上周我们在公号开团了学而思的学习机，这是在研究了大半年才做的推荐👇

不了解学习机的同学，可以看看👆这个视频，也可以看这篇文章了解👉学而思学习机介绍
这几日，也陆续收到读者的评价反馈：
能得到大家的肯定，真的特别开心。当然，不是团完就结束，最重要的事，还是带领大家更好地利用起来学习机，才算是发挥出它的意义。
在上上周的《4个孩子的学习机的体验实录》文章中，我们记录了4个孩子使用学习的情况，以及学而思内容负责人王丽颖老师对各种情况的理论指导。
这个过程长达半年，耗费了很多时间，但我觉得很值，只有这样，我才能一方面彻底了解学习机的性能、内容、优缺点，督促品牌方不断优化升级，做到心中有底；
另一方面，才能针对不同的孩子、或同一个孩子不同的学习阶段，给出不同的学习方案建议，让买机子的家庭能真正用起来、用出效果。
今天这篇接着上篇文章，要说的正是我们的学习方案建议，不过，在说方案之前，我们首先要做好下面这两件事——
01
了解自己的孩子
一般的学习机只会配备一套课程，不管孩子学习情况如何，想要使用学习机，就只有一个选择。
这一点很像校内课程，全班、全校、全区那么多孩子，却统一用一套教材、一套方法来教。
但学而思的学习机不一样，提供了多套课程体系，特别是数学，不同的孩子、同一个孩子的不同阶段，有多样化的选择空间。
那怎么了解孩子的学习情况呢？我分数学、语文两科来说。
数 学
建议可以从这三个层级去做。
第一层：看校内成绩
双减之后，“考试”消失了，变成“练习”，一般卷子上不会直接写分数，而是A、B、C、D这样的等级评价。
但分数并没有消失，卷面上会写扣除的小题分，家长自己算一下，就知道总分。学而思的数学课程体系划分了四个层级：
85分以下——一般
85-95分——良好
95分以上——优秀
浓厚兴趣——超常
这个划分是最基本的，但估计现在很多家长都不清晰，因为老师不能通报分数，在ABCD的掩盖下，我们对分值失去了概念。
不同的分层对应不同的解决方案，后面我们也会以体验团孩子的情况为例来说明。
第二层：用好“精准练”
精准练指“校内精准查漏补缺”功能，通过做题诊断孩子对知识点的掌握情况，针对薄弱的地方进行专项学习。
前篇文章《4个孩子的学习机的体验实录》说过，二年级皮皮用得特别好，他本来觉得自己数学相当不错，但做诊断题时，上来就错题三连，真相浮出水面，有问题的专项模块变成红色、黄色，孩子的情况便一清二楚了。
第三层：找兴趣所在
经过前面两层，我们已经能够掌握大部分孩子的数学学习情况。如果要更进一步，可以关注一下孩子对什么知识点有独特的兴趣。
比如刀弟，他之前已经在👉《欢乐数学》一书中接触到方程式的概念，拿到学习机后，第一时间打开的就是五年级和初一的方程课。
找到特别感兴趣的地方，就有了引导孩子深入学、提前学、拓展学的可能。
语 文
相对于数学来说，语文1-9年级的学习内容是比较“固定”的，主要为基础、阅读、写作三大块。
建议可以对应着学而思总结的这个表格，来检验孩子各个年级的情况。
为什么不说英语呢？因为机子里是独立的课程体系，和校内关联性不那么大，没了参考坐标。
当然，上面这种分类方法是很简单的，还有其它更细致的选项。越了解孩子，选择课程的精准度就越高。
02
做好学习路径规划
接下来，就到了真正使用学习机的时候了。
首先敲黑板：别直接把学习机塞给孩子！这么做的话，他要么毫不来电，要么迷失在“学海”里。
我们最好根据对孩子的了解+对学习机的课程内容，做一个学习路径规划。
01 学习目标
至少做两个目标：长期目标和短期目标。
长期目标时间跨度要够远，比如，小升初时，孩子的语数英三科无一偏科，保持在学校前5%/10%/30%以内；
短期目标要够具体，比如：
◆叮当要拔高难度、增加兴趣；
◆皮皮要查缺补漏，避免二年级升三年级出现分数断层现象；
……
02 学习思路
学习机里内容这么丰富，到底学什么、用什么？我的思路是这样的——
 第1步 ：找到目标学科。
