做好这两件事,才能榨干学习机
上周我们在公号开团了学而思的学习机,这是在研究了大半年才做的推荐👇
不了解学习机的同学,可以看看👆这个视频,也可以看这篇文章了解👉学而思学习机介绍
这几日,也陆续收到读者的评价反馈:
能得到大家的肯定,真的特别开心。当然,不是团完就结束,最重要的事,还是带领大家更好地利用起来学习机,才算是发挥出它的意义。
这个过程长达半年,耗费了很多时间,但我觉得很值,只有这样,我才能一方面彻底了解学习机的性能、内容、优缺点,督促品牌方不断优化升级,做到心中有底;
另一方面,才能针对不同的孩子、或同一个孩子不同的学习阶段,给出不同的学习方案建议,让买机子的家庭能真正用起来、用出效果。
今天这篇接着上篇文章,要说的正是我们的学习方案建议,不过,在说方案之前,我们首先要做好下面这两件事——
一般的学习机只会配备一套课程,不管孩子学习情况如何,想要使用学习机,就只有一个选择。
这一点很像校内课程,全班、全校、全区那么多孩子,却统一用一套教材、一套方法来教。
但学而思的学习机不一样,提供了多套课程体系,特别是数学,不同的孩子、同一个孩子的不同阶段,有多样化的选择空间。
那怎么了解孩子的学习情况呢?我分数学、语文两科来说。
数 学
建议可以从这三个层级去做。
第一层:看校内成绩
双减之后,“考试”消失了,变成“练习”,一般卷子上不会直接写分数,而是A、B、C、D这样的等级评价。
但分数并没有消失,卷面上会写扣除的小题分,家长自己算一下,就知道总分。学而思的数学课程体系划分了四个层级:
85分以下——一般
这个划分是最基本的,但估计现在很多家长都不清晰,因为老师不能通报分数,在ABCD的掩盖下,我们对分值失去了概念。
不同的分层对应不同的解决方案,后面我们也会以体验团孩子的情况为例来说明。
第二层:用好“精准练”
精准练指“校内精准查漏补缺”功能,通过做题诊断孩子对知识点的掌握情况,针对薄弱的地方进行专项学习。
前篇文章《4个孩子的学习机的体验实录》说过,二年级皮皮用得特别好,他本来觉得自己数学相当不错,但做诊断题时,上来就错题三连,真相浮出水面,有问题的专项模块变成红色、黄色,孩子的情况便一清二楚了。
第三层:找兴趣所在
经过前面两层,我们已经能够掌握大部分孩子的数学学习情况。如果要更进一步,可以关注一下孩子对什么知识点有独特的兴趣。
找到特别感兴趣的地方,就有了引导孩子深入学、提前学、拓展学的可能。
语 文
相对于数学来说,语文1-9年级的学习内容是比较“固定”的,主要为基础、阅读、写作三大块。
建议可以对应着学而思总结的这个表格,来检验孩子各个年级的情况。
为什么不说英语呢?因为机子里是独立的课程体系,和校内关联性不那么大,没了参考坐标。
当然,上面这种分类方法是很简单的,还有其它更细致的选项。越了解孩子,选择课程的精准度就越高。
接下来,就到了真正使用学习机的时候了。
首先敲黑板:别直接把学习机塞给孩子!这么做的话,他要么毫不来电,要么迷失在“学海”里。
我们最好根据对孩子的了解+对学习机的课程内容,做一个学习路径规划。
01 学习目标
至少做两个目标:长期目标和短期目标。
长期目标时间跨度要够远,比如,小升初时,孩子的语数英三科无一偏科,保持在学校前5%/10%/30%以内;
短期目标要够具体,比如:
◆叮当要拔高难度、增加兴趣;
◆皮皮要查缺补漏,避免二年级升三年级出现分数断层现象;
……
02 学习思路
学习机里内容这么丰富,到底学什么、用什么?我的思路是这样的——
第1步 :找到目标学科。
这里只浅浅讲一下思路,大家有印象就行,后面的学习方案里,我们会具体讲怎么实操。
03 使用建议
具体怎么开始学?
