说到国际学校可能大家会有一些固有印象标签：“英语好”“数学简单”“理科没有那么扎实”等等。实际上的国际学校真的有这些现象吗？对于一些家长普遍担心的问题要怎么做才能让孩子避免呢？
北京地区国际学校的高中阶段有三大主流课程体系：AP、IB和A Level。从选课自由度的角度看，AP和A Level相对可选择的课程灵活度较大，而IB相对严格。但从未来申请大学的角度来看，无论高中在哪个课程体系都不建议选课时偏科严重，即使在未来专业确定学理工科类的情况下，也至少需要有一些偏文科的课程体现。另外，有部分学校在选课上也有一定的要求，并不是我们想象的那么“自由”。于是，在各方面的压力下就会要求国际学校的孩子不偏科，至少在自己选的科目上有着相对优秀的表现才会在申请大学上有着更好表现。
从学校课表看课程
我们以北京私立汇佳学校11年级的课表为例，来看一下IB学校在高中DP阶段会有哪些课程。首先，IB在选课上有着相对严格的要求。对于IB学生来说，一共要考6门科目,分别是母语、第二外语、人文科学、自然科学、数学和艺术｡ 其中这6门科目,满分7分,总计42分。外加考生需要选知识理论(TOK)和拓展论文(EE),合计3分。总分45分。从这六门课来看，理科类和人文类的课都是必选科目，甚至语言类课程也要上两门。如果要在这样的必选项下取得高分，就要求学生必须“全面发展”。即使不是IB课程，AP、A Level也都需要学生在选课时能够顾及到各类科目，那如何在不同种类的科目中做到面面俱到就是一个巨大的挑战。
IBDP课表
理科类如何学习？
到了高中阶段，学生面临的最大问题有三个方面——【专业词汇】、【语言表达】和【知识点深度】
专业词汇
在理科学习上，如果只是像学英语那样去背单词和中文意思是肯定不够的。首先我们要明确一点：学科的专业词汇一定包含了定义和意义，并不是简简单单记住中文意思这么简单的。也就意味着，我们在学习这些专业词汇的时候利用英文的解释去记这些词的定义是很有必要的。
例如下面这个单词allele，它的中文意思是等位基因，如果我们在记忆的时候只是去记中文，那完全不会知道它到底代表的是什么。在理科学习上，去记定义才是学会的关键。
语言表达
在理科的学习上，不仅仅是要对专业词汇的记忆，同时也要加强自身英语的表达。因为不论AP、IB还是A Level都有简答题的部分。
下面就是一道AP的简答题满分学生的答案，我们可以看出需要用文字表述的内容是非常多的，如果只是单纯的罗列出一些关键词，是无法拿分的。这样就意味着学科的学习对英语本身的要求也是非常高的。
满分学生答案
知识点深度
到了高中要学的内容肯定是要比初中简单，即使去普高学习高考的内容深度也肯定是要比初中难的。同理，无论AP/IB/A Level这三大体系哪一个，深度一定是高中难度，甚至AP和IB会达到大学一年级的难度。试想学生如果从初中直接升到普高，我们是否会非常担心孩子的衔接问题？
答案并非如此，即使是在最开始没那么适应，跟起进度很难，我们也会认为及时把不会的知识点搞懂加以练习就可以解决。在国际学科中，我们的解决方案是一样的，首先要把知识点搞懂，随后配套练习量足够，就能够帮助孩子适应难度增加这个问题。所以我们要关注的重点是，以英语教学/教材/练习的形式学生是否能够适应，我们要做的更多的是从这个层面和角度来帮助孩子们。
人文类如何学习？
大部分学生会在人文类学科里选择经济学，那经济学要学什么，这是我们首先需要了解的。抛开种种复杂的名词解释和概念不提，宾夕法尼亚大学的经济系用一个小故事回答了这个问题：“想象你是火星人，来自外太空。来到地球，你开始观察地球人是如何生产、交换物品与服务的。通过劳动、机器生产和种植，地球人制造出物品，通过金钱交易，在市场上完成交换。”这就是经济学研究范畴的一个缩影。
对于高中生来说，学好经济学的前提是先了解经济学最终的实际作用，而经济学真正的难点在于如何解释公式以及计算背后所包含的经济学理论，把握每个章节之间的逻辑关系。“单纯的记忆和背诵会导致学生学不懂经济学。”
语言类如何学习？
到了高中，大部分国际学校的英语课已经不仅仅是把英语当做第二外语来进行语言习得了，而是更多的语言与文学的学习。说的简单一点就是英语课已经像我们理解的语文课一样了。这也就要求学生要完成大量的英语原著阅读，并且理解文学中的历史背景、写作手法等。
文学分析就是其中之一，这种类型的作业对于学生本身的词汇量、写作能力、理解能力的要求都非常高。日常阅读的积累在此时就非常重要了。日常书籍的选择也可以利用睿乐生阅读报告中推荐的书籍来进行选择。
【备注：报告+年级+
学校类型（国际校/非国际）】
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编辑：赵安琪
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