这个国庆节，我打算这么过……好激动！

英语作为新加坡国家官方第一语言，其英语水平在亚洲名列前茅，新加坡孩子的英语水平至少领先中国孩子3-5岁，相对于英美国家的教材教辅而言，新加坡系更适合没有母语环境的中国孩子。

在国庆节来临之际，我赶紧为大家安排一次新加坡英语专场，包含语法、写作、词汇等全年级的练习册，一次性抱走一箩筐的新加坡经典教辅练习册，让人好激动！

这次英语专场的练习册，均来自新加坡MC名创教育出版集团，咱们之前团过的Math in Focus就是该出版社的王牌产品！

MC出版社一直与新加坡教育部共同出版K12各学科教材教辅，出版了新加坡公立学校85%的教材，MC出版的教材已经发行到包括英美等全球80多个国家和地区。

MC出版社的练习册和校内课本也是出了名的完美适配，非常适合小朋友假期总结和课后练习，做好学业的承上启下！

先跟大家剧透下今天的专场，都有哪些精选团品吧！

1.《Grammar Handbook》英语语法手册，适合1-6年级的孩子。

它采用了一种以学习者为中心的语法教学方法, 根据最新的英语教学大纲编写，适用于学校和家庭。

2.《The Write Way》写作之路，适合1-6年级的学生使用。

旨在培养学生基于图片刺激的写作技能，每个练习的重点是生成、描述、安排、组织、编辑和修改想法，以形成一篇连贯的文章。

3.《Grammar MCQs Explained》语法MCQ，适合1-6年级的孩子使用。

这套练习册帮助学生打下坚实的语法基础，并附有答案详解。每本书分为两个部分，一个涵盖学生应该掌握的重要语法结构，另一个包含复习用的练习题。

4. 《Vocabulary MSQs Explained》词汇MSQ，适合1-6年级的学生。

这套书提供了严格的词汇练习，包含有关如何在句子中应用单词和短语的详细解释和示例。

5.《Confusing Grammar Explained》（初中），适用于10-14岁的孩子。

本书通过强调可能使学生混淆的常见语法项，帮助学生在使用正确语法方面发展出敏锐的触觉。

接下来，就让我为大家分别介绍一下每个团品的特色吧！如果您早已有特别感兴趣的产品，也可以直接滑动到文末参团哦~

分册介绍 & 内页详情

《Grammar Handbook》“葵花宝典”

首先是大家推荐一套学习语法的“宝典级教材”由新加坡名创教育出版的《Grammar Handbook》英语语法手册，被称为语法学习的“葵花宝典”。

根据年级的不同，共设置了6个级别，覆盖小学1-6年级。

《GrammarHandbook》共包含3套，分别为1&2、3&4、5&6。每套中包含一本语法教材和两册语法练习册，对应语法教辅内容，涵盖了KET/PET中150个必修语法。

通过简洁的讲解和难度螺旋上升的练习，让孩子不再觉得语法是深奥的理论，是1-6年级学生必不可少的语法指南。

这套书中采用四色全彩印刷、超大开本、字号大不费眼，学语法就像在看漫画书！

书中精美的插图提供了生动的情景，让孩子在情景中学习语法，能更好地理解语法。

具体来看一下，新加坡的这套语法如何帮助孩子备考KET/PET，打好语法基础!

课内知识全梳理，覆盖KET/PET语法知识点！

这套书无缝衔接了国内中小学教材，对课堂上零散的语法知识点进行了梳理，更好地适合孩子课下复习和补充练习。

目录中，会贴心地对每个时态简单举例，帮助孩子进行框架式理解。

以1&2为例，每个单元围绕一个语法点详细展开，如关于时态的语法中包含了一般现在时、现在进行时、一般过去式、过去进行时、将来时这五个孩子们在小学一定会接触到的时态。