主要看长期、短期目标，发现劣势科目。比如：当务之急，是数学提分。好，那就直奔数学。
 第2步 ：选定课程体系。
数学板块有多个课程，哪个适合孩子？比如，根据你的了解，孩子正处于85-95分层，那适合校内精讲补不足+培优A体系适当拔高。
 第3步 ：使用辅助功能。
挑选需要的辅助功能，给自己帮忙。如：
① 精准练，发现薄弱点，加上该知识点的专项学习。
② 拍教辅，帮忙解答作业、考试中遇到的难题。
③ 口算批改、口算练习，低年级刚需。
④ 语文有读课文、背课文等功能，英语有指读绘本、听写单词等功能。
这里只浅浅讲一下思路，大家有印象就行，后面的学习方案里，我们会具体讲怎么实操。
03 使用建议
具体怎么开始学？
有些孩子配合度高，家长帮忙安排好时间，就能较顺利的执行；有些孩子自主性强，你做你的安排，我反正不做。
年龄、性格、能力上的不同，造成了很多困扰因素，在我们体验团里，就出现了各种五花八门的意外，3年级以下的孩子，极少能乖乖“听话”的。
这也是我们体验慢的一个重要原因，光是“引导”孩子用学习机，就花了很多力气。正因有这样的实战经验，我们才总结出了比较靠谱的使用方案。
1. 亲近学习机
拿到学习机后，我们大人先用，津津有味地拿着它捣鼓几天。这个过程中，孩子肯定好奇地扑过来，也想玩。
根据体验团的反馈，3年级以下的孩子，基本上最开始都会直奔素养课程，历史、科学最受欢迎。比如叮当，平时最爱看的就是素养课里的历史小视频：
没关系，约定好使用时间，让他们自由探索一番。这个环节，主要是让学习机自然地融入家中，不引起孩子的警惕和不适。

2. 初试学习机
如果是小学3-4年级以上的孩子，在比较懂事的情况下，可以省略前一步，直接从这里开始。比如刀姐，她知道自己数学有薄弱点，所以会找对应的课程学。
而小学低年级的孩子，在亲近学习机后，可以慢慢引导到目标课程的学习。
 假装分享法 ：
如想让孩子上培优课，可以在课程里找一道有趣的题，假装发现了新大陆分享给孩子，让他一起来听；
或是对应孩子做错的题目，找到学习机里讲解题思路的片段，感叹“这可比我讲得好多了”。
 深度沟通法 ：
全面掌握孩子的学习情况后，拟好腹稿，和孩子开家庭会议，正式、认真地探讨学习提升，给出自己的解决方案，当然，也要倾听孩子的想法。
 因势利导法 ：
生活中发生了一件事，致使孩子没去上课，正好可以用学习机补课。叮当就是这样，去北京研学期间，学习机发挥了大作用，各科学习都没有落下。
总之，就是重视最初使用学习机的体验感，让孩子感受到学习机给自己带来的价值，有个正向的反馈，维持这个学习兴趣。

3. 制定学习计划
终于来到这一步。每一周、每一天、每一科学习多少时间和内容？要完成哪些练习？达到什么程度？把它们变成具体的数字，一个个写清楚。
越小的孩子越不能急，不要一上来就定很多任务，完不成或完成得不高兴，很打击学习兴趣。
我对叮当的计划是，在一、二年级，每周上1-2节数学培优课即可；到三、四年级，每周上3-4节培优课，到五、六年级后进入深度预习，每个寒暑假都提前学习下学期的数学课程。
4. 随时调整
没有计划是完美的、不可改变的，当它不适用孩子的情况，就赶紧做出调整。
我觉得这也是学习机很大的一个便利之处，因为它可以无限回放+足够体系化，于是具有极高的“学习弹性”。
快一点、慢一点，多一点、少一点，都行，能适应不同孩子的需求，而不是让孩子去适应它。
丹妈碎碎念
这里说到的学习计划、随时调整，其实学而思都已经考虑并应用，那就是“计划广场”功能。
根据孩子的学习情况制定好计划后，AI会按日程提醒孩子上课、做练习、给出学情报告，并能反过来进一步调整学习计划。
就像线下课的老师，主动把握住孩子的学习安排，不用家长操心。
但问题是，目前它有一个用了才知道的问题：学习计划完全照搬线下课，每周上两次课、每次课75分钟。
这个学习时长，不论是从专注力还是视力保护的角度，都不适合。于是，计划广场后面的所有安排、提醒，我们体验团都用不起来，必须改为家长人工介入。
