大家好，我是小半爸。
儿子小半新学期上初一，国庆前的初中生活，不仅让他体验到了全新的校园生活，也让我深刻感受到了孩子上初中和小学的巨大差异。
如果要为这一个月的生活打上标签，那就是：孩子觉得累，爸妈心疼娃。
一起来看看！
孩子觉得累
中秋节那天，我们回了爷爷奶奶家。老人总是想了解孙儿的近况，内心还存着小期待，希望听到孩子说最近挺好。
吃饭的时候，爷爷就问起小半，开学一个月了，是不是已经适应了初中的新生活？
小半没有丝毫迟疑，回答爷爷说：还没有完全适应，初中和小学的差别还是相当大的。
接着，就开始诉起了苦：
 首先，作业太多了。
除了第一周刚开学报到，各种新生事宜、班级事务让老师们放了缓手。

从第二周开始，老师们就进入了状态，作业量蹭蹭往上走，各科经常布置不同的练习卷。
作业量只是其中一方面，作业的难度和要求相比小学，也有了提高。语文增加了每日摘抄，英语要求每日汉译英，加上数学的错题分析，都需要烧点脑才能完成。
课间写作业成了常态，学校的晚自习时间，从晚饭后到九点放学，同学们大部分时间都在赶作业。
其次，同学们都很优秀。
尽管小升初的主流是大摇号，但到了初中，小学成绩好的孩子还是以各种筛选方式，被相对集中在了一起。
这比作业多，让孩子感受到的压力更大。
在小学高年级，遇到作文和数学练习卷碰到一起，作业量也不少。但在小半看，在小学班上，自己一直都是作业完成快，完成得早的孩子之一。
到了初中，同学们都太优秀，太自觉了。作业不但做得都很快，而且时间还抓得很紧。常常是刚吃完午饭或晚餐，许多同学就冲回教室，立即开始做作业。
一开始，小半还不以为然，但后来看到老师在班级群里分享了几个同学的学习任务清单，也受到了触动。
原来，这几个同学都有自己的每日学习计划，除了完成学校老师布置的任务，他们还会给自己安排一定时间进行阅读、背单词和思考，而且都是在校内时间完成的。
我嘴上给小半说，没关系，按照自己的学习节奏走就好。但私下也在感叹，上了初中总算也见识到了什么是“别人家的孩子”。
爸妈心疼娃
孩子们看到的是表象现象，作业多了，同学们非常努力。
但表象的背后，是初中教育和小学教育的巨大差距。
小学的校内学习在双减之后，作业量不多，考试也相对简单。开始还不怎么觉得，等连续几个学期的期末考试，满眼都是高分，家长和孩子对学习的压力感就真降下来了。
成绩没有了区分度，一方面让家长不太了解孩子的学业状况，另一方面，也让学校也不好评估老师的教学质量。
再加上没有了小升初的考核压力，小学阶段，不论是在校内还是校外，老师、家长和孩子就是一片祥和。
但到了初中，中考出口成绩摆在那里，家长会担心孩子成为被分流的那一半，学校要看中考的重点率，老师也有了中考成绩的KPI，氛围自然是紧张了很多。
为什么作业会多？因为各科老师都想孩子多花点时间在自己的学科上。
就像网上有家长吐槽的那样，初中老师布置起作业来，感觉就好像其他科老师都不布置作业一样。
为什么同学都更努力了？一方面，孩子到了初中是更懂事些了，更有自驱力了。另一方面，还是因为老师对学习质量的要求提高了，外部的竞争和驱动力也在加码。
班主任会分享一些同学的每日学习任务清单，语文老师鼓励同学们使用康奈尔笔记法做课堂笔记，英语老师要求同学按照衡水体改进自己的手写，数学老师不仅让同学有一个错题本，还要准备一个好题本，把自己觉得有启发的好题记录在上面。
而且，中学老师可没有小学老师那么好通融。各项学习任务，要求细致严格，完成的时间交待明确，权威感满满。
家长群里也是安安静静的，除了刚开始有零星几个感谢老师的场面话，就没看到家长问有什么不清楚的地方。
这就是新初一之新体验，老师较真了，家长上道了。
一方面，相比小学，初中老师的要求有点多，有点细，有点严，但no pains, no gains，能学到东西，这种压力还是可接受的，老师们也不容易。
