“老师一天都没打我真开心”，该反思什么？

文 | 常莹

“老师今天一天没打我，真开心”，这句话来自一位正在上幼儿园的5岁孩子，试想如果你是孩子的家长，听到孩子放学后说出这样一句话会是怎样的心情？

孙女士5岁的儿子在青岛市即墨区潮海二小幼儿园上学，今年7月4日，孙女士发现孩子从幼儿园回来后有点不对劲。孩子跟妈妈说的原话是“我今天真开心，老师今天一天都没打我。”孙女士选择报警，在民警的陪同下孙女士查看了17天的监控录像，“用笔戳头、扇脸、揪耳朵、掐胳膊、踢腿……”孙女士共记录下儿子被打了130多次还向即墨区教体局投诉，但事发已过去两个多月，至今没有拿到书面调查处理情况。9月21日，记者获悉，即墨区教体局对此还在调查，幼儿园3名涉事老师已被辞退。孙女士表示，要求教体局公开通报，不接受赔偿，不愿意私了。

孩子回家说出的这样一句话，很难不令人感到愤怒，隔着屏幕似乎都能体会到孙女士在观看视频监控时的痛心。幼儿园是孩子身心健康成长的重要阶段，老师却选择了体罚甚至虐待的手段，不但会伤害孩子的身体，很难想象会在幼小的孩子心中留下怎样的烙印，每天上学经历着怎样的恐惧与不安。

据报道称，涉事幼儿园希望与孙女士私了，想必这样的态度，园方未能及时正视自身所出现的问题。近年来，幼儿园虐童事件时有发生，引发社会的广泛关注。每次看到这样的故事，不禁思考何以为师，何为师德。善待儿童、禁止体罚，当成为幼儿园教师的底线要求。幼儿园教师应该注重启发孩子们的思维和创造力，培养他们的独立思考能力和社交能力，而非简单粗暴地对待孩子。同时，幼儿园的管理者也应该加强对教师队伍的管理和培训，提高教师的职业道德和专业素养。

检视学前教育，发现部分幼儿园的幼师的待遇较低，而待遇较低、人际关系不和谐都可能促使他们做出不当行为。提高幼儿园教师的待遇和地位，吸引更多优秀的教师加入到这个行业中来，也是许多幼儿园当下面临的课题。

目前我国也在立法上促进学前教育的发展。就在8月28日，学前教育法草案提交全国人大常委会审议，在加强教职工队伍建设、提升教师素质方面，草案明确幼儿园教职工应当具备规定的条件，取得相应职业资格或者受过相关专业培训。根据草案要求，幼儿园聘任教师等工作人员应当报教育行政部门备案并进行背景查询和健康检查，存在可能危害儿童身心安全、不宜从事学前教育工作情形的，不得聘任。如有体罚或变相体罚儿童，歧视、侮辱、虐待、性侵儿童等行为，情节严重的，终身不得举办幼儿园或者从事学前教育工作，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

同样值得警惕的是，还要防止这类虐童教师“重操旧业”、再次犯罪。2015年，刑法修正案（九）增加规定从业禁止制度。针对密切接触未成年人的工作，2020年修订的未成年人保护法新增规定终身禁业制度，明确密切接触未成年人的单位招聘工作人员时，应当依法向有关机关查询应聘者是否具有性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪记录，发现其具有前述行为记录的，不得录用。

尽管我国刑法明确规定了虐待儿童的行为将受到刑事处罚，在实际执行中仍存在诸多挑战。首先，很多虐待行为可能并未被及时发现，导致取证困难。再者，由于儿童的自我保护能力不足，往往在受到伤害后不敢告诉家长或警察，使得虐待行为具有隐秘性。相关部门还需从制度层面加强对幼儿园教育的管理和监督，确保每个孩子在幼儿园中都能得到悉心的照顾和良好的教育。社会各界应共同参与到防止虐待儿童的行动中来，形成合力，共同保护孩子们的权益和安全。

“老师一天都没打我真开心”，这句听着让人心碎的话语，给社会敲响了警钟。从加强幼儿教师职业道德建设、提高家长参与和监督、完善幼儿园教育体系、加强法律制约和社会监督等方面，为孩子们创造一个安全、健康、和谐的成长环境，需要完善的仍有很多很多。

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