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“馒头大师，儿子昨天闹了小情绪，因为洗澡的时候听不清大语文伴读音频……
”
这是前不久后台一位孩子的妈妈发给我的一条留言。

她的儿子8岁，买了我的《馒头大语文伴读》，每天都要听，连洗澡的时候也要听。而洗澡时“哗哗”的水声让他听不清音频内容，结果和妈妈发了小脾气：“这个问题为啥解决不了呢？”
他的妈妈给我留了这条言，可能也是有点哭笑不得。我看了后，也只能发过去三个“哭笑脸”的表情，但心里倒还挺欣慰的。

说实话，当初推出《馒头大语文伴读》全系列音频的时候，心里还是有些忐忑的：

这个我们团队研发和制作了一年多的产品，孩子们到底喜不喜欢听？听了以后有没有收获？
后来开始不断接到家长的反馈，心中石头落地，进而受到莫大的激励和鼓舞，觉得我们确实做了一件有意义的事：
只是，在设计这个产品使用场景的时候，我们想过孩子上学和放学的路上听，睡觉前听，甚至吃饭的时候听（后来收到各种反馈也确实这些场景比较多），但真的没想到还有“洗澡的时候听”这个需求……
面对这个需求，除了建议去买一个可以防水的小蓝牙音响放在淋浴间之外，我们确实也无能为力。
不过，对于这个产品本身不断做出改进和升级，我们还是能做到的：
新的学期，新的开始，“馒头大语文伴读”已经全面更新：

根据部编版的语文教材（全国统一）的更新，新增加了七篇课文的课外拓展知识；根据读者一年多的陆续反馈，修正和完善了20多处说法或解释，并且重新更新和完善了370张知识卡。
这一切更新，所有老用户都是免费享用，不再收费。

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借这个机会，也想和大家再聊聊“大语文”，以及“馒头大语文伴读”这门课。
其实关于“大语文”这个概念，并没有一个明确的定义，在这里，我觉得可以举个例子：

前段时间的《长安三万里》中有这样一幕镜头：流放途中的李白遭逢大赦，在船上开心地吟诵《早发白帝城》，让人颇为唏嘘——关于这首诗的背景，李白当时的遭遇，我早在《馒头大语文伴读》三年级（上）第13讲《那一年的李白》中就完整讲过了。
从狭义的“语文”角度来看，让学生背下这首古诗，解释这首古诗中一些字词的意思，给学生们分析一下这首诗的用词、意境、韵脚、平仄，都属于语文老师在课堂上应该涉及的范围。
但可能有孩子会问：“白帝城”是哪里？“江陵”又是哪里？当你告诉学生“白帝城”在现在重庆的奉节，“江陵”在湖北省的荆州，甚至在地图上指给他们看，那他们脑海中就会有一个比较清晰的位置概念——这其实涉及地理方面的知识了；
而更好奇的孩子可能会问：这两个地方相距多远？“千里江陵一日还”现实中可能吗？你如果告诉他们两地相距350公里左右，古代江船的平均速度，顺流和逆流的影响，风向的因素，然后做一下推演——这就涉及到物理和数学的问题了；
然后孩子自然而然还会想知道：李白当时为什么心情那么舒畅？他究竟遭遇了什么？这时候，你可能就要说说那场改变大唐国运的“安史之乱”，以及李白在“安史之乱”中究竟做了一件什么事导致自己命运改变了——这就涉及到历史了。

当你和孩子们讲了这些前前后后的知识、典故乃至八卦，他们回过头来再看这首古诗，我相信学习的兴趣、意愿和理解能力都会不一样了。
这可能就是我自己理解的“大语文”概念：

以课堂上的教学为基础，打破学科的边界，帮助学生向各个领域拓展：从天文到地理，从历史到哲学，从科学到艺术。不仅仅是要拓展孩子的知识面，也争取能在说故事的同时，提高学生的审美，培养学生的志向。
我相信，当年我读语文课本时产生的一些疑问，现在的孩子们应该也会有——或者，他们有兴趣去听：
中国古代有拼音吗？那时候小学生学什么？需要带什么文具？
白居易写这首诗时遭遇了什么变故？李绅到底是个怎样的人？王维为什么要叫“诗佛”？
“乐府诗”到底是什么？“牛郎织女”最早的传说版本是什么？“将相和”之后发生了什么？
西方也有”盘古开天辟地“这样的创世神话吗？油画与国画有什么区别？西方的童话为什么要比中国的多？
海螺为什么是软体动物？我们为什么能复原恐龙？蜗牛的速度有多快？
银河系到底有多少星星？什么是“蝴蝶效应”？为什么月亮会有“阴晴圆缺”？

那么，如果老师没有多余的上课时间，或家长没空，谁来告诉他们呢？
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正是因此，我和我的团队耗时一年多，做出了这套“馒头大语文伴读”的音频产品。
在这里，再解释下“伴读”这个概念——这个词是我自己想出来的，重点是个“伴”字，“陪伴”的“伴”。
其实说起来也简单：
我没有能力、也没有资格给孩子们做语文课堂教学本身的辅导：修辞手法的分类，文言文的虚词使用，阅读理解如何提取中心思想……等等等等，这需要有专业的能力和资质，而且可能会加大孩子的课外负担。

