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关于大同某小学的“极端侮辱”事件，昨天终于出调查通报了。
校长管理不严，被解除职务了，没问题。

分管安全的副校长没管好，直接开除了，也没问题。
班主任和生活老师完全没尽到责任，一并开除了，大快人心。
学校管理有问题，缩减招生规模，也算正义。
处罚看起来挺严厉的，好像都没啥问题对吧。

等等。
都是对学校老师的处罚，直接作恶的人呢？
怎么就又是训诫、教育了呢？最关键的是，通报里说这两个小学生“欺凌同学”。但我们看看受害者家长举报信。

伙同同学一起鸡奸受害者。

上完厕所不擦屁股，强迫受害者给他舔干净。
往受害者嘴里撒尿。
殴打、窒息、不让上厕所。
受害者被折磨许久，最后心理出现问题，甚至想自杀。
这tm是一句“欺凌”能概括的吗？
我完全无法想象年幼的孙同学怎么熬过那段黑色时光。
实际上，一开始的新闻报道和官方说法都是“极端侮辱”，很怪异一个词。
如果受害者是一位女性，那这毫无疑问是强奸，而且绝对够得上“情节严重”这一条。可惜的是，我国现行法律暂时不认为同性之间的强迫性行为是“强奸”，所以只能叫“极端侮辱”。
但无论把这叫“强奸”也好，“极端侮辱”也罢。这都不是单纯的校园欺凌，也绝不应该因为未成年身份就对作恶者这样轻轻放下。
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关于有严重主观恶意的未成年人犯罪，应该突破年龄限制的问题我们已经讨论过很多次了，也很多人在说，这次就不展开讲了。
我在想，在还没解决这些问题的时候，作为大人，如何让自己孩子减少被侵害的风险。
查了下，这又是一家全寄宿制学校。而且是从小学一年级就开始寄宿。
看看新闻，之前轰动的校园恶性事件，也大都发生在这样的全寄宿制学校里。
9月，南宁某学校49位家长联名致信请求校领导把一名“校霸”女生驱赶走。
这个女校霸把人家额头打出肿包，打出血，更是一脚踹飞老师和宿管人员。最后她被要求暂停住校。
2021年，山西代县初中宿舍，一个女生对着另一个女生扇了几十个巴掌，被打女生不敢反抗，站着不动。
河南唐河一所全封闭寄宿制学校里，八年级的几个男孩围殴一个男孩，再用脚踩他头，后来又对他扇了30多个巴掌。
还有这样的：
2018年3月29日，云南昭通初一女生在寝室被9名同学轮番殴打，边打边问“错没得”。被打女生始终没有开口说话，也未还手，直至被打翻在地上，围攻9人依然不放手。
是不是比电影夸张多了？
这是发生在焦作的事情，女初中生在宿舍里被逼用嘴叼垃圾桶中的冰棍：
何其嚣张，完全无视受害者的生命健康。

我不是说，寄宿制天然地制造暴力，滋生霸凌，而是说寄宿制会放大这个问题。
华中师范大学教育治理现代化课题组的报告指出，近三分之一的中小学生曾遭受欺凌。
寄宿制学校里这样的问题会更严重。
一篇论文指出，我国农村寄宿制学校中，住校生遭到霸凌的可能性要高于非住校生。
（ [1]陆伟,宋映泉,梁净.农村寄宿制学校中的校园霸凌研究[J].北京师范大学学报(社会科学版),2017(05):5-17. ）
虽然寄宿制不是洪水猛兽，但寄宿制带来的儿童早年情感滋润匮乏问题，已经到了不容忽视的地步。
它让孩子体验不到爱，感受不到温暖的怀抱。
而那种野兽般的威胁伤害却无孔不入地包围着他们。

一旦在寄宿制生活环境中，是容易被激发出问题来的。
3
诺贝尔奖获得者威廉戈尔丁有部作品叫《蝇王》，讲的就是一群孩子流落孤岛后形成的状态。
这一群六岁至十二岁的孩子刚开始和谐相处，努力维持秩序。
（1963年电影《蝇王》）
但随着故事的发展，野蛮和暴力逐渐在岛上滋生。倡导科学与合作的“猪崽子”被人用石头砸死，岛上的孩子也分成了几股不同的势力，自相残杀。

