3~6岁孩子的绘本如何读更高效?
孩子3岁之后,语言能力爆发,认知能力升级,如果读绘本的时候,再局限于提问名词动词颜色方位词,怕是娃都会觉得你的水平不行了。
记得伊伊3岁之后,曾经爱不释手的《点点点》,已经满足不了她认识颜色、方位、动作等词语的吸收,开始追求绘本的场景应用、抽象概念具体化、预测故事走向等动作,由此可见,
随着孩子年龄过渡到3-6岁,妈妈们对应的阅读技巧也需要提升。
3-6岁,这个阶段孩子阅读的特点是什么,亲子共读阅读指导策略是什么,相信很多妈妈都比较关注,接下来分享详细分享下。
3~6岁孩子绘本阅读指导
1
文字外的情节
书上的文字当然照着读一遍,但如果一本书已经读了四五遍,就可以再关注“文字之外”的画面细节。
桔红色的笼子、粉红的气球、六把钥匙、小老鼠、窗户上的人影等,他们又将构成怎样的一个故事呢?
我之前在家陪孩子读绘本的时候,粗略的看过主线就不再去看了,后来学习了绘本阅读的示范指导后,发现这本书画面细节传递的内容很多,之前没有利用起来,有点形式化走马观花,没挖掘出它本身该有的价值。
2
请孩子讲给你听
对于读过几遍的绘本,或者一直在重读相同情节的故事,我都会让娃自己看,然后讲给爸爸妈妈听。有的时候表达并不是很连贯,你可以通过提问或者表达疑问的方式跟他沟通,有时候娃实在不理解的时候,我就搭把手帮他补充出来。
举个例子《月亮的味道》这本书太好玩了,动物们想品尝月亮的味道,一个叠一个,搭起了天梯,乌龟叫来大象、大象叫来长颈鹿、长颈鹿叫来斑马、斑马叫来狮子、狮子叫来狐狸、狐狸叫来猴子、猴子叫来小老鼠、小老鼠最后吃到月亮,一个个伙伴加入游戏的场面,孩子倍感亲切。
3
逻辑推理练习
我们会发现,绘本前后也会存在因果关联或先后顺序,也就是逻辑关系。我们可以利用这一点,让娃通过画面推测原因或结果,或者预测下一步会发什么。
是由一只见证事件发生的小狗说的:“那天早晨,有只熊来到这个公园,当它发现了公园长椅上的三明治时,就直接把三明治给吃了!熊偷吃的事情被我看到后,就逃离逃场……”看到最后发现,原来三明治就是小狗主人的,而主人最后也说道“我家狗总喜欢说谎……
4
揣摩人物情感
绘本里的人物面部表情经常很夸张,“看脸色”对3岁的孩子也说也不会很难,比如《菲菲生气了》里,有一个大跨页展示菲菲的面部表情,特别适合用来“觉察情绪”。
举个例子《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》
中的一页
其次,我们可以引导着孩子
思考原因:
然后就可以让宝宝来
模仿一下小鳄鱼啦:
“嗯!宝宝猜的真对,那现在你想不想来演一演小鳄鱼呀?”
3~6岁孩子绘本阅读特点
:能够辨别书中的细微的差别自行透过玩乐享受阅读。
5岁孩子特征
:能清楚理解语言的意思,能表达复杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、容易对陌生或未知事物过度想象,衍生负面情绪。
适读书籍:善恶分明的民间故事、富有想象情节的童话、身体的发展和自主性的议题,与孩子心理状态相关的绘本。
6岁孩子特征:
对发现世界和其如何运行展现出极大的热忱。
适读书籍:知识性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、讲述价值观判断、人际关系或性别角色差异的绘本。
3-6岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成,通过亲子阅读,孩子开始接受新的知识,认识他们眼中的社会,更为培养孩子的阅读兴趣,培养孩子独立思考问题以及人际交往的能力打下基础。
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