我想做的事情，就是“陪伴”：
你学完这课了对吗？那我来陪你聊聊天，说说关于这篇课文背后的一些典故、故事乃至八卦，你听了以后，可能会对这篇课文有一个新的认识或想法，或者产生新的兴趣，进而愿意再去读一遍课文，或者认真仔细去回想一下课堂上老师讲的内容。
通过这套“馒头大语文伴读”课，我希望努力做到这五点：
1、讲故事 “故事”是让孩子爱上阅读的最佳途径和钥匙，没有人不喜欢听故事，由故事入手，激发孩子的阅读和学习兴趣；
2、涨知识 在听故事的同时，拓宽孩子的知识面，让他们有一种“获得”的快感，进而提升继续阅读和学习的动力；
3、给谈资 给孩子提供一些有趣的知识作为他在小伙伴中间的“谈资”，进而促使他把被动学习改为主动学习；
4、理脉络
 一个故事有一个故事的背景，在讲故事的同时给孩子们说清历史背景，理清历史脉络，帮助他们更好地学习课文；

5、有节奏 这就是“伴读”的“伴”的另外一层含义：
所有的故事，都是严格按照小学每年级的部编本语文教材的每一课进度撰写和设计的，之前提到的那一系列问题都不是拍脑袋凭空想的，而是根据每一篇课文提出来的，我们做到了“一篇一音频，一文一故事”。
简单来说，就是根据课文，天南地北和你讲一些课外故事，让你拓展一下知识面，进而提升学语文的兴趣，回学校后能更好更认真更有兴趣地上语文课。

每一讲的最后，都会配上专门的“知识卡”，帮助孩子巩固建议掌握和了解的知识点。
“馒头大语文伴读”涵盖小学一到六年级所有课文，加上这次新增的，一共是419节课，全长近4000分钟。目录在这里，可以点击查看：“馒头大语文伴读”一到六年级目录（随时更新）
这里也提供两节试听——每个学期都提供试听课的：
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好了，现在该放出购买方式了。
“馒头大语文伴读”一到六年级整体包，419节课，近600张知识卡（电子版），原价1188元，现在开学迎新价：699元（前50名购买有赠送福利，后面说）。
我们这里提供两种购买方式，其实也对应两种收听方式。
第一种，直接点击购买：
通过这种方式购买，需要下载“小鹅通”APP，根据要求输入收听人的手机号（如果是购买赠送给别人，需要填写受赠人手机号）。
操作流程很简单，可以点击参考：“馒头说”视频号商店购买音频课使用流程
第二种：H5页面扫码购买：
通过这种方式购买后，你可以直接使用微信小程序收听。购买完成后，以后搜索“馒头星球空间站”小程序，也可以非常方便地收听。只是要赠送他人，记得看下：“馒头大语文伴读”如何赠送给别人？
那么你肯定会问：我可不可以有时候用“小鹅通”APP听，有时候用微信听呢？
当然可以！两个平台的账号是互通的。
如果你平时用小程序听，现在想用“小鹅通”APP听，只需要下载APP，在登陆页面，用你购买课程的微信号直接登录就可以了。
如果你平时用“小鹅通”APP听，偶尔也想用小程序听，也没问题，只需要在小程序里绑定一下你的手机号就行，具体操作如下：“馒头星球空间站”小程序绑定手机号流程
肯定还会有人问：我可以单买一个年级甚至一个学期吗？

当然也是可以的，入口在这里：

“馒头大语文伴读”一到六年级分级购买入口&相关介绍
但我想说的一件事是：
到目前为止，“馒头大语文伴读”客服接到的最多用户处理要求是：
“我之前给孩子买的是X年级的，孩子听了几课觉得真心不错，能给我退款，然后我买一到六年级的“整体”包吗？”
事实上，这419节课虽然是按照年级来分的，但内容涉及的天文地理、古今中外、历史百科，是完全不分年龄的（不信可以看一下一年级的目录，看看有多少是高年级孩子甚至是成年人感兴趣的话题），换句话说，一年级的听六年级的完全没问题，而六年级的听一年级的照样可以津津有味。
我们的后台数据显示，73%的用户都是购买一到六年级整体包的。
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最后的最后，说说这次购买的福利吧。
我们团队自己设计了一款帆布环保袋：
可拎可挎，结实耐用，我自己经常用。为了显示效果，我还请我老婆团队的小伙伴做了回模特，做个展示：
这次拿出来做福利：
前五十名购买699元课程的用户，每人将获赠一个帆布环保袋——我是想每人都送的，但一来我们并非职业电商，所以每一单的顺丰快递费好贵；二来仓库存货也就这么点了……所以，只能先到先得了。
好了，今天的吆喝就到这里。
期待和你们的孩子在大语文的天地里相遇。
祝开学的孩子们开开心心，学业有成，一切顺利！
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