小土叨叨：开学好几天了，不管是幼儿园还是小学，咱们多少有点手忙脚乱，需要适应一下。群里也聊得挺多的，很多朋友都表示，想跟老师沟通，但又把握不好分寸，怕给老师添麻烦。今天这篇就抛砖引玉，讨论讨论跟老师沟通的问题。
想跟老师沟通，
又怕招人烦，怎么办？
正文共：2638字 13图
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之前评论里有好几位朋友提到，一开学钉钉群里消息多，总怕漏掉啥，会比较紧张。 ▼
一般来说，如果有紧急的事情，老师会打电话的，所以没有电话，可以安心一些，毕竟 “No news is good news.” 关于跟老师沟通的问题，主要集中在下面几个方面，咱们逐个聊。
 01 
想多了解点情况，怎么办？
想知道孩子的情况，其实是再正常不过的，倒不必因为这类需求而感到不好意思。不过实事求是，全班那么多人，开学又事情特别多，老师要记住全部的名字都需要时间，更何况各种细节，所以说，泛泛地问老师，很可能老师也比较难回答。
那要了解孩子的情况怎么办呢？可以从孩子自身来入手，放学之后或者睡前可以一起聊聊看，尤其是睡前，一般孩子比较容易卸下心防，话多一点。
另外，咱们想从孩子嘴里知道点啥，
得留意别问得太宽泛
，比如：
“今天在学校里怎么样啊？”“你觉得学校好不好啊？”
这种问题，往往比较难回答，类似于领导问咱们：
“今天完成了哪些工作啊？”
咱也会一下子愣住对吧，或者娃只能答，好或不好，天就聊完了。 

咱们可以问具体一点，让问题本身就带着回答的线索：
“书包背上楼的时候，觉得重不重？”
“下课的时候来得及去打水吗？”
“班上有没有遇到以前同一个幼儿园的小朋友？”
“语文老师上课喜欢叫小朋友举手发言吗？”
“现在中午不午睡了，到下午的时候困不困呀？”
这类相对闭环一些的问题，比完全的开放式问题要好回答，也方便小朋友更好地回忆。
另外，刚入学，小朋友记不住发生了啥很正常，家长群是获取信息的好渠道，几个孩子的回忆拼在一起，当天大概什么情况，就基本出来了。
真要有很重要的信息想要知道，也可以直接问老师，只要别是质问的语气或者太唠唠叨叨个没完，一般老师都会理解和体谅的。
 02 
社恐家长如何破冰？
其实不知道怎么跟老师沟通的家长绝对不在少数，还是那句话，没啥事也不用刻意套近乎，你不自在，对方也会感觉到的。有事启奏，无事退朝即可。
配合老师工作，不添乱，不没事找事，咱就是合格家长了，至于能不能跟老师处得很热络，其实是附加题，不是人人能做到，也不是一定有必要去做的。
至于联系老师简单介绍一下，倒是可以的，先有个印象，也让老师感觉到家长是对孩子的教育比较上心的，在不打扰的前提下，让老师感受到，家长会配合她的工作。
不过还是那句话，开学的时候老师都很忙，老师要照顾的也绝不只有一个孩子，来日方长，不用急于一时没完没了地聊。
跟老师沟通的时候，不要只聚焦在从老师那边获取信息，也可以反过来多分享一些孩子的情况给老师，包括做的一些努力、甚至担忧，老师获得家长的反馈，也能够更好的帮助孩子成长，比如：
“我家小朋友这几天明显上学更开心了，估计跟老师的鼓励分不开。”
“他昨天回家认真把作业完成了，虽然字迹不太工整，但感觉逐渐在适应小学生活了，谢谢老师的帮助。”
“小朋友新入学还没有交到朋友，他有点着急，不过我跟他说，同学们肯定慢慢会熟悉起来的，叫他别着急。”
“我家小朋友平时比较爱说话，课堂纪律方面我们会努力配合老师，跟他多叮嘱叮嘱的。”

总之，话不在多，真诚就好。路遥知马力，日久见人心。
 03 
娃遇到麻烦了，咋跟老师沟通？‍
孩子们刚刚进学校，又都还不成熟，有时候难免有些冲突发生，甚至遭遇到“欺负”，这个时候，尽量先私下沟通，不要直接把老师推到自己的对立面。多方面了解情况，不要轻易下结论，更不要直接升级到在家长群里公开问责。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍
有些事情如果涉及到班级比较多的孩子，也可以先找找家委，家委作为沟通的桥梁，是有可能帮助缓冲以及解决问题的，这才刚开学，不妨先观察，摸摸情况。
从入学开始，孩子逐渐成为社会人，这个过程不可能是一帆风顺的，做妈妈确实是有种，想把不好的东西，都给娃屏蔽掉的冲动。但学校里遇见形形色色的人，某种程度也是以后出社会的演练，我们可能很难改变他们遇到的人和事，但是能影响他们对这些事情的看法。
总之，非原则问题睁只眼闭只眼，不往心里去，要是涉及霸凌等原则问题，不要忽视，咱不惹事，也不怕事，兵来将挡，水来土掩。
另外，就像上一篇《过来人斗胆说一句：一年级，别慌～》中说到的，咱们可以出手帮孩子牵线交朋友（观察值得结交容易结交的孩子，问问联系方式，放学或周末约着玩等）。
在班级里有比较稳固社交圈，孩子往往不落单，不容易成为霸凌的对象，更喜欢学校。
 04 
孩子犯错，老师来找怎么办？
如果娃比较调皮，确实可能在入小学的时候面临挑战。对于老师来投诉的情况，咱们可以根据情况，表达配合和重视，先把态度给到位。
真是娃做错了，不回避问题，诚恳认错，尽力弥补，要是不是娃的错，也不用照单全收，合理的解释也是必要的。
老师不光是老师，她也有自己生活，有自己的视角，人和人之间的相处，无非是将心比心、换位思考。在这个大前提下，相信很多问题是能解决的。
 05 
沟通中，有哪些忌讳？
小学与幼儿园不同，自理能力本来就是小学生的功课之一。要克制住管太琐碎的冲动了。▼
“老师今天作业是什么呀？”
“老师明天上哪几节课呀？”
“老师帮忙提醒孩子多喝水。”
“老师帮忙让孩子加衣服吧。”

.....
属于孩子自理能力范围的事情，建议还是直接叮嘱孩子。渴一天就知道课间要喝水、卷子找不到一次下次就记住了、外套不脱就不脱了，这些都没关系，成长和犯错是孪生兄弟。
作业和课表这些，让孩子记住或者私下问问关系好的家长，比直接去问老师合适。
 06 
写在最后
新学期刚开始，总难免有一段不知所措的日子，我觉得家长放松一点，也会让孩子们更松弛一点。

比如，有天生比较坐得住的，也有天性好动自控力稍微差一些的，有胃口大能光盘的，也有口味挑不能光盘的，有9月出生，比同班孩子稳重的，也有7-8月出生，比同班同学小一截的，每个孩子可能情况都不一样，有教无类，暂时“落后一点”不代表这孩子就是坏孩子。
咱们和孩子多沟通，和老师多沟通，相信一定会让孩子更好的适应新的环境，收获更大的成长！
最近建了一个小学交流群，前天入群朋友太多了被系统限制了。有需要的朋友可以今天再试试，大家多交流。▼
家有4年级和大班两娃，之前的文章很多，大家有需要查找的可以点历史文章目录，关注我，养娃路上一起打怪升级。 
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