来源|小花生网(ID：xiaohuasheng99)
大家好，我是桃蛋妈。

再有不到一个月，这届高考的孩子就要去就读大学了，有人欢喜有人愁。
那些孩子进了心仪学校、理想专业的爸爸妈妈们，像是陪孩子跑完了一段漫长的马拉松，到达终点，真实的心情更应该是“欣喜之外，如释重负”吧。
今天和大家分享的故事，来自网友@射手冬天，她儿子被上海交通大学录取（祝贺）。她说：儿子真是普娃，他能考入交大，“我付出的真不比虎妈少！”
相信你会和我一样好奇，把娃送进TOP985，当父母的——

  • 要付出多少？
  • 怎么付出才好？
@射手冬天给出了一个适合她家娃这种类型的“18年成长，分阶段付出要点”。
这些付出，绝非是坐在孩子身边“看着不放，什么都管”，而是根据孩子特点做好每阶段的规划，并陪孩子一起抓重点、解决难题。@射手冬天说：
家长是要为孩子规划的，要找到最适合孩子的路程。
这两年，我留心了一下身边的亲戚朋友，以及朋友的朋友，发现无论是进入世界名校，还是中国名校的娃，的确多数身边有个像@射手冬天这样的“虎妈”或者“虎父”。
说是“虎妈”“虎父”，并非有多凶悍，而是几乎全程参与孩子从小到大的学习与成长：擅于针对孩子每个阶段的特点做规划、保执行。
今天，我们就来看看这名“交大娃”的成长故事，以下是@射手冬天的自述。
01
先说说我的教育观
因为当年自己的经历，我觉得，父母是要给孩子做规划的。
我是211学校毕业的。在高考的最后阶段，我发现自己有很多薄弱的地方，有很多遗憾是可以避免的。

所以，在生完孩子以后。我的初衷是当儿子在走高考这条路时，能够提前规划避免一些我遇到的问题和遗憾。
在儿子出生后，我的第一个规划就是阅读。我觉得阅读很重要的，它贯穿了我的整个教育理念。
大概孩子六个月时，我就开始坚持每天给他读绘本，每天早上固定半个小时。这个亲子阅读的习惯贯穿了很长的时间，从六个月坚持到六岁（孩子可以自主阅读年龄）。
后来，我也会发现，阅读能力培养真的是要从小会开始。等到小学、初中阶段再开始，你再想让孩子阅读其实是比较难的。
我的第二个规划：初二之前，不能给孩子太多应试内容，以培养学习能力为主。
我一直觉得，如果在小学和初中给男孩子压太多的应试内容，他会比较抵触、会不喜欢，应试会消耗太多小时候的学习能力，到了高中后期后劲会不是很足。
所以，我的理念是小时候要找一些有趣的东西让孩子在学，在玩中学，能培养一些兴趣。
在初二之前，我不会为了成绩太push小孩，不会为了应试去做时间和精力的牺牲。
不是不关心成绩、不重视学科学习，我认为学校里应试的成绩并不是特别能衡量小孩的学习能力，所以这些名次并不是特别重要。
所以，我在初二前重视小孩子的学习能力培养。到初二开始需要应试的时候，他才有动力，也能很快进入学习状态。
02
小学阶段，我最看重的三个能力
小学阶段，我当时最看重的几个能力：阅读能力、数学能力和编程能力。
这里也有些遗憾，我们的原版阅读是在六年级下13岁才开始的，如果能在小学阶段更早开始，会要更好。
下面一一来说明下。
小学阶段的阅读能力培养：每天至少阅读一小时
在孩子六个月到六岁时，我坚持每天亲子阅读，在幼儿园大班的暑假，孩子可以自主阅读了。
小学阶段，我每周会给孩子提供十本新书，主要是图书馆借的。每天固定饭后一个小时阅读时间。当时每周借书成了我周末生活的一部分。
在小学阶段的阅读，除了阅读习惯，我还会特别看重两点：阅读范围和阅读难度。
阅读范围上做横向拓展。比如说，这周老师讲到了泰坦尼克号，那我去图书馆就会借阅一些相关的图书。
