小土叨叨：老二今年成为了一年级的小学生，作为一个二胎妈妈，经历过老大4年小学的考验，是有很多感慨的，今天这篇，跟大家聊聊一些一年级的情况和思路，欢迎大家共同讨论。
过来人斗胆说一句：
一年级，别慌～
正文共：3101字 5图
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估计你也刷到过类似这样的视频，比如“一年级的暑假最可怕，二年级的暑假最重要”……
图片来源于网络
这种言论总是大同小异，夸大孩子某个特定成长阶段的重要性，营造一种“如果这个时间段不抓紧，孩子就完了”的焦虑氛围，作为父母也很容易被说得紧张兮兮。
今天我想唱个反调：一年级重要，但也没有那么夸张，稳住别慌。
 01 
作为过来人，我觉得小学一定要脸皮厚点，尤其是家长，不要背太重的心理负担。
写字难看，拼音不熟，写作业动来动去磨磨叽叽，默写10个错6个....这些都跟年龄有关系的，低年级做不到很完美，很正常，慢慢耐心提高就可以，不需要完全被评价体系拽着走。
有错题的娃就一定比100分的娃学习能力差么，

从来不调皮的娃就一定比好动的娃品德好么，

学习好就意味着要高人一等么，

作业都不打折扣完成就一定能提高学习成绩吗，

课本倒背如流就一定知识更丰富吗，
......
问题不一定都在咱自己身上的，也有很多是因为环境限制，是因为标准单一。以后的路还长，如果一直紧绷着，或许难以为继，这才刚刚开始，心态上不妨放宽一点，不是说要和老师对着干的意思，孩子那么多，老师也很辛苦。
 02 
我上小学的时候年龄比较小，小学前的记忆几乎是一片空白，但小学之后就逐渐能记住一些了，之所以有前面的感慨，也跟我自己的亲身经历有关系。


那时候我就是班上最调皮的学生之一，成天被老师拉了站黑板，带家长，我妈一度就骂我以后只能去做地痞了（不知道她是真这么想还是纯骂了解气
，或许兼而有之吧），我自己被批评多了，也慢慢会认同以及内化这种评价。


后来才发现，原来我根本不是不正常的孩子，我就是年龄小一点，自控能力还没达到，仅此而已。

孩子表现不理想，这种压力放大到家长那边，
往往不止担忧当下，也担忧未来：现在就这样了，将来还得了
。其实现在跟将来就是不一样的啊！人不同年龄段会呈现出不同的特点，很多事情都是阶段性的。


各种的学习任务，规则要求，人群中逃不开的各种比较，作为家长，会担忧会焦虑很正常，但越是这个时候，越是要冷静一点。
我们是替孩子遮风避雨的屏障，我们是能力更强的成年人，莫名其妙的比较和排名不要往心里去，不合理的要求，不要照单全收，成长需要空间，也需要时间，不要把压力一股脑无遮挡的倾泻给孩子——父母要帮孩子扛点雷，而不是成为火药桶。
 03 
我在微博说，我觉得现在小学一年级没书面作业还挺好的，有评论担忧后面跟不上怎么办，甚至有说这是何不食肉糜。其实，我不是说不要学的意思，只是我认为学习一定要考虑投入产出比和效率。
比方说，一年级娃学写英文字母，如果写1页就要花掉半小时甚至1小时，那同样的时间或许拿去读英语，收获更大，对英语水平的提升更快。
不布置书面作业不等于啥也不用做了，就像计算练习，口算明显效率要比写计算题要高，那就重点练习口算就好。
小学阶段，孩子只能拿50分当然要重视，但如果孩子掌握到90分了，不一定盲目要去追求100分，可能10分排名上相差很大，但实际上并没有那么大的区别，还存在边际效益递减，为了提高10%正确率，要投入20%甚至50%的精力，这种时候就要想想是不是真的值得，是不是有更高效利用时间，更适合孩子的内容。
有很多东西很难改变，但是咱们自己的方式方法，心理状态是可以调整的。
没有书面作业，不代表要把孩子的时间拿去看电视，咱们可以借助这段宝贵的时间，安排一些户外运动、社交，可以根据娃的兴趣拓展一些知识面，小学阶段重点要抓数学、英语，这两门的基础，能给将来比较紧张的学业争取到一些时间和空间。
 04 
跟其它家长聊的时候，聊到过一个比方：
想象有一个人，每天工作9-10小时，要应对各种考勤考评，晚上回家还要继续加班完成PPT，周末也不彻底放松要为下周的工作做准备，还没有收入……是不是很辛苦？
是啊，咱们娃不就是这样么。
从幼儿园比较放养的状态，到每天要努力连续安静地坐在座位上35-45分钟，还要听课、吸收知识，课间休息的10分钟可能也就够去上个厕所，接点水......
将心比心，有一说一，读书确实是辛苦的，而且一读就是十几年，我们不妨也换位思考，有时候或许就没有那么苛责了。
我们可以在需要的时候推一把孩子，帮他有勇气面对更大的挑战，也可以在必要的时候，帮孩子卸下一点压力，让他有机会蓄力再出发，这都取决于具体的情况，始终保持着自己的判断，才能把握住自己的节奏。
 05 
如果说一年级有啥要重视的，我觉得一定要包含：
多运动！
多重视亲子沟通！

多社交！
一年级功课任务还不重，这阵天黑的还不算太早，趁放学和周末，让孩子多户外多运动跑跳，释放天性、追身高的同时还能延缓眼轴增长速度，为防控近视大业添砖加瓦，抢出一些进度，多运动对多动的孩子尤其有帮助，也能改善专注度。
多重视亲子沟通，能够及时发现孩子在学校遇到的困境，帮助他们一起想办法解决，互相理解，这不止是在读书的阶段需要，这对于孩子未来几十年的人生，都是重要的。
多社交，有了朋友，在学校的时间就不再漫长和孤单了：可以试试看出手帮孩子“交朋友”，找找看同班孩子里有没有住得近的，建立起一些联系，放学后或者周末约着一起玩，快速熟悉起来。
 06 
当代社会，教育本身隐含着两个目的，一个是育人，一个是选拔。
育人强调的是个体的成长，而选拔更看重学生在同龄人中的排名。很多时候我们可能会混淆这两个不同的维度。过于纠结和焦虑排名这个维度，而没有看到孩子本身，他自己跟自己比所取得的成长，我们会容易感到痛苦。
人生路还长，人生的维度也很多，一年级只是个开始，留得青山在不怕没柴烧，不妨放宽心一点，一起加油但不必过于焦躁，一年级稳住别慌～
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家有4年级和大班两娃，之前的文章很多，大家有需要查找的可以点历史文章目录，关注我，养娃路上一起打怪升级。 
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