这套书对于KET中9类词法和15类句法进行了全覆盖，依然以Tense（时态）为例，除了1&2中五种基本时态，3&4套装中对增加了过去进行时的讲解。

（剑桥KET考试关于语法时态的重点）

5&6套装中扩展了完成时态，如现在完成时、现在完成进行时、过去完成时、过去完成进行时等，在此基础上对时态相关的条件句进行了介绍。

这套书同时也涉及部分PET的语法考点，比如运动介词、等级和非等级形容词、间接引语疑问句等等，充分与国际英语考试接轨，想要参加剑桥英语考试的孩子，用它刷语法准没错！

语法讲解言简意赅，生动易懂

插图是最能吸引孩子阅读兴趣的方式！这套书中精美的插图提供了生动的场景，从孩子们最熟悉的生活场景引出语法主题，再配合语法讲解和图文并茂的练习题，让整个学习过程轻松有趣！

比如，在讲解Punctuation（标点符号）时，用肢体语言给孩子们演示出现单独“I”的地方都要用到大写，不管是句首还是句中！还有名字的首字母、缩写都需要用到大写字母！

不好记的话，不妨唱出来，这套书专门编写了大写字母歌！将需要首字母大写的单词插入到郎朗上口的句子中，不知不觉就掌握了首字母大写的规则！

学到Nouns（名词）单复数的时候，表格+插图是最快帮孩子理解的方式，名词后面加s是非常有窍门的，同样的-ch结尾的单词，当-ch发轻声时加-es，当发重音/k/时则加-s.

上面是3&4级别的例子，到了5&6级别，插图偏向于故事情节引导，而不是帮助孩子语法知识理解，这也帮助孩子逐渐过渡到更深入语法知识的学习。

比如在学到Modals（情态助动词）时，蜜蜂、斑马和长颈鹿的对话给孩子营造了语言情景。

更重要的是插图下面情态助动词的使用规则，表示询问意见或询问帮助时，Can和May用在句首，而表达个人意见或给与帮助时，这情态助动词跟在主语后！

语法难度循序渐进，螺旋式上升

这套书中3&4级别有一半的内容是巩固且拓展1&2级别所学的语法点，剩下的才是新语法点的介绍。

比如，3&4级别第一单元Punctuation（标点符号），在巩固1&2级别Capitalisation、Full Stop、Comma的基础上增加了Colon and semi-colon（冒号和分号）、Apostrophe（省略号）。

5&6级别则重复3&4级别和1&2级别所学内容，然后才是新添加的知识点，依次类推。比如，5&6级别关于Nouns（名词）比前两套增加了抽象名词、所有格名词、名词句、动名词、名词短语同位句等。

虽然知识点是重复的，但是内容的深度逐渐上升，这种编排方式，有利于孩子打下坚实的语法基础。

除了语法规则螺旋式上升外，这套书还像老师一样，为孩子将知识归纳总结：

首先，每单元学完后，都会有一个What I have learnt专题，帮孩子梳理每个语法规则的使用场景。

比如字母大写的情景就有14条！当出现表示转折因果连词时，用到哪些符号呢？这套书都帮孩子整理了！

其次，每套书结尾部分集中归纳了一些名词的不规则变化、常见的动词和容易出错的知识点。

比如，1&2级别结尾时，归纳总结了每个知识点孩子们容易出错的地方，这些语法错误即便是成年人也会出现下面的错误，更不用说孩子了！所以常看常新，帮助孩子减少错误！

这些知识点文中详解和文末总结前后呼应，在详解时搭配查漏补缺，简直不要太贴心！

学练结合，语法掌握更牢固！

这套语法书在内容编排上注重“精讲精练+讲练结合”，每个级别都是有3册，分别是一册语法教材（Grammar Handbook）+两本专项练习（GrammarWorkbook），帮助孩子将刚刚学到的知识点内化为自己的能力！