根据孩子的兴趣和图书难度，选择相关的故事书，还有一些相关的船的机械书、船结构书等
阅读难度上，不能一直在舒适区阅读。
我当时借阅图书时，会在深度上有一些考量的。从孩子感兴趣的主题出发，可以加深一些有难度的内容。
在高年级的借阅时，我会挑四本是孩子日常舒适区阅读的图书，还有两本会有一点点挑战（当然，还是要有意思、孩子愿意看的）。这样子慢慢的循序渐进，等到小学四年级时，我发现小学部的书已经不能满足孩子的要求了，借阅范围就跳到了中学部。
比如说，孩子当时很喜欢看一些日韩的科普漫画书时，那我就会根他的兴趣，在中学部中找一找内容更深、偏原理性的图书。
当时读了很多日韩的经典科普漫画
经过这样的过程，孩子六年级时，就能把《三体》读下来了。而且不止读了一遍，读了好多遍。
就这样，他后来把刘慈欣所有的科幻书都读了，又开始读其他作家的科幻书，甚至读了霍金的那些宇宙系列。再后来只要跟宇宙搭界的都看，这样他的物理数学基础打的也越来越牢了。
霍金的三部曲
到了初中读书时，读到喜欢的地方，他还会给我推公式。能把我认为很枯燥的书读下来，还能觉得有意思。等学到相关知识时，他会发现触类旁通，吸收能力比别人快，学习能力比别人强。阅读能力到最后都能转化为你的学习能力。
小学阶段的编程能力培养：坚持了八年多的机器人编程
孩子很喜欢编程。到了大学以后，我发现之前学编程还是对的，因为大一就开始有编程课，儿子能适应的很好。
编程方面的能力我觉得也是一种未来趋势，我估计很多小学都已经开始这方面的培养，甚至比我们当时要求还要高还要更早。
我们是从小学一年级开始学习机器人编程，坚持了八年多。
当时选择乐高机器人，是和我的理念挺Match，玩中学。一些编程拼搭的内容，很好玩，男孩子也很喜欢，
而且乐高机器人里面的知识面很广的。我那时候看孩子考级，有电路、有机械，物理的东西蛮多的。当时他考三级（总共八级）时，问我一些问题，我觉得我都回答不了。
机器人编程三级考试
乐高机器，我们还参加了一些比赛，其中有两次比较大型的比赛。大概一次是到洛阳，还有一次是到香港参加比赛。
参加比赛还是有不少“好处”的。
因为是团队比赛，会涉及到合作。一个负责编程，一个负责搭建，还有测试环节等，都需要配合。
另外一个，会遇到挫折和失败，培养孩子的挫折感。
到高中后，尤其是高三经历的那种压力和挫折，是常人不能想象的。到最后阶段我自己都快崩溃了，但是他能够在最后稳住，这和从小的活动经历是有很大关系的。

所以，从小给孩子安排一些赛事活动，或者一项体育项目。体验一些失败，是对韧性和毅力的培养；体验到成功，也会有付出后的满足感。
经历这样的曲折，我觉得对孩子还是很好的。
数学学习能力培养：二年级尝试奥数，迎难而上
从加深数学的学习能力上，我们是选择了学习奥数。我觉得，奥数是有难度的，到高中后的数学学习也是有很大难度的。在小学提前接触奥数也是一个小测验，看孩子的学习接受情况。
我们是从二年级开始学的奥数，这个时候还是缺少不了父母要扶一把的。
因为奥数课的题很怪，像数动物的脚这类题目，他很多不会做的。第一年大半个学期后考试，儿子的成绩不及格。
我发现好像这样不行，要做调整。之前我觉得课外班并不难，是不需要我管的。后来才发现课外班要达到一定的效果，父母还是要盯一盯的。
那我就把孩子每次的试卷拿回来，让他重新做。答案一样就通过，答案不一样，就在网上查答案或者问问同事，帮孩子搞懂后再做。
差不多一个暑假，我们坚持把上学期的十几张卷子（每周一次）滚了一遍，等到下个学期再考试时，他就能考进金牌班了，突然就进步了一个台阶，开窍了。