另一方面，初中的学习，无论是在校时间、学科难度、课程量和作业量，都和小学都完全不在一个数量级。特别是新初一，全新的环境，没有过渡期，开学后很快就换挡进入快车道。
会有些心疼孩子。
为人父母，心理大抵都是类似的吧，孩子不努力的时候，会希望他能多努力一些，期待他能多些自驱力。
然后，当孩子开始自鸡，分秒必争的时候。看着也就才12岁刚一轮的娃，离家早了，回家晚了，作爸妈的，嘴上不说，心里哪个不心疼呢。
整个九月，小半每天放学都已经九点过了，我就和他聊几句和新同学、新老师有没有什么互动。此外，就是讨论他感兴趣的各种新闻，例如俄乌互相炸对方高级将领，华为如何瞒天过海发了5G新手机啥的。
剩下的时间本就不多，就留给他看看自己喜欢的书和杂志。学校学的够多了，回了家，就主打放松两个字。
成长是一个过程，孩子才刚初一，哪到哪呢，不急！
给小学生三点建议
初中上了一个月，孩子正在适应，家长们也在适应，还在雾里看花中。
倒是回头看小学，有了蓦然回首的感觉，我有三个小建议分享给大家。
1 练好书法
初中的笔记量、作业量、答题量都增加了很多，书写速度慢真的会处处受制，是很大的问题。

因此，在小学阶段，孩子一定要抽时间练好字，目标不一定是写得多漂亮，但要能保证速度，字迹要工整。
2 重视背诵
以前小学也有要求背诵的诗词和课文，但不知道是不是老师手松，没感觉有什么压力。
到了初中，语文背诵的要求严格了不少，英语也开始要求背诵。
平时送小半上学的路上，会播放内容轻松的大语文音频。节前的有一天，他一上车就说想听一下英语课文的音频。
一问，原来那天的早读，他要去背诵英语老师要求的几段对话。其中包含了三四个电话号码，他背了好几遍，总是记错一两个数字，有些紧张。
想起我自己初中学英语的时候，也苦苦背了不少新概念的课文，时光轮转，只能默默给小半加油了。
背诵这道关，初中躲不过的！小学生除了古诗词，英语课文和小短文也可以背起来。
3 培养一门特长
记得有位相熟的中学老师说，初中学习压力大，那些能平稳度过的那些孩子，至少有一门学科是得到了正反馈的。
什么叫正反馈？并不是说成绩必须要数一数二，而是说这门学科，孩子学起来要觉得轻松，有点兴趣。具体表现嘛，就是考试心不虚，做作业不费劲。
以小半为例，语文作业，尤其是阅读作业，光看那留着的好几大行答题空白，就让他心惊。前面提到的英语每日汉译英，小学练的少也觉得不易。
但是数学就让他找到了点心理平衡，但凡开始做作业，上来不管三七二十一，先把数学灭了，好歹存了个先易后难的念想。
所以吧，语数英三门主科，哪门都可以，小学阶段一定要培养出一门优势学科，到了初中，不仅可以省出点时间对付其他学科，还能增强应对学习压力的信心。
EASTWEST
最后，再多说两句
国庆节前，北京发布了中考改革新政，最有份量的变化之一是，小四门“生化史地”从考试科目变为考查科目，各区命题，不算入中考总分。
▲ 图源：央视新闻
双减政策确实让小学的学习压力减轻了很多，但中考的压力标准不变，小学压力少了，初中的学习压力就更大，小学和初中的断层也更加显著。
而小学压力之所以减得明显，看似是因为平时作业少了，期末考试简单了，但真正关键的原因还是小升初的主导方式是大摇号，没有了小升初统考的选拔压力。
同样，初中要减压，中考的设置至关重要。考试科目那么多，就算有分值的差异，考试难度的不同，但总归都要算到总分，每一分都算数，少考一科就是少一份压力。
所以，减少中考考试科目是真正的减压减负。
所以，除了羡慕，还有期待，北京的中考新政早点推广开吧。。。
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