈佛，成为了最好的自己。
正如万维钢为这本书写的序言：
设立一个标准，把自己和标准做对比，一旦不符合标准就觉得是自己不行，这是「工业品心态」。
如今这个时代，已经不再需要那么多工业品式的劳动力，我们需要的是有血有肉、有主见有个性的活生生的人。
01.
哈佛前教授，曾经惨遭退学
这位哈佛前教授的名字，叫做托德·罗斯（Todd Rose）。
70年代出生于犹他州农村的他，从小就在学校苦苦挣扎，无论怎么努力，结果总是失败，因此被老师和同学认为是十足的「问题学生」。
不止有一个学校的老师告诉他父母，他是个「麻烦制造者」。
高中毕业前夕，18岁的他平均GPA只有0.9（满分4分），相当于D-，于是只好辍学。
「其实真实情况是，他们把我踢了出去」。
就这样，被学校系统彻底放弃的托德，完全沦落底层。做过流水线工人，卖过血，养着2个年幼的孩子，一小时工资只有几美元。
所有人都认为，托德的生活之所以一团乱麻，问题全部出在他这个人身上——
是他懒惰又愚蠢，不够上进不够努力。甚至他女朋友的父母认为，他有某种性格缺陷。
他也曾经以为，自己只要努力做到和别人一样，达到所谓的「标准」，事情就会开始变好。
但结果并没有：「我一次一次被生活碾压，却不知道为什么这样」。

当托德的人生落入最低点时，触底反弹的时刻来临了。
他父亲建议想办法完成学业，才能获得更好的工作。于是在荒废学业几年，托德努力考入了韦伯州立大学。
这一次，他做出了一个大胆决定：
与其强迫自己适应学校的传统教育路径，为何不换个学法，主动让学校适应自己呢？
他开始分析自己的长处和短处，然后把顾问给出的选课顺序全部打乱，重新按照自己的节奏安排。
他了解自己不能容忍无聊，这样的课程就会成绩很差；但对于能抓住他兴趣点的东西，可以做到非常专注。
所以，他没有去冗长而乏味的数学补习班，而是以自己的节奏、自己的方式，努力备战大学水平考试（CLEP）中的数学考试。
一次性通过后，就可以跳过大学期间的数学课了。
同时，他把新生英语课延迟到了大四，因为他知道如果课程枯燥，一开始就学结果也不会很好。
而高年级时已经掌握了自己的学习方法，哪怕不喜欢课程，也顺利通过了考试。
除了选课，他甚至为自己安排了适合的学习环境——
没有和高中同学同班，因为在他们周围托德会表现得像小丑；选择教学风格适合自己的老师，直到养成学习习惯。
事实证明，托德给自己安排的「个性化教育实验」，取得了惊人的效果。
大一结束那年，他获得了奖学金；
大学毕业时，GPA高达3.97，获得了好几位教授的推荐信，拿到了去哈佛攻读博士学位的入场券。
02.
被「平均主义」压迫的世界
从GPA0.9的「被放弃的人」，到几近满分的容易毕业生，托德完成了几乎不可能的跨越。
33岁，他成为了哈佛大学教育学研究生院的教师和「精神、大脑和教育」研究项目的负责人。他第一个想研究的问题就是：
高中时期的自己，为什么会被学校抛弃？
他发现，从19世纪开始，包括教育界在内的整个世界，都被一种叫做「平均主义」的思维统治。
在平均主义的世界里，每个人都是面目模糊的，个性不重要，优势不重要，把自己修剪成「标准人」，去适应系统最重要，适应不了的人，被自动淘汰。
什么是「标准人」？
婴儿刚出生，就被认为要遵循一套标准的生长发育顺序，翻身、学坐、走路、说话都有准确的月龄，一旦稍有落后，就可能被贴上「不正常」的标签。
■几乎每位新手爸妈都会将自家孩子的发育，和这样的表格对比
上学以后，每个人学习完全标准化的内容，参加标准化考试，达到标准的分数线才能升学。
你作为一个个人的个性、想法和感情都不重要，重要的是你是否符合「平均标准」。
进入职场，你的人生仿佛开始倒计时，「35岁魔咒」之前如果没做出点成绩，就可能被断定是个失败的人。
从小到大，我们永远都在为了这个「标准」头破血流，拼命内卷，不断有无法达标的人被筛出去。
但是，这些「标准」，真的存在吗？
托德在哈佛的一系列研究找到了答案：标准其实是人为的想象，根本没有科学依据。
比如神经科学文献中的「标准大脑」图谱，也是N个大脑数据的平均数据，不存在一个完全符合标准的人类大脑。
还有曾令无数父母怀疑自己孩子「不正常」的标准儿童生长发育时间表，一样过时了。
一位叫做阿道夫的科学家发现，在真实世界里，单单是「走路」这一项发育途径，就有至少25种。
■阿道夫的论文《Learning to crawl》
「标准人」这个概念其实是一个陷阱，但能清醒认识到这一点的人，太少了。
平均主义依然在隐性压迫着孩子和成年人们——
当今美国的学校，有80%的学生有过不及格的成绩。
这些孩子并非一无是处，只不过有的人物理有天赋，但阅读永远跟不上；有的人文学科很强，但STEM方面似乎根本不开窍。
而实际上，在美国每年辍学的120万高中生中，有4%（约5万人）具备隐藏的天赋。
■美国畅销书Barking up the wrong tree中，作者用多个科学研究表明，有些改变世界的人，反而不是学校的优等生，而是有躁狂症、多动症等明显缺陷的「极端人」
04.
