这篇文章“老师捡鹅软石淹死事件，折射教师群体丑陋的一面”，意外成了我的又一篇“10万+”。
很多教师读后骂我，也有很多教师夸我批评十分到位。

前几天，一位中学教师给我留言。他说，我不应该批评教师懦弱和自私，因为他们不是不敢反对七七八八的形式主义检查，而是担心反对之后，会被单位领导穿小鞋。
看到留言，我哭笑不得，不得不摇头叹息：作为一名中学教师，逻辑水平怎么这么低下？害怕被单位领导穿小鞋，本身不就是懦弱和自私的表现吗？
你是一个拥有体制内编制的人。编制虽然束缚了你，但是，它同时也保护了你。只要你没有犯重大错误，单位领导便无权开除你。
“不要犯重大错误”，指的是什么呢？那就是，不要挑战国家秩序和权威，不要违法犯罪。
如果检查任务是由国家和省级主管部门下达的，我的主张是，哪怕你心里有抱怨，行动上也应该配合，因为这事关权威和秩序问题。
事实上，绝大多数形式主义检查，都与国家和省级部门毫无关系，而是出自县级或区级主管部门，甚至是本校领导或教务处的安排。它们与国家秩序和权威没有任何关系，纯粹是基层官僚为了刷存在感而搞起来的。
反对这一类形式主义检查，谈不上挑战国家秩序和权威，更谈不上违法犯罪，单位领导，甚至县级教育局，根本开除不了你。
对此，大多数基层教师都心知肚明。那么，他们为什么仍然不敢站出来反对呢？背后的主要原因是自私自利。
从古到今，这锅的国民性实在是太过独特了，总是因为个人理性而放弃群体理性，这就是为什么损害一群人的利益，很多时候，往往比损害一个人的利益，来得容易多了。单独自己一个人吃亏，多数国人都会生气，但是，只要一起倒霉，大家反倒全都出奇地平静。
基层官僚安排的五花八门的形式主义检查，搞得教师们烦不胜烦，但是，绝大多数人都会这样想：“反正又不是我一个人的事情，既然所有同事都遭罪，我何必单独跳出来反对呢？其他教师都能接受，我为什么不能接受呢？即使要反对，也得让别人去反对。” 
这种思维机制非常强大，能帮助人们消化生活和工作上的绝大多数不合理和不公正。

假如两年前，复旦大学因为“非升既走”聘期考核未达标而解聘的教师，不止姜文华老师一个人，而是有三四个人，那么，“割喉案”几乎没有发生的可能性，因为没有人会愿意为了自己与其他几个人的共同利益，而单独牺牲自己一个人。绝大多数国人，在这个方面，都精明得很。
倘若你跳出来反对形式主义，你所换来的，多半不是同事们的赞许，更多的是背地里的嘲笑。甚至，你对形式主义的不配合，有可能为其他人乘机讨好巴结单位领导，提供宝贵的机会。
另外，教师们担心反对形式主义而被单位领导穿小鞋，背后的另外一个原因不就是懦弱吗？

我前面已经说过，你拥有编制，单位领导根本开除不了你，除非你违法犯罪。有了编制的保护，面对领导不合理的、欺人太甚的小鞋，你不敢大胆大声说“不”，无非就是因为胆小怕事嘛。
尽量不要让自己与领导和同事的矛盾激化，毕竟大家要长期相处。但是，倘若单位领导欺人太甚，明显在给你的小鞋穿，只要你不怕得罪他，只要你敢为据理力争而公开撕破脸，聪明的单位领导一般不敢太过分，毕竟公开发生语言或肢体冲突，他可比你丢人多了。所以，单位领导一般都是看人下菜的。
冲突之后，在工作上，你无非损失一点利益罢了，比如，年底评“先进”、评“优秀”的时候，没有你的份而已。这些所谓的“先进”、“优秀”，其实换不来多少钱的奖励。没有这些利益，你难道活不下去了?归根到底，懦弱的背后，其实还是自私自利，太在乎这些利益。
当然，懦弱和自私，不仅是个人问题，更是群体性问题，其背后的根源是国民性。可以说，这是一个个人理性极其充沛，而群体理性严重缺失的社会。每个人总是基于个人理性算计，静等别人出头，结果，换来的是群体不理性，大家一起饱受形式主义之苦。
作为教师个体，你改变不了别人，更改变不了群体，但是，至少你应该让自己具备足够的智商，能够准确把握问题的根源在哪里，而不是反过来指责那些批评教师懦弱自私的作者。
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