有天放学，上小学的儿子吉普兴高采烈地给我展示了25块钱，说这是他在班里挣的。
我好奇地问他：“你们班还能挣钱？怎么挣的？”
那天，我给吉普带了一小盒自己熬的肉酱，结果吉普到学校转手就把肉酱以5块钱的价格卖给同学。
20元又是怎么来的呢？
当天学校组织孩子们参加活动，吉普抽到的是给布娃娃梳辫子。
别看吉普对自己抽到的项目嗤之以鼻，可这在女生中可是大受欢迎，有个女生提出用20元钱购买吉普的活动项目名额，吉普欣然同意。
于是吉普当天进账25元。
听完儿子的讲述，老母亲我真是哭笑不得。
我继续追问，“学校的活动项目也能卖？同学之间分享个肉酱也要钱？“
“我们班很多人都卖了自己的活动项目。”
“老师不管吗？”
没想到吉普说，“老师不管啊。班里现在挣钱的方法可多着呢！”
通过吉普的描述，我了解到他们班普遍存在“做生意”现象，而且赚钱方式五花八门的：
  • 有“知识付费型”，1块钱讲一道题；
  • 有“二手商贩型”，把家里闲置的文具、书籍或玩具拿来班里卖；
  • 有“倒买倒卖型”，比如某同学用7块钱买来一个铅笔盒，然后15块钱倒卖给另一个人；
  • 还有花钱买卖小道消息的，据说某同学捡到一张小纸条，另一个同学要花10块钱去买秘密；
    ……
听到这些我大为震惊，现在的小学生都这么会玩吗!
我脑海瞬间浮现出从前“鬼市“的场景：每个人都有自己的生意，没有统一定价，没有统一管理，全凭双方愿意，谈好价钱就交易。
起初我对吉普说：“以后不要在班里参与买卖了，学校不应该出现这种行为。”
第二天，吉普放学回来后显得有些沮丧，“今天小Q想看我画的漫画，我让他直接拿去看不用给钱，没想到他说我不卖给他，他就不看了”
他委屈地跟我讲：“同学们每天都讨论他们手里的东西是从哪买来的、多少钱买的，他们聊这些的时候，我根本插不上话。”
没想到“做生意”竟成了小学生班里的“社交密码”。
了解到这些，我专门去跟朋友打听了一下别的学校是否有这种情况，结果让我大跌眼镜。
无论是重点学校还是普通学校，或多或少都出现过在班里“做买卖”的情况，有的老师严令禁止，有的老师睁一只眼闭一只眼。
邻居说她家孩子小A五年级的时候，曾在班里倒卖过奥特曼卡。当时他们班里的男同学都有收集奥特曼卡的习惯，小A花10块钱在家附近的小卖部抽卡，抽到稀有卡，再转手高价卖给同学，当时小A挣到的数额甚至上千元。

朋友家的孩子小C今年上初中，朋友告诉我他小学四五年级的时候，也有过那么一段时间，把家长给他买的游戏皮肤卡转手卖给同学。
网上也有不少家长吐槽自家孩子在班里“做生意”。
有五年级孩子，通过向同学提供八卦消息，收取60元年费。
👆图源小红书用户@君
还有家长说，自家孩子通过给同学修改正带赚钱，还专门做了宣传海报。
👆图源小红书用户@地字一号饲养员
很多家长都跟我一样，对这种行为表示非常担忧，但又不知道该如何跟孩子沟通。
为什么小学生班里会出现“做生意”的现象？我思考了几点原因，也欢迎大家在留言区交流。
首先，现在的孩子很早就接触到“物品交换”。
为了给孩子做财商启蒙，很多学校也会专门举办模拟交易的活动。
比如，吉普在幼儿园的时候，老师就让他们拿来自己闲置的玩具，每个玩具可以换一张卡片，用这个卡片就能从其他小朋友那里换自己喜欢的玩具。
吉普之前上的补习机构也举办过跳蚤市集，那次吉普拿了很多自己看过的英语绘本去卖，还用赚到的钱买了其他小朋友手里的故事书和英文贴纸。
网上也有很多家长趁着节假日，带孩子在外面摆摊，体验“创业“。
👆图源小红书用户@欢小胖在成长
通过这些丰富的活动，孩子们体验到了“做生意”的乐趣，并对钱、价值、交易等概念产生了初步认识。
其次，我了解到吉普班里很多孩子已经开始领零花钱了。
当孩子已经有了交易意识，手里又有了真钱，他们就会把在各种活动中习得的能力，应用在现实生活中，
在模拟交易游戏和跳蚤市集中，孩子们大多用的是代币，或者有老师、家长在场监管，我们并不会担心太多，反而觉得是孩子财商启蒙的好机会。
另外，现在的孩子课余活动空间十分受限。
据我了解，很多学校为了保证学生安全，课间是不允许学生到操场活动的，孩子们平时的娱乐活动只能在教室里进行，同学间的社交方式十分有限。
对他们来说，在班里“做生意”就是一个不错的选择，不仅好玩，还能顺便赚点零花钱，不失为一项又有乐趣又有成就感的课间活动。
想到这里，我突然释怀了。
其实，孩子有“做生意”的意识本身没有错，但是要懂得分场合和方式。这件事宜疏不宜堵，是时候跟孩子开诚布公谈一谈了。
于是回到家里，我和吉普针对“在班里做生意”这件事，一起开了一个小型“座谈会”。
我跟吉普说明了我有哪些担心，吉普也表达了自己的想法，经过一番交流讨论，我们最终达成了几点共识：
入口的东西不买卖。无论是“三无”小零食，还是家里加工的食物，都有可能出现食品安全问题。一旦出现这种情况，不仅损害身体，也给家长老师带来麻烦。
影响学习的东西不买卖。比如付费讲题、代写作业，买卖游戏卡、玩具、漫画书等。
跟朋友和同学之间，以交换为主。用价值相当的物品交换，这样既不会影响同学间的感情，又可以参与到班里的交换活动中去。
后来，我还经常带吉普参加各种线下市集活动。我们摆过摊，也当过买家，交易对象从认识的同学变成了不认识的同龄人，又从同龄人变成了叔叔阿姨，形形色色的场合，吉普都见识过。
通过这些实践，他学会了解比对商品的质量和价格，也体会过赚钱不易，还学会合理规划使用自己的零花钱。
最近我再问吉普，是否还在班里做买卖，吉普说：“哎呀没意思了，班里卖的东西品种有限，就跟闹着玩似的，跟真正的市集比起来一点意思没有。”

虽然在班里“做生意”这件事让我担忧了很久，但是不得不承认，在我与吉普共同面对和解决问题时，孩子学会了不少，也成长了不少。
所以，当家长遇到这种情况，不必过于焦虑，当我们把这件事当作孩子成长过程中的一段经历，顺着孩子的脚步，可能会得到意外的收获。
你家孩子也在班里“做生意”吗？
你会怎么做呢？
在留言区聊聊吧~
编辑丨菠萝
题图丨
图虫创意

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