跳出「工业品」心态
意识到平均主义漏洞百出后，托德希望用自己研究的主打领域「个体科学」，带人们跳出与「平均标准」比较、内卷的死循环——
我们的天资、智力、品格、性格，都有自己独一无二的特点，不能被简化为一个分数。
我们有优势和弱点，有自己最适合的成长速度、学习路径，不能简单粗暴地把成千上万不一样的人，硬塞进同一种教育标准、同一条教育路径中。
对于普通人，托德给了3个好用的思维工具，可以帮我们看见自己的长处，减少内耗：
第一个，锯齿原则。
顾名思义，每个人的才能都呈现「锯齿状」。比如下图两个人，智商的平均数都完全一样，103分。
按照平均主义的思维，得到的结论一定是：两个人一样聪明，在智商排名中名次并列。
但如果你仔细看智力的10个方面，会发现她们两个的心智能力，完全是参差不齐的，不能用智商分数这样的一维数字，来评判一个人是否聪明。
同样，我们看待孩子的能力时，也应该避免用单一标签定义他们。
每个人身上的「锯齿」，都可能会在未来成为巨大优势。
■前段时间爆火的博主「在下辉子」，高中毕业于当地最好的高中，10年后拍视频探访曾经的高中同学，看看大家过上了什么样的生活。这批智商相当、能力都很强的年轻人，好几位都像李雪琴一样，凭借自己的「锯齿优势」找到了最适合的一条路
第二个，情境原则。
看下图，两个孩子的攻击性都是8分，但完全不一样的是，他们在不同的情境中，攻击性是不同的。
同样，一个孩子可能在家里很温和，但在学校里飞扬跋扈。
这都是情境的影响力。
正如托德自己，他意识到自己在高中同学的身边，会表现得非常糟糕，就避开了这个情境，转换到了对自己有力的环境下学习。
我们作为家长，意识到「人会随着情境改变」后，也应该仔细观察孩子在什么样的环境下表现得最好，在选择玩伴、择校的时候，避开对孩子最不利的环境。
第三个，途经原则。
刚才提到，每个孩子学会走路的途径，可以多达25种。还有托德，他走了一条完全靠自己设计的教育路径，走进了哈佛。
我们应该意识到，无需执着于标准路径，如果我们明确自己的优势、劣势，了解自己身处的环境，就能选择最适合自己的独特路径。
这就是途径原则。
■正如被称为最强亚洲人的男生Jonny，高中毕业后没去大学，而是做了海豹突击队员又在哈佛读了医学博士，如今是NASA宇航员
所幸，还有许多人在向平均主义发起挑战。
总有一些人，只有勇敢跳出标准化思维，才能拥有极致精彩的人生。
正如Stanley的爸爸所言：希望孩子的故事，可以鼓励更多有天赋的孩子，探索一条不倚赖传统教育的路径。
这样的案例未来还会有多少？
我们不知道，但依然期待：
这个世界多一些有血有肉、活生生的「人」，而不是被平均主义改造而成的「工业品」。
本文来自：谷雨星球（ID：guyujihua2021），邀你一起做内卷下的教育长期主义者。
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