作者: 小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，10年教学经验
最近我工作的美国小学已经开学2个多月了，我最近在筹划班级的阅读识字小组活动Literacy Centers。
说到Literacy Center，国内的家长可能还比较陌生，但这是美国孩子语文课的一种常见形式。
美国小学的英文课通常是以小组的形式进行的，老师会把孩子们按照不同的程度分组，放在一个个的小组之中。
这也是美国小学课堂和国内课堂的很大不同，我们小时候上课通常都是老师在前面讲课，我在桌子上听讲记笔记。

但是美国小学老师全班教学的时间通常很短，可能只有20-30分钟，而接下来的一个小时时间内，老师都会将学生放在不同的小组中。
这样做的目的是可以让孩子们更好地参与在学习的过程中，不是单纯的被动吸收，而是主动地获取知识，同时还能锻炼自己和同伴合作沟通的能力。
最近我们班上的孩子主攻阅读和识字，我给小朋友特别设计了几个帮助提升阅读能力和识文断字的小组活动，迫不及待分享给大家！
这些活动不仅适合在课堂进行，有心的家长也可以和孩子们在家里做，我尽量把模版都分享给大家，方便家长们来操作！
在设计阅读识字小组前，我要先来决定，在小组活动中培养孩子们的哪些技能。
因为我教的是低年级，学习的重点包括自然拼读、高频词、阅读等语言技能，所以我的小组设计包括以下几个元素：
• Spelling 拼写
• Phonics 自然拼读
• Sight Words 高频词
• Reading Skills 阅读
• Reading Response 阅读反馈(结合写作)
有了大体的思路，接下来就是课堂活动的设计了。美国老师有个资源分享的社区叫做Teachers Pay Teachers，里面很多老师会免费分享自己的学习资源，我也常常在上面寻找适合自己的教学素材，或者获得素材的设计灵感。
大家在搜索栏输入关键字，然后选择Free，就可以发现一箩筐的免费学习资源啦！
接下来给大家晒一晒我给学生们准备的小组活动。

1. Spelling 拼写小组
低年级的拼写训练主要围绕着高频词和常用词，高频词的部分我们设计了专门的小组，这里先说说单词拼写的训练。
拼写的单词从哪里来呢？我把最近Read Aloud全班阅读时间读过的绘本找出来，每本书找出几个重点词汇，写在便利贴上，贴在白板上，小朋友就可以利用磁铁字母来拼出一个个的单词了。
这样的拼单词活动不仅小朋友参与度高，也能帮助孩子们积累大量的常用词语，可谓一举多得。
除了拼出常用词，我们还可以利用拼写小组让学生训练自己的拼读技能。
比如这位美国老师Tia就用下面的模板，让孩子们拼出一个个CVC(辅音+元音+辅音）的单词。
小朋友首先根据词卡，读出单词：
然后用磁铁字母拼出单词，画出来，最后写出单词：
这个活动可以非常有效地帮助孩子培养“听音能写”的技能，这是自然拼读的逆向训练。
2. Phonics 自然拼读小组
最近班上的小朋友还在复习字母的声音，所以我们的自然拼读小组是关于字母发音的。
我将小组分为两种形式：一种是独立学习的(independent work)，一种是伙伴学习的(partner work)。
先来看看独立学习的小组，我给学生准备了这样的涂色纸，让小朋友找到以不同的字母音起始的图片，然后涂色。

这是字母H的涂色练习：
看看你都找出来了吗？这些以H开头的单词。
通常独立学习的活动，我都会选择不需要太多辅助的，这样小朋友可以更好地独立完成，养成独立学习的好习惯。

接下来是和同伴一起完成的自然拼读的互动，这其中的花样可就丰富啦！
我给孩子们选择的是这款骰子游戏。小朋友轮流掷骰子，然后走相应的步数，读比如棋子走到扣子上面，就读出button，button的起始音是/b/，这时将字母b涂颜色。
游戏最后看谁中间涂色的字母越多，谁就赢了！

因为加入了比赛和竞争，小朋友玩游戏的热情特别高，与此同时还能复习学过的字母音的知识。
3. Sight Words 高频词
刚巧上个礼拜，我在视频号发布了一个书写启蒙的视频，里面就特别提到了高频词的书写训练。
比如我们可以用这样的书写描红纸，让孩子们进行高频词的系统训练：
我们要找出单词，写出来：
然后涂颜色，加深对单词的记忆：
接着感受单词的占格，用磁铁字母拼出单词，再次巩固和强化：
最后把高频词应用于句子中，感受句子的构成。
这个小视频发布后，有很多朋友问我：这样的高频词描红纸去哪里找？
今天我就把这一整套的高频词练习册全部分享给大家：
一共有5个文件，共200多页，汇总了220个全部的高频词练习，文章最后会全部分享给大家！
4. Reading Skills 阅读技能
阅读小组是整个课堂小组的精髓，帮助学生慢慢变成独立的阅读者。
我给班上每个孩子准备了一个Fluency Folder，也就是流利阅读的文件夹，里面放上每周的阅读任务。
我还见过有些老师把学生的阅读文件夹按照字母级别来分组，随时监测小朋友的阅读进阶，这个方法也不错！
阅读文件夹里面可以放些什么呢？
我会根据每周的学习内容进行安排，比如在学习单词家族的时候，我会给学生安排这样的小文章，进行不同音素的发音训练，比如有-ag, -g的发音小故事。
最近班上的小朋友在练习CVC的拼读，我就找来这样的Blending Lines
来做训练。

从单词到短语、再到句子，循序渐进提升小朋友的阅读能力！
5. 老师指导性小组 Guided Group
大家可能都看过这样的课堂画面，老师坐在中间，学生围坐在一圈，这就是非常经典的美国小学的课堂形式——Teacher Guided Group 老师指导性小组。
当其它学生都在进行各种各样的独立学习的小组时，老师就有时间腾出手来带自己的教学小组了。
在这样的教学小组中，可以做阅读，可以做写作，还可以进行拼读的训练，老师可以根据每周的安排，和学生的需要进行个性化的教学设计。
我在小组教学的时候，很喜欢使用Task Card任务卡，让学生和我一起积极地互动，小朋友的参与度会特别高。
这是CVC单词的任务卡，小朋友根据图片找到单词，然后用小夹子夹在旁边。
除了练习拼读，还要练习拼写。拿曲别针当转盘，转出单词，然后写在Spin & Graph的模板上：
还可以一起来玩拼图的游戏，拼出单词找出每个单词的开头、中间和结尾的发音，记录下来，帮助孩子打好语音意识的基础。

这样的任务卡非常适合课堂中和老师一起来进行，老师可以给学生做好积极地引导。
当我发现有个小朋友需要帮忙的时候，我会第一时间给予帮助，并能即使发现每个小朋友对知识点的掌握情况，更好地做好课堂的Differentiation(差异化教学)。
看到这儿，您可能要问：这些教学活动我在家也能操作吗？
当然可以！
你看，这个美国妈妈就在家里带着女儿来做CVC的拼读练习呢。
只有有心，生活中处处是教育。有时候我们缺少的只是那一闪而过的“教育的灵感“！
更何况，这样的活动哪个孩子会不喜欢呢？定会玩得不亦乐乎呢！
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