首先，语法教材中知识点详解的随堂练习清新配色、重点标注，题型多样化，下面采用“找错误”和“写明信片”两种形式考察孩子对首字母大写规则的掌握和即时理解！

随堂练习都会在书的结尾附上答案，帮助孩子及时纠正！

其次，与年级对应的专项练习册，练习题型也非常全，与KET/PET考试接轨，词语填空、句子排序、看图答题、模拟写作等等，一应俱全，变着花样陪练！

有了这些练习题的帮助，孩子就能很方便的复习所学内容，起到查漏补缺的作用！同样，专项练习册后面也会给出答案，方便孩子参考！

和我一起来看看内页：

《The Write Way》

不管是高考语文还是英语，看图写作文都是考试的“最爱”。

一方面考察对信息搜集能力、主要思想把握能力以及逻辑思维能力，另一方面考察发散思维，孩子能不能以小见大，有特殊到一般总结出规律，同时还考察语言组织能力。

因此在语文、英语各项考试中，看图写作是经久不衰的题型！

这套书共6本，适合6-12岁的孩子，与新加坡官方英语教材的思路一致，更加聚焦，秉承新加坡孩子写作的一贯思路，是不可多得的写作指导书！

它属于新加坡原装正版英语写作辅助教材，写作过程以教学片断的形式呈现，针对性强，循序渐进让孩子掌握写作的方方面面，提高写作能力！

这套练习册有几点特别打动我：

教学以片段形式呈现，针对性更强！

《The Write Way》根据最新的教学大纲，旨在培养学生基于图片刺激的写作技能，每个练习重点为生成、描述、安排、组织、编辑和修改想法，以形成一篇连贯的文章。

具体到每一本书，写作过程都是以教学片段的形式呈现，然后是做有针对性的练习。

比如，在Primary 1阶段，一步步引导孩子读懂图片中的信息：

认真阅读“介绍”，归纳出主要思想；
将主要思想与图片结合起来，可能会发生什么事情？
使用给出的一些提示名词和动词，充分想象；
将自己想到的故事，按照背景—发展—结局，使用5W1H原则，分段将故事写出来。

通过一步步引导训练后，孩子们能够理清故事发生的前提、发生过程中人物的情绪和动作以及这个故事结局带来的想象！

下面是根据图片提示，拓展段落的练习。

首先，孩子们需要根据提示的背景、动作、地点、情绪和相关名词，将可能会发生的事情串联起来。
其次，书中也通过提问：这个故事讲了什么？为什么会发生？谁是主人公？故事发生在哪里？不幸是如何发生的？5W1H式引导孩子梳理故事发生的顺序。
最后，将上面5W1H按照Introduction—Development—Conclusion进行分类归纳，这样一段中规中矩的文章就写出来了！要想更精彩，那就还需要进行故事拓展！

以上是《The Write Way》每个章节引导性练习部分，接下来是针对性练习，帮助孩子巩固写作技巧。

比如，下面这个练习就是对引导性练习的训练：

首先，理解题目要求，认真观察图片传达出的信息，结合帮助词汇形成初步的想法：这个女孩参加钓鱼比赛，并获得了奖杯，非常高兴！
其次，根据初步想法，用5W1H对故事进行扩展：钓鱼竞赛时、漂亮女孩、钓鱼比赛、公园里、努力钓鱼等等，给了孩子们充分的想象。
再次，对图片展开想象，包含了哪些要素：第一幅图片中女孩在船上坐着、拿着常常的鱼竿、带着帽子、十分专注地在钓鱼；第二幅图片中女孩抱着奖杯、带着帽子、站在领奖台上、非常高兴地发言、分享钓鱼经验。
最后，按照Introduction—Development—Conclusion将上面的短语、句子链接起来形成一篇文章。

打破传统写作教学模式

《The Write Way》这套写作练习册打破了传统的写作方式，每个级别分为Creating Content（创造内容）—Developing Content（拓展内容）—Revising and Improving Content（修改和提升）三个部分，依次锻炼孩子搜集信息的能力、想象力和逻辑思维能力。

