从只想苟“名校水项目”到找到“梦想的初心”，像热血漫女主一样直冲哥大！

H同学 UCI

GPA ：3.3

标化：无

录取Offer

Columbia University

Master of Education in Curriculum and Teaching

哥伦比亚大学课程与教学教育硕士

Johns Hopkins University

MS in Education/International Teaching & Global Leadership

约翰霍普金斯大学国际教学和全球领导力硕士

New York University

MA in International Education

纽约大学国际教育学硕士

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“老师，我要申哈佛！”规划老师一听，有些慌了：没有标化，没有科研，更何况绩点也不够高……只盯着顶尖院校看，很容易“全拒得”啊！但和H同学沟通后，她的想法又发生了转变，孩子有这样的想法也许正是一件好事！

绩点软肋——申请中的痛点！

©Harvard

听到H同学的“豪言壮语”后，规划老师简直虎躯一震，头皮发麻——咱们绩点要是有3.5，可能还有一丝丝希望。孩子别是刷了小红书、贴吧，看了太多引流贴，听信了“哈佛教育学项目巨水无比”的谎言，觉得申请者给钱就能拿Offer吧？

没想到，H同学当然清楚哈佛的难度，但她也并不是非哈佛不可...

H同学

这一次申请研究生后，可能在很长一段时间内我都不会再进入学校学习了。所以这次申请机会很宝贵，哪怕概率很小，我也希望可以不留遗憾地努力一次，这样无论最后是怎样的结果，我才不会后悔。

和H同学深入沟通后，规划老师对她的申请反而更有信心了!

留明教育规划老师

和许多同学相比，H同学的心态非常好。这一点其实在申请中非常重要，我们在申请中可能会遇到很多问题，许多同学会因为挫败就不知不觉地摆烂。有了好的目标，还有合理的预期，我相信我们可以一起争取到最好的结果。

规划老师非常清楚，H同学当下的背景究竟有多少软肋。首先因为申请的基本门槛GPA，许多招生办很可能就会把她拒之门外。

仔细探究H同学的成绩单，除了教育科学专业之外，她还辅修了创新创业学以及心理学。她的Minor表现“惨不忍睹”，尤其是心理学，多个刺眼的C一下子就把她的绩点拉下了一大截。

于是在交流的时候，话题就回归到问题的根本——H同学为什么会选择教育学呢？

H同学

我最初选择教育学很大程度上是出于两方面的考虑，第一文科专业相对简单，第二家里也有亲戚从事这个行业。

但深入了解这个专业，也亲身参与了多段教育机构的实习后，我更加认可教育领域的价值和意义——我想帮助孩子们变得更好。

所以，在申请的时候，她希望可以选择纯教育、教学的项目，而不是在教育项目的基础上叠加其他跨学科领域。

了解H同学的想法后，规划老师更清楚应该帮H同学实现目标，她立即制定出一个全面的背景提升计划。

努力提升，消弭差距

©Photo by The Jopwell Collection on Unsplash

绩点始终是H同学没法绕开的一个大坑。她唯一的优势可能就在于学术课程与目标项目的一致性非常高，但这是远远不够的。

⬇️ 绩点劣势如何挽救

● DDL在即，低GPA还能如何逆转局势？

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规划老师向H同学反复强调，一定要在最后的时间里维持好校内的学术成绩。许多学校在发出Offer后还会要求学生补交一份成绩单，要是绩点还继续滑坡，那可就真的大事不妙！

时间短暂，H同学的GPA没有机会在正式提交申请前一下子飞跃到3.5以上。于是，规划老师又计划让她通过实践经历弥补绩点的不足。

在规划老师的帮助下，H同学争取到一份校内科研，参与对残障儿童双语教学的研究。作为教育专业的前辈，规划老师非常清楚，对弱势群体的教育研究并不算普遍，这次科研也许就是一个逆转局势的机会。

留明教育规划老师

咱们已经不能通过成绩单证明自己的学术潜力了，那么就得在实验室里产出实实在在的成果，让教授看到我们的能力，争取让他心甘情愿地写一封强有力的推荐信。我们不仅要用这段履历填充简历上的空白，还要灵活运用到文书中发挥出最大的价值。

H同学一点就通，整个暑假都踏踏实实地埋首于实验室，任劳任怨地接受实验室老板和前辈们的使唤。

无论是科研工作的具体内容，还是如何与教授搞好“关系”，每每遇到拿不定主意的时候，H同学立刻就会向规划老师寻求帮助。

参与度高、投入时间长、对研究有贡献，H同学果然顺利拿下教授热情洋溢的推荐信。

为了进一步缩小绩点劣势，规划老师在帮H同学准备申请文书的时候，又制定了新的补救方案。

留明教育C导师

提交额外的成绩说明文书并佐以证明材料也是非常有效的手段。

...

H同学的心理学Minor拖了成绩单太多后腿，那么我们就从这一点入手。一方面，H同学表现不佳的心理学课程设置偏临床，招生办可能会综合考量这个因素，削弱低分的负面影响；另一方面，我们可以小小地强调一下，孩子在教育本专业中的表现还是非常不错的。

逆袭！专排第一的TC录取

©Photo by Eilis Garvey on Unsplash

收到第一封录取的时候，H同学的心就定了下来。她一直清楚，哈佛是自己的“彩票学校”，也正是这个难以实现的梦想激励自己不断努力走到了现在。

收到专业排名第一的哥大录取时，H同学的激动和欣喜更是溢于言表！

对于这个结果，规划老师也有自己理性的分析——哥大TC拥有68个硕士项目和48个博士项目，专业划分和项目设置非常完备细致，对于科研也是非常看重的。虽然H同学的绩点不讨招生办的喜欢，但她的实践经历和“课程与教学教育项目”是非常契合的，再加上从“残障儿童教育”这个特别的细分视角切入，招生办能够更深入地感受到H同学对于教育的情怀，收获录取也是情理之中啊。

祝福这个敢想敢做梦的女孩，希望她未来在教育行业，可以把这份乐观、积极以及坚持不懈的韧劲传递给更多孩子！

留明申请经验