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同样一件事情，不同人站在不同的角度上，就会得到「横看成岭侧成峰」的结果。贞琳老师推荐的「三只小猪的真实故事」，「旧瓶」装了「新酒」，让孩子在阅读中体验「换位思考」，甚至还能帮助孩子在未来解决社交冲突呢！

打破传统，「狼眼」看小猪

很多绘本，包括我以前介绍过的「子儿，吐吐」、「晚安，大猩猩」， 以及「The adventures of Polo」都是fictional（虚构类）的，就是说在现实世界之外作者建构了另一个想象的世界。
这次介绍的《三只小猪的真实故事 The true story of the three little pigs》也是一本这一类fictional（虚构的）故事书，其最大的特点是从一个与传统不同的角度去诠释一种心理状态：意图。意图是人际交往中的目标指向性。说谎的意图是骗过别人；而一个善意的谎言，意图是避免伤害别人。
原来《三只小猪的故事》讲的是大坏狼有吃小猪的意图，并且用尽手段达到意图的故事。而在后现代版本的《三只小猪的真实故事》中，一只叫亚力山大的狼在监狱里接受《大野狼日报》的采访时，试图向世人展示狼的眼睛里三只小猪的真实故事。
在故事里，狼相信关爱别人，相互帮助及礼貌待人，还有不应该剩下食物，就像小朋友不应该把汉堡留在冰箱外腐烂一样。 因为这些信念，狼有着「善良本性」，是友善的邻居。故事中发生了一系列看似恶意的事件，其实全是误会。狼因为得了感冒，打喷嚏时不小心吹毁了小猪们的房子，吹死了小猪；又因为天生是食肉动物，无奈之下只好吃掉小猪。
故事的要点是狼从来就没有坏的意图，所有发生的事，都是在无恶意的前提下的意外。而那些记者为了让故事有刺激性，莫须有地编造出坏蛋大野狼的故事，生生把过失伤害说成了蓄意谋杀。信念和意图加在一起，决定了对同一个事件的截然相反的诠释。这个故事用诙谐的手法解构人们所熟知的故事，通过凸现信念和意图上的冲突，从截然相反的立场，完全打破了人们传统上对狼的认识。同时也淋漓尽致地体现了故事完全是心智建构的道理。

「毁三观」还是「发展心智」？

那爸爸妈妈会问了，跟孩子读这样的书，岂不是毁了孩子的「三观」,还有没有对错的界限划分了？其实不必担心，故事始终是故事嘛，fictional（虚构）的啦，想想看，所有的神话，民间传说，公主与王子，喷火的龙，孙悟空七十二变，不也都是虚构的想象世界吗？
其实正因为绘本「虚构」的特征，才可以帮助孩子认识现实与想象之间区别，在两个世界之间自由游走，才可以帮助孩子在想象世界里的比较安全的环境下去发展心智理解。 有统计表明，美国市面上80%的儿童绘本包含有表达心理状态的词汇；故事的每三个句子就包含一个心理状态的表达。
《三只小猪的真实故事》因为诙谐好玩，孩子们喜欢听；「狼本善良」的意图因为和以前听过的版本不同，又会激发孩子去思考；因为是虚构的想象，所以给孩子一个安全的空间去探索对同一个问题的不同解读，也丰富了孩子看待问题的视角。
如何读
这本书适合5岁以上的孩子，因为这个年龄的孩子才能够比较灵活地站在别人的角度看问题。
  • 对比读： 可以找来传统版本的三只小猪对比着读。
  • 戏剧演出： 用戏剧的方式表演和孩子一起表演出来整个故事。
  • 讨论生活中的经历： 和孩子讨论一下生活中经历过的冲突，如上次和某某小朋友抢玩具，你认为你先拿到那个玩具，可是他不知道，他以为是他先拿到的，其实两个人都有自己的道理。
说不定「善良的」大野狼亚历山大可以帮助孩子日后解决社交冲突呢！❖
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