接下来我们看看这三部分是如何展开的！

第一部分：Creating Content（创造内容）

这一部分是很简单的看图写词、写句，也是看图作文考察的最基本的能力！重点讨论创造内容的过程。

首先要“看”，图中包含了哪些动作、词语还有地点？

例如这个游泳的图片中包含了哪些词语？

天气：炎热、凉水；

目的：放松、享受；

地点：户外、游泳池；

动作：漂浮、游泳；

人物：女士阳光浴、家庭娱乐……

其次是“造”短句，将上述的动词、名词等组合成表达简短意思的短语或者短句，并选择与主题相符合的想法。

再次要“写”句子或段落。根据已经筛选出的短语或短句，重点理顺事情发生的顺序，写成完整的句子或者段落。

这个环节就需要连句成段，从事情发生的起因、过程和结局梳理每段。

最后是“组”成文章，需要梳理上面环节段落之间的关系。

哪些的背景性的段落，哪些描述了过程，哪些又写了整个事情的结局？在这个过程中也鼓励孩子发挥想象，添加额外的想法！

第二部分：Developing Content（拓展内容）

这一部分的重点在于运用文学手段和技巧来提高文章的吸引力，如加入形容词、副词、比喻等细节描写，从而是文章更生动、更引人注目！

我认为这一部分更像是在地基上盖房子，可为空间特别大，在满足最基本的住人需求后，更加关注房子的外在和结构！写作也一样！

满足看图作文基本要求后，就要运用我们学过的语法规则、细节描写方法等对文章进行“雕饰”：

比如，使用更加精确的词汇。I hate insects.中insects可以具体化为cockroaches （蟑螂）and mosquitoes（蚊子），使人物形象更加生动，也更容易引起共鸣，防止泛泛而谈。

同时，nice dress具体化为dashing long gown（时髦的长袍）对人物形象描写更加细节生动。

此外，还有添加合适的副词、形容词、改变名词或动词的形态，都能使作文语言更加高级，描写也更加生动具象。有时候也需要适当简化句子，突出主旨！

第三部分：Revising and Improving Content（修改和提升）

这部分的重点是孩子在语法和写作方面经常犯的常见错误，它向孩子们展示如何正确地识别或避免这些错误。

比如，下面是关于写作中大写字母的问题，流程图的形式指出需要字母大写的情况：

特殊的"I"、标题、国家、语言、句子的第一个单词、名字、缩写等等。

练习中也巧妙设置，把孩子们最容易出错的“大写字母”反复训练！

Punctuation Marks（标点符号）是英文写作中孩子们最容易忽视的，这套书拿出一个章节的篇幅让孩子进行练习。比如，感叹号、问号、逗号、单引号等等。

和我一起来看看内页：

《Grammar MSQs Explained!》

练习册不够用，不妨试试Grammar MSQs，旨在帮助小学生打下坚实的语法基础，附有答案详解，帮助孩子查漏补缺。

本系列书分为两个部分一个专题部分和一个复习部分：

专题部分涵盖学生应该掌握的重要语法项目和结构，集中练习使学生掌握重要的语法概念和规则；复习部分为练习提供了各种问题。

答案详细，不用担心孩子一知半解！

这套语法练习册最大的特点在于每道题都有详细的答案解释，帮助孩子清楚知道错误点在哪里！

比如在讲解名词时，首先会详解语法规则，名词通常出现在句子中的位置以及表示的含义，并在句子中标示出来；其次，根据规则讲解，对不同位置的名词进行专项训练：

There are many dried ____ on the ground.
很明显，在形容词后要表示叶子的名词，这时难点在于名词的单复数形式。很明显leaf要用到复数形式，需要孩子回忆起关于单复数变化的语法知识点。
答案中：many作为标志词提示答案需要用到复数，那么-f结尾的名词怎么变换呢？即变-f为-ves，为孩子讲解了这一类名次的单复数变化。

此外，还考察了单词的词性变换，下面这道题就是关于confuse这个单词的相关变换：

A stranger walked into our classroom this morning and caused some ______ .
通过分析句子成分可知，需要在caused后面加上名词，才能保证句子完整性，那么重点来了，哪个单词才是名词形式呢？

答案中给出了详细解释，confuse、confused和confusing均为动词的变形，confused和confusing也可以作为形容词使用；因此要使用confusion，在confuse后加-ion，这类型的还有attention。

通过讲解，帮助孩子了解每个答案背后的选择原因，即使遇到不同类型的，孩子也能通过分析词意选对选项。

定期检测，加深孩子对语法知识的理解！

每套书的结尾设置Revision和Challenge Yourself!版块，对孩子们易出错的知识点进行练习。比如，关于冠词、系动词、方位介词以及从句的练习。

Challenge Yourself!版块考察的知识点更综合一些，难度也更高：

比如，“Let's build a sand castle together,_______ ?”Dad said.