所以，小孩子在课外班，遇到一些有难度的内容，父母陪同是很重要的。因为一下子把他放到一个很不适应的地方，他会自信心不足。但是呢，你要跟他一起来面对，陪伴着慢慢成长。
03
中学阶段，面临初二分水岭
中学阶段，因为要面临中考压力，和小学时候的学习方法还是有蛮大区别的。在中学阶段，我做了这几件很关键的事情：大刀阔斧地开启原版阅读，提前做准备工作帮孩子应对中考和自招择校。
英语从应试转为原版路，不怕晚，六年级开始原版阅读
进入初中部，在孩子预备班（六年级）时我们开始走原版阅读这条路。
当时儿子学英语用的是新概念网课。在我看来课程很无聊，背单词也是很痛苦的一件事情。
我觉得这样学英语肯定是有问题的，孩子学得根本就没兴趣，就算把新概念后面的题目都做出来，他没兴趣，逼着他做了，时间长就忘记了。这样学习下去，他不会喜欢英语，只会越来越烦英语。
后来经过多方询问，我们的原版阅读第一套书选定了《神奇树屋》这套畅销书。一开始给娃看中英语对照版，等看出兴趣后就转为看原版书继续阅读。
在孩子升初一的暑假，我们趁着两个月的假期，巩固了原版阅读的习惯。找了两个图书馆，借阅原版绘本和原版书，每天花1-2个小时看《神奇树屋》和各类原版绘本，绘本基本会选择孩子感兴趣的内容。
初一初二：坚持原版阅读，同时加入听力训练
初一初二这两年，我们坚持寒暑假每天阅读1-2小时，上学时每天晚上阅读20-30分钟。每天上学路上15分钟，增加了收听英语小故事来提高听力能力，比如罗尔德·达尔的系列书。
初三：按英语能力选择章节书，坚持阅读
娃刚开始原版阅读时，我的目标是娃可以自己看原版书和原版片就好，这个目标坚持2年就达到了。
初三寒假他适应着观看了10部原版电影后，就可以观看原版纪录片了。和好朋友在一起时，开始喜欢英语交流。 初三毕业时，我们尝试着考了雅思，初考7.0。中考英语成绩是145。
初三学习任务重，娃依然抽空阅读自己喜欢的原版书，还把《三体》的英语版读完了。
这个时候我希望他可以阅读原版日报周刊和看新闻，在反复尝试了1年时间才实现。
娃原版阅读进阶变化
初三一门心思应对中考，停掉了所有兴趣班
在初三之前，我还是以培养孩子的兴趣和学习能力为主。如果在初二前刷的题太多，到初三时孩子就刷不动了，就没有后劲了，他会觉得我一直在刷题，太累了。
我们是在初三最后一年，所有的安排就是应对考试，停掉了儿子所有的课外班和兴趣班。
因为英语当时还好，我主要盯的还是数学。在初二升初三的暑假里，每天一套一模，我们把三年的数学一模卷刷了两遍，保证最后的大题都不会出错。
一开始孩子也会抵触，这个时候要给孩子做好心理功课。
当时，开始第一次做一模卷时，儿子做了两个小时还没完成，到最后能在80分钟内全部完成，基本上能保证做到145分以上或者满分的状态。
数学一模卷
一直有人来问我，儿子数学成绩怎么这么好？我说，要刷到什么水平，才能保证不管是什么难度，孩子都能在这个时间内把它完成并拿到不错的成绩。
这是靠练的，不能碰运气的。要刷到肌肉记忆，就是不管题目怎样难，都能稳定发挥。我们那年数学其实很难的，他中考数学能拿到146分，我觉得也够了。
既然要应试，这些练的动作是少不了。大家脑子和智商都差不多，拼什么？拼最后谁努力、谁心态好能稳定发挥。
中考自招不算顺利，靠妈妈电话一天争取到关键面试
我们网报了四校和七所重点高中，结果令人失望，收到了9张自招门票里竟然没有最想去的学校（华二）。