有些孩子配合度高,家长帮忙安排好时间,就能较顺利的执行;有些孩子自主性强,你做你的安排,我反正不做。
年龄、性格、能力上的不同,造成了很多困扰因素,在我们体验团里,就出现了各种五花八门的意外,3年级以下的孩子,极少能乖乖“听话”的。
这也是我们体验慢的一个重要原因,光是“引导”孩子用学习机,就花了很多力气。正因有这样的实战经验,我们才总结出了比较靠谱的使用方案。
1. 亲近学习机
拿到学习机后,我们大人先用,津津有味地拿着它捣鼓几天。这个过程中,孩子肯定好奇地扑过来,也想玩。
根据体验团的反馈,3年级以下的孩子,基本上最开始都会直奔素养课程,历史、科学最受欢迎。比如叮当,平时最爱看的就是素养课里的历史小视频:
没关系,约定好使用时间,让他们自由探索一番。这个环节,主要是让学习机自然地融入家中,不引起孩子的警惕和不适。
2. 初试学习机
如果是小学3-4年级以上的孩子,在比较懂事的情况下,可以省略前一步,直接从这里开始。比如刀姐,她知道自己数学有薄弱点,所以会找对应的课程学。
而小学低年级的孩子,在亲近学习机后,可以慢慢引导到目标课程的学习。
假装分享法 :
如想让孩子上培优课,可以在课程里找一道有趣的题,假装发现了新大陆分享给孩子,让他一起来听;
总之,就是重视最初使用学习机的体验感,让孩子感受到学习机给自己带来的价值,有个正向的反馈,维持这个学习兴趣。
3. 制定学习计划
终于来到这一步。每一周、每一天、每一科学习多少时间和内容?要完成哪些练习?达到什么程度?把它们变成具体的数字,一个个写清楚。
越小的孩子越不能急,不要一上来就定很多任务,完不成或完成得不高兴,很打击学习兴趣。
我对叮当的计划是,在一、二年级,每周上1-2节数学培优课即可;到三、四年级,每周上3-4节培优课,到五、六年级后进入深度预习,每个寒暑假都提前学习下学期的数学课程。
4. 随时调整
没有计划是完美的、不可改变的,当它不适用孩子的情况,就赶紧做出调整。
我觉得这也是学习机很大的一个便利之处,因为它可以无限回放+足够体系化,于是具有极高的“学习弹性”。
快一点、慢一点,多一点、少一点,都行,能适应不同孩子的需求,而不是让孩子去适应它。
根据孩子的学习情况制定好计划后,AI会按日程提醒孩子上课、做练习、给出学情报告,并能反过来进一步调整学习计划。
就像线下课的老师,主动把握住孩子的学习安排,不用家长操心。
但问题是,目前它有一个用了才知道的问题:学习计划完全照搬线下课,每周上两次课、每次课75分钟。
这个学习时长,不论是从专注力还是视力保护的角度,都不适合。于是,计划广场后面的所有安排、提醒,我们体验团都用不起来,必须改为家长人工介入。
我们已经反馈给学而思开发团队,研发老大说预计7-8月会优化这个问题,那时大家用起来就更省心了,我可能会再出一篇文章来讲这个事。
因为本文篇幅有限,我这里仅做出数学的学习方案,语文、英语的计划放到我们正加紧制作的独家使用指南册子里,到时会寄送给每位买了学习机的用户。
1、85分以下层级
校内成绩85分以下的孩子,我们建议课前预习、课后练习、考前复习三步走,紧紧围绕校内课程内容夯实基础。
▲使用指南可加上相关图片,如“拍教辅功能”旁边加上实景操作照片
01 课前预习:
2、85-95分层级
当孩子从85分进步到85-95分层级,或本来就在这个层级,那不必完全围绕校内课程进行学习。
这时,分两种情况:
● 1-4年级的数学知识点相对简单,课前预习可有可无;
其它方面可保持不变。
3、95分以上分层
95分以上基本吃透了校内知识,大部分属于有满分实力,但有时候会因为某种意外丢分,所以未能次次满分的那种孩子。
这时候会出现“校内吃不饱,校外怎么喂”的问题,学而思的培优体系就派上用场了。
这里也分两种情况:
●1-4年级建议不要用学习机课前预习,省下时间,让孩子自己看课本内容+课后习题自主预习即可。预习程度不做要求,主要是培养预习的习惯。
其它方面可保持不变。
4、浓厚兴趣
还有一种孩子,平时的成绩可能在98-100分之间动荡,特别是高年级后,满分之外的附加题一般不丢分,对数学怀有浓厚的兴趣。
这种非常规的孩子,会主动追着数学跑,只有学不够,没有不愿学。所以,在校内的学习上,不用跟太紧,那对他来说太简单了。
家长最重要的,是保护兴趣、激发潜力,学习机上的思维拓展一定要安排上,这个是等同于奥数集训队难度的课程,并有杯赛真题卷。
除了思维拓展,更高年级的数学、初中的物理化学生物等课程,都可让孩子去自行探索。在这一点上,学习机的存在真是无可替代,想学什么就能学什么。
以上的学习方案仅供参考,可结合孩子的学习情况、时间、体力(如眼睛保护)等灵活取用,像我们体验团就基本是用了里面的一部分。
最后,非常感谢学而思研发团队的所有老师们。
在这漫长的半年体验期里,各位老师对我们种种合理或不合理意见、建议总是第一时间给予反馈,不厌其烦、条分理析。
从这些反馈就能看出,他们对自己的产品本就精益求精,才能海纳百川敞开了听。
这是一种很宝贵的成长属性,希望后面的性能和功能都能更加完善。
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