我们已经反馈给学而思开发团队，研发老大说预计7-8月会优化这个问题，那时大家用起来就更省心了，我可能会再出一篇文章来讲这个事。
03
学习机使用方案
先看学而思小学、初中1-9年级的课程内容，如需详细了解请👉移步课程体系介绍这篇文章，或看下面这个思维导图，也能一目了然。
因为本文篇幅有限，我这里仅做出数学的学习方案，语文、英语的计划放到我们正加紧制作的独家使用指南册子里，到时会寄送给每位买了学习机的用户。
1、85分以下层级
校内成绩85分以下的孩子，我们建议课前预习、课后练习、考前复习三步走，紧紧围绕校内课程内容夯实基础。
▲使用指南可加上相关图片，如“拍教辅功能”旁边加上实景操作照片
01 课前预习：
在校内上课之前，提前进入校内同步精讲深度预习，按学习机的课程设计完成听课、互动、随堂练习小闭环。
02 课后练习：
在校内上完课后，用校内精准查缺补漏检查已学知识点的掌握情况。
这里有三个动作，孩子先做题诊断，然后家长看学情报告，再进行专项知识点的学习。
如果是低年级，还可用口算批改、口算练习加强计算能力。这是数学的基础，偷懒不得。
要是孩子对纸质版的口算题比较抗拒，刚好用机子上的口算练习工具做，像游戏闯关一样。
错题本也要用上，学习机上出错的题都会自动收藏到这里，一道一道过关。
03 考前复习：
利用学习机上提供的真题套卷，在考前做一次实战练习。可以打印出来，比较有考试现场感。
2、85-95分层级
当孩子从85分进步到85-95分层级，或本来就在这个层级，那不必完全围绕校内课程进行学习。
这时，分两种情况：
● 1-4年级的数学知识点相对简单，课前预习可有可无；
● 5-6年级的难度增加，不但要更注重课前预习，而且最好提前一个学期以上的时间预习，为初中的到来做准备。
同时，1-6年级均可加入培优的课程，做一些难度适中的拓展。
学而思老师的建议是学培优A体系，不过，据我们自己的体验，培优S难度也不算特别大，孩子有兴趣的话可以任选。
其它方面可保持不变。
3、95分以上分层
95分以上基本吃透了校内知识，大部分属于有满分实力，但有时候会因为某种意外丢分，所以未能次次满分的那种孩子。
这时候会出现“校内吃不饱，校外怎么喂”的问题，学而思的培优体系就派上用场了。
这里也分两种情况：
●1-4年级建议不要用学习机课前预习，省下时间，让孩子自己看课本内容+课后习题自主预习即可。预习程度不做要求，主要是培养预习的习惯。
●5-6年级建议加强预习的深度，除了用学习机上课、做随堂练习，最好再配备一本难度较低的练习册，做完后带着问题去上课。这个习惯到了初中将起非常大的正向作用。
拓展方面，学而思老师建议上培优S体系，从我们的经验来看，培优A、培优S都行，关键孩子有兴趣。
其它方面可保持不变。
4、浓厚兴趣
还有一种孩子，平时的成绩可能在98-100分之间动荡，特别是高年级后，满分之外的附加题一般不丢分，对数学怀有浓厚的兴趣。
这种非常规的孩子，会主动追着数学跑，只有学不够，没有不愿学。所以，在校内的学习上，不用跟太紧，那对他来说太简单了。
家长最重要的，是保护兴趣、激发潜力，学习机上的思维拓展一定要安排上，这个是等同于奥数集训队难度的课程，并有杯赛真题卷。
除了思维拓展，更高年级的数学、初中的物理化学生物等课程，都可让孩子去自行探索。在这一点上，学习机的存在真是无可替代，想学什么就能学什么。
以上的学习方案仅供参考，可结合孩子的学习情况、时间、体力（如眼睛保护）等灵活取用，像我们体验团就基本是用了里面的一部分。
最后，非常感谢学而思研发团队的所有老师们。
在这漫长的半年体验期里，各位老师对我们种种合理或不合理意见、建议总是第一时间给予反馈，不厌其烦、条分理析。
从这些反馈就能看出，他们对自己的产品本就精益求精，才能海纳百川敞开了听。
这是一种很宝贵的成长属性，希望后面的性能和功能都能更加完善。
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