后来临时改变计划，去了交大附中考试。由于数学考试发挥失常（自招数学难度远大于一模，中学没有花太大精力在数学上，也有遗憾），语文科目又是弱项，最后没有录取。
伤心失望之余，只能去本校参加保底考试，录取了资优数学班后，儿子满脸写着心有不甘。
后来我是听说交大附中分部有面试，坚持打了一天电话问面试时间后，带孩子冲过去的。当时，校长正好面试最后一个人，就帮我们面试了。
面试后，校长觉得他挺会说的，中英语沟通能力不错，口才很好，心态也挺好，抗压能力强，说一看就是聪明活络的孩子，不是那种傻孩子...  我们一模成绩考的还可以，再加上有课外的机器人比赛项目，最终我们靠自荐进入了交大附中分部。
所以，后来说儿子和我的亲子关系还不错，因为他觉得是我给他学校又拉高了一下。
04
高中阶段，给得最多的就是支持
说实话，进了高中以后，我们一直是被暴打。因为初中积累并不多，英语还可以，但是数学积累不够，物理还可以。但是综合十门课学习，他真的一直处于被打压的阶段。
刚进入高一就是做规矩，每周考试。数学成绩考三四十分都属于正常，有时候考六十几分，可能就是班级第一名了。就是给最难的题考试，每周必考。
所以他高考时数学为什么能稳定发挥，这也跟学校一直坚持每周的压力考试有关系的。
学校老师就跟我说：要有肌肉记忆，不管昨天晚上睡没睡好，生没生病，考出来水平都能差不多。因为三年的训练，他说够了。
到了高中阶段，我感觉真的做不了什么，更多的就是给支持吧。
高中开始住校生活，孩子不适应，我第一批租房陪读
进入高中阶段后住校了。我每周都会问他：住校怎么样，开心吗？他都跟我说，想要搬出来住。
我觉得可能是生活上的一些自理压力，给他造成一些困扰。你想，学业压力很大，晚上11点就要熄灯，还要洗衣服、洗澡...
所以，在半年后我是第一批，搬家租房子到学校边上的妈妈。
这个过程中，孩子能一直感觉到，我是非常支持他的。
搬出来后，他能睡得比较好，晚上洗澡也方便... 早上可以睡到六点三刻，早饭也弄好了，而且早饭是那种翻花样，吃好了骑个自行车没几分钟就到学校了，他就会觉得很开心嘛。
那生活这一方面的压力小了，他只要管安心读书就好了。
高考前疏解压力，为娃争取保底机会：上纽大、杜克大学
高中，更多能做的就是陪伴和疏解孩子的压力。
在春考前，我发现孩子给了自己太大的压力，身体上开始出现一些小异常：第一次是牙齿神经问题，第二次发了满手的湿疹，我们去华山医院看了，涂了两周药膏也不好（很多时候，湿疹很大程度就是心理压力导致的）。
这个时候，我开始规划给孩子申请中外合作的学校：上海纽约大学和昆山杜克大学，还有另外两所香港的大学。基本都属于中英合作、双语的学校。
我就和孩子说：能进上海纽约大学也很好。双语学校，QS排名也很好。当时陪着他，面试也都通过了。
做这些规划，就是给孩子做心理建设，潜移默化地告诉他：就算考的不好也是有出路、有保底的，可以放心。即使说高考一旦没考好，进入上纽大读本科，再到国外读研究生，也是不错的。
经过这样的过程后，我明显感觉他没有那么紧张，心态调整过来了。所以，最后考试的状态反而是蛮好的。
进入大学以后，应试的东西少了。他从小学的一些能力，反而都能体现出来了。进入交大后，本来就是很喜欢的学校，再加上他英语本来就不错，又有编程的基础；学得是理科内容，没有他最讨厌的语文课。他是非常享受的状态。
最近还跟我说在做Project挺拿手，还挺好玩。
最后
总结下这十八年的心得
为什么我说我儿子是普娃，因为我真的觉得在这十八年里，我花了很多心思来提高他，每一步该怎么走对他最好...