看完这部小说，很难不为童心的泯灭和人性的黑暗而悲泣。因为太残酷了，也太现实了。
文明只是稳定秩序下的装饰，本质上我们还是牲口，在特定环境下会露出真面目。

很多人说孩子天真无邪，是没被污染的纸。
但另一个层面来看，其实孩子是最原始，最没被秩序驯化，也最崇尚弱肉强食的状态。有一句话叫“永远别和十几岁的小孩发生冲突，他们什么都不怕，下手是最没轻没重的。”
我们都从这样的学校走出来过，除了那些名校，每个学校都有那么一块老师看不到的角落，那角落里就像是原始丛林。
像这样的殴打：

在社会上怎么都算个故意伤害罪要进去坐牢了。但在学校里，如果不拍下来甚至可能都没人知道。

如果孩子每天都回家还好，至少有个家给孩子温暖，有家长为孩子作主伸张正义。
若是住校，更是连个独处的小窝都没有。欺负你的人要是室友，那每天回宿舍和回地狱有啥两样？
现在很多大学生都没法处理和室友的关系，你让小学生怎么处理呢？
在微博知乎今日头条等平台上，很多网友追忆自己的过去，对寄宿生活口诛笔伐。
还有很多人痛斥那一个弱肉强食的拳头世界，不是你打我就是我打你，不是拉帮结派就是抹黑造谣。
许多教育学专家和教师都对寄宿生斗殴问题头疼不已。
成长本应该循序渐进的。
但孩子在特殊环境下，被强制去发展社会属性，过早成熟，只会意味着自然需求得不到满足。
拔苗助长本就是贬义词。这么一来社会属性会去反噬自然需求，于是孩子内心一片疮痍。
更可怕的就是，过早接触野性一面，孩子就会去伤害别人，而且完全没有意识到这是一件坏事。
《湄公河行动》里这些经典场面，不就是有力说明吗。
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千言万语一句话。
如果有条件，不要过早地把孩子送去全寄宿制的学校。
4
那种全托寄宿的学校，确实解放了家长，但不一定适合孩子。
父母从此可以为事业打拼，或者享受二人世界。但似乎也忽视了孩子需要家庭的教育，家庭的温暖。
有人会说，我们就要从小抗压，那问题来了。
不少寄宿制学校缺经费，硬件设施很差，学生等于又一次输在起跑线上。
不少寄宿制学校缺专业生活老师，都是任课老师兼顾，生活老师超负荷工作，意味着学生享受不到专业服务。
更严重的是，寄宿学校一刀切管理，有可能人为扼杀学生休息娱乐时间，没有课外生活的学生，又不接触父母，他们的心理很难健康成长。
许多欧美名人也都在吐槽寄宿制。
E.M.福斯特说，（寄宿制学生）他们“身体发育完好，头脑发育尚可，心灵发育不足”。
英国经济学家亚当斯密反对让孩子上寄宿学校,他认为孩子长时间和父母分离,会使家庭伦常和家庭幸福遭到最根本的破坏。
英国精神分析学家约翰·鲍比曾说过“我甚至不会把一条7岁的狗送去寄宿学校，太残忍了！”。
如果你觉得把孩子和父母隔绝开来，就能提升孩子的能力，那孤儿院孩子岂不是天下最棒了。
我们都知道孤儿院孩子成长不易，可能很难过上普通人的生活。
所以寄宿制学校非常有利于成长，是父母的贴心管家的说法完全站不住脚。
当然寄宿制有便利一面，但还是容易放大孩子内心的野性。
怎么说孩子的内心都需要温热。
这方面，父母是最好的老师之一，家庭是最好的教育平台之一。

只是我们常常无视，最后只好让孩子用一生去治愈童年痛苦。
本不该这样的。
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