考察了对于情态助动词的疑问，let's一般都用到了shall we进行提问

和我一起来看看内页：

《Vocabulary MCQs Explained》

本次专场中还有专门针对词汇的英语练习册，与《Grammar MSQs Explained!》属于同一系列，通过答案详解加深孩子对词汇和短语的理解。

同样每本书分为两个部分，主题部分及复习部分：

主题部分涵盖了一个主题内书面语和口语中常用的单词和短语。

复习部分包含学生在该级别应知道的单词的选择。

题型多样，与国际化考试接轨！

与语法考察的题型不同，词汇练习册中题型多样，涉及到填空题、选择题、选词填空题、阅读理解题、看图写词以及趣味填空等形式。

我还是比较喜欢同义替换的考察方式，比如下面这套题给出了一段文字，让孩子们将画横线的短语选择意思相近词汇或短语。

一方面考察孩子上下文意思理解能力；另一方面考察孩子的词汇量！

第（13）空，要求找到out of their depth的同义短语。

结合上下文可知，这句话表达的意思是我们还需要理解老年人的其他事情，尤其是数字技术和互联网，这些确实太超出了他们的认知范围。

根据整句话的意思，选择too challenge更能表达出老年人对能否理解数字技术的担忧。

答案详细，拓展词汇用法！

同样，答案非常详细，除了对单词含义进行解释外，还拓展的词汇用法：

比如，第三问中：

Mike's dog goes to a special school to learn to obey ________.
给出了三个选项：(1) controls (2) commands (3) laws

这就需要小朋友分辨每个名词的具体含义，答案中也给了详细解释：

controls表示“如果一个人有控制权，说明他有能力让某人做一些事情”，具体的用法为“The captain has full control of the boat”表示这个船长对船只有绝对的控制权。但是在介绍宠物时，不能使用controls。
commands则表示指令，比如在宠物学校通常会用到come、sit、stand等指令。
而laws表示社会规则和法律，通常会用在人的身上，很少用到宠物的身上！

和我一起来看看内页：

《Confusing grammar explained》

这本书看封面就引发我的共鸣，哈哈哈，谁没有过被语法折磨的经历呢？比较适合10-14岁的初中生使用。

这是今天英语专场的第三套语法练习册，但却不是常规的语法练习，它专治易混淆的语法点，按主题板块分类梳理，比如时态、连词、介词等。

这套书通过强调可能使学生混淆的常见语法项，帮助学生在使用正确语法方面发展出敏锐的触觉。

以25对常见的容易混淆语法项目作为语法学习的补充，将两个经常混淆的语法项并排放在一起，并通过比较和对比简明扼要地解释其正确用法。

语法规则视觉化，孩子一看就明白

整本书以漫画、表格等形式，讲解易混淆的语法知识点，没有长篇大论的说辞，简洁明了的风格我比较喜欢，孩子也能一目了然地看明白。

语法重点会单独拎出来，再总结说一下。比如：

I saw him go/I saw him going即使一词之差，意思就存在很大的差别。

首先，通过时间轴对比两个句式的差别：

I saw him go.表示过去动作的结果，例句意思是我看见他10分钟前上了楼梯；
而I saw him going.表示过去动作发生的过程，例句意思是10分钟前我看着他上楼梯，上楼梯的动作没有完成。

其次，给出例句，指出孩子可能存在的共同错误：

I saw him went.的表达有问题，当句子中有两个动词时，只需要把第一个动词变成过去式，而第二个动词go不能用过去式！

同样，Would rather ... than / Prefer ... to 也是孩子们最容易混淆的语法知识点。

Would rather ... than / Prefer ... to 均表示偏好的意思，但是Would rather ... than 表示偏好的动作，rather和than后面跟动词；Prefer ... to 表示偏好的事物，prefer和to跟名词。
容易出错的地方为than和to前后词汇的一致性，Would rather ... than 中不能出现go 和staying/stayed；同样Prefer ... to 句式中也不能出现动词。