说实话，虽然进交大那是目标，但是我从来没想过他真的能进。
因为我们家水平并不是很好，一般般。我当时就是想要尽全力给他做一个缓冲。
所以从阅读开始，数学、英语、择校等每一步的关键点，我都会帮孩子想好，所以说十八年真的是挺长的时间。
有些父母在娃幼儿园的时候，你会觉得他很拼。但是到小学可能就结束了，能到初中就已经算很后面的了，高中看的是孩子内驱力，基本就不管了。
但是你潜移默化的陪伴是很重要的。即使我在高中做不了很多事，但是我做了孩子最强的一个后盾支持，给他是生活上的保障，在他心里焦虑的时候，给他做一个保底的动作。
我一直都在想，怎样才是对孩子最好的状态。
他们学校在第一次网课的时候，就有女孩子回来后抑郁退学的。
很多时候，家长是孩子最好的一个依靠。你要知道孩子的情况，成为他的依靠；在他向你求救的时候，你要伸出你的手；你应该最了解你的孩子，什么时候情绪有问题了，什么时候他可能会退缩有困难，你要鼓励他。
初高中阶段，他考得不好，我第一时间不是批评，是先安慰他；可能过一阵子尾巴翘起来了，就要批评他。父母要学会调节，和孩子一起慢慢成长。
所以，家长陪伴还蛮重要的。你光想着“鸡娃”，娃会受不了的。你怎样能够让他受得了，怎么能保证娃的情绪抗压能力一点点提升，这是你要培养的。所以，小孩儿如果是老人带大的，初中再回到手上，你觉得孩子会听你的么？
亲子关系，是从很小开始开始培养。从小就陪他睡觉、陪他讲故事、陪他一起玩，陪他一起做Project。在他出现困难的时候，你在边上帮他，鼓励他。
我们家养的猫
在高中最痛苦的时间，猫咪给了娃极大的安慰
多年的培养和陪伴，他才会那么信任你，觉得你是为他好。
我发现，这是大家会经常忽略到的一点。
最后，再分享一个故事
我想对小花生的读者们说：你要根据孩子的特点选择他适合的路。
我们有个同学做的很好。他爸爸妈妈是市西的老师，这个孩子动作非常慢，刚进入初三时，作业他都要做到凌晨两点（当时我们家孩子十点钟做完，快的孩子八点钟完成），这个速度是非常慢的...
他爸爸妈妈就觉得他肯定不适合高考，为他选择了国际高中，选了上十门的AP课程。
虽然国际高中也很忙，和国内高考相对来说还是轻松些。可能只要考三四门，就可以了。整个的国际课程体系中，AP课程体系应该是几个国际课程里面要求比较低的，也是中国孩子比较容易刷到高分的。
然后他们就是走AP，走Project，进了牛津。当时，他们学校只有他一个人进了牛津。
所以，我觉得我们同学的妈妈真的很会选择。她作为老师看的很透，知道自己儿子肯定不适合高考。
她为孩子规划的这条路，一开始也没有任何经验，不知道怎么办。就自己慢慢学习、咨询中介，慢慢地搞一些竞赛，到最后就申请到了。
我想说的是，高考并不是唯一的出路，还是有很多的选择的。
你要找到适合自家小孩的一种方式。比如说，高考结束后，孩子可以申请澳门的大学，相当于211，也许会有更多的机会。
不过，这就是信息不对等。
这些方面可能真的要父母自己来做、来搜集这些资料，根据孩子的情况选择。有可能搞砸，也不一定是最好的选择，但是这需要父母有一个深入的了解。
父母能做到更好，也许就能给孩子更多的机会。在一条起跑线上，也许就比人家有更多的选择余地。
本文转载自小花生网（微信号：xiaohuasheng99），一个专注分享国内外先进而实用教育资源的微信公众号。
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