秋季思辨阅读/说理课最后席位!提升思辨力、表达力宝藏课程
今年来,以ChatGPT为主的生成式AI浪潮席卷各界,在海量的“机器知识”面前,人类的知识第一次显得如此薄弱,严苛的就业环境,很多家长们开始焦虑:
思维能力作为底层核心能力,一切能力的“元能力”。
通过C计划独创研发7年的课程,能够帮助孩子懂阅读、爱思考、善沟通、会选择、负责任。
最终培养孩子解决问题的能力,更好地健康、快乐成长,未来更顺畅地立足社会。
我们帮助孩子提高信息素养,通过高效检索、从可靠信息源处获取更高质量的信息;
我们帮助孩子学习论证推理,使用分析框架以更全面深入地分析问题,看到问题的复杂性,从原因入手解决问题;
我们帮助孩子看到更多元的观点,在复杂场景中学会设身处地、换位思考,形成同理心,以减少生活中的冲突;
我们帮助孩子识别思维谬误,避免被煽动、欺骗,能在这个纷繁复杂的信息时代知道自己到底该信什么和做什么……
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根据孩子的成长困扰与思维发展阶段,不同级别的课程,会有不同的主题设计与思维训练侧重,帮助孩子更好地成长。
秋季思辨阅读课(L1)
适合开学后1~2年级的孩子
脾气大、听不进别人的意见、遇到挫折紧盯着眼前的失败……孩子看待问题太偏激怎么办?
我们需要帮助孩子学习从不同角度看待问题,养成开放思维,同时建立解决问题的意识和能力。
C计划给1~2年级孩子的在线直播思辨阅读课(L1秋),帮助孩子学习关注细节,提炼整合信息,形成证据意识;学习分类法,有条理地深入理解信息和表达;学习具体的思考方法,让思考更全面、深入和审慎。
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
孩子能学到什么
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秋季思辨阅读课(L2)
适合开学后2~3年级的孩子
从儿童发展心理学来看,低年级是孩子的复杂思维能力发展的重要时期。如果能得到恰当的引导和训练,孩子将逐渐学会理解不同观点、预判行为后果、多角度看待问题。
C计划给2~3年级孩子准备的在线直播思辨阅读课(L2秋),将以培养孩子全面看待问题的能力为主线,帮助孩子学习理性沟通、全面思考利弊、预判行为后果、理性规划生活,同时讨论饮食健康、电子产品的使用和动物保护等话题。
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
孩子能学到什么
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秋季思辨阅读课(L3)
适合开学后3~4年级的孩子
孩子看到一个表面现象,就会轻易下判断?甚至会随便发脾气,从而养成了固有的思维方式、处事态度。
这个问题看似不足为奇,但却可能伴随我们终生,固有思维限制了我们的视野,我们很难看到表面问题背后的深层原因,也很难去看见多元的可能性,从而循规蹈矩、人云亦云,通过别人的影响来建立自己的价值观。
培养孩子独立思考的能力、构建清晰稳定的价值观,都需要深层的批判性阅读来培养。
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
如何反思科技对社会的影响?——看到现实议题的复杂性,避免陷入非黑即白的思维模式;
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秋季思辨阅读课(L4)
适合开学后4~5年级的孩子
孩子怎样能更好地应对竞争激烈、充满不确定的社会,避免陷入无意义、迷茫的挣扎之中,找到人生目标,获得幸福感?
C计划给4~5年级孩子们准备的在线直播思辨阅读课(L4秋),将帮助孩子掌握“问题解决法”和“深度追问法”等思维工具,让孩子决策更明智,思考有深度,主动掌握自己的人生。
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
孩子能学到什么
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秋季思辨阅读课(L5)
适合开学后5~6年级的孩子
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
孩子能学到什么
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秋季思辨阅读课(L6)
适合开学后6~8年级的孩子
如何培养孩子的复杂思维和理解真实社会的能力?
很多孩子对社会现实缺乏了解,对特权缺乏反思,这也导致了北大教授钱理群先生说的“精致的利己主义者”的盛行。
美国对六年级孩子的要求,也特地强调了“发展复杂思维的能力”和“发展更强烈的道德感(right and wrong)”这两项能力。
C计划秋季给6~8年级孩子们准备的在线直播思辨阅读课(L6级),将引导孩子设身处地感受真实社会,帮助孩子初步形成复杂思维的能力,看到现象背后结构性的问题,并尝试思考社会问题的解决路径。
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
孩子能学到什么
秋季思辨阅读课(L7)
适合开学后7~9年级的孩子
该如何在变化中找到方向?如何在混乱和迷茫中保持信心和能量?
答案之一,就是保持独立思考。保持独立思考,才不会人云亦云,盲目听从外界评价和跟风;保持独立思考,才能理性和审慎地获取外界信息,理性地分析自己的现状,从而找到更清晰的方向。
C计划精心打磨的思辨说理课,结合多元议题,通过学员互动分享辩论、教师拆解破题的形式,系统提升孩子理性论证和说理表达的能力。
导师将与孩子探讨以下思辨主题:
应该突出优势还是弥补短板?——人才观:理解全才偏才背后的个体选择与公共政策
严师能出高徒吗?——教育观:理解不同教育哲学的实践与影响
活得长还是活得有质量更重要?——死亡观:理解重病与衰老的困境,反思不同人生哲学
该不该过洋节?——文化观:反思文化冲突,构建身份认同
该跟有“严重缺点”的人交朋友吗?——友谊观:反思友谊的复杂内涵,探讨交友边界
应该用基因编辑技术减少人类的疾病和苦难吗?——科技观:反思科技伦理,理解多元价值
孩子能学到什么
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秋季思辨阅读课(L8)
适合开学后8~11年级的孩子
进入八年级以后,孩子们面临的挑战和压力增大,不仅仅来自内部自我,也来自外界世界,学业压力、社交焦虑、心理与情绪问题、对未来发展不确定性的焦虑和困惑,初中阶段的孩子也往往对社会规范和道德标准有着更多质疑和思考,如何避免价值观的偏激,帮助他们适应多元的社会,成为有良好道德判断力和责任感的社会成员?
C计划为八年级以上的孩子精心准备的秋季思辨说理课。从自我、他人、社会等不同主题出发,与孩子探讨现实中常见的困惑和伦理争议,并教给学员理性思考的方法,帮助他们提高沟通、表达、决策能力,培养多元、公正、理性等健康的价值观。
我们会跟孩子探讨以下话题:
自我认知:总是克制不住地与他人比较,该怎么办?——思考情绪的价值和影响,理解与接纳自我
人际交往:面对固执己见的人,是争论还是闭嘴?——学会理性沟通与交往能力发展:该不该使用ChatGPT帮我们写作业?——探索新时代的能力培养
社会规范和道德伦理:
- 应不应该废除死刑?——理解死刑背后的伦理与法治挑战
- 人类应该选择吃素吗?——反思人类中心主义,理解动物权利
- 学校应该限制学生的仪容仪表吗?——探讨教育的意义,理解多元价值
学习和写作应用:如何识别不相关的论证?如何让写作和表达更有说服力?
课程能实现什么?
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导师是谁
C计划的教师团队,也是藏龙卧虎。他们毕业或者就读于清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学、同济大学等知名高校。他们深受C计划推广思辨教育的理念所吸引,陪伴和关注每一位孩子成长,深得孩子们的喜爱。
为何不该错过C计划思辨阅读课?
重视品质和价值观的培养,让孩子成长为求真、求知、公正和坚毅的独立个体。
更多信息,请扫右下方二维码,添加客服微信咨询。
关键词
孩子
思维
C计划
社会
问题
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