本文来自公众号：酷炫脑
作者：Emily Reynolds
多大年龄的孩子可以拥有自己的手机？
关于这个问题的答案，可能你的孩子比你猜得更准确。实际上，孩子得到手机的年龄比你想象的要小地多。
一项最新研究发现，五分之一的三岁和四岁儿童拥有自己的手机，并且已经在使用它们来观看视频软件，使用社交媒体和在线玩游戏。
Via：pixiabay
根据媒体监管机构的数据，“拥有手机”的定义指的并不是父母偶尔把自己的手机交给孩子，让他们短暂地消遣一下——在三岁和四岁的孩子中，经常使用手机上网的人数竟然高达69%。尽管许多孩子会借用父母的手机，但五分之一的孩子拥有属于自己的手机。这一发现导致英格兰儿童专员表示，这些孩子根本不应该拥有手机。
对儿童过早接触技术的焦虑已经不是什么新鲜事了。但是，尽管大多数父母会在某些时候努力为手机设置限制，但许多父母承认自己会让非常年幼的孩子频繁地使用手机。
那么，父母应该如何看待这个充满争议的领域？让小孩子使用手机的目的到底是什么呢？
英国通信管理局对“让小孩子使用手机的目的”这一问题进行了调查。
三四岁的孩子可能仍在为如何熟练得用笔写字、穿衣或切菜而苦恼，但他们中有92%的人能熟练地观看视频平台，如YouTube；几乎一半的人能够发送语音和视频信息；23%的人知道如何使用社交媒体应用程序或网站；18%的人在网上玩游戏；甚至有11%的人能够发布自己的视频内容。
这个年龄段的儿童更有可能（51%）使用YouTube的专用儿童频道，而不是Youtube主网站（31%）。正如任何有小孩子的父母所知道的那样，孩子们最喜欢的分类包括了卡通、动画、微电影和歌曲。
许多教师并不需要数据来告诉他们，手机在低龄儿童中的普遍性及其潜在影响。
曾与五岁和六岁儿童一起工作的前小学教师诺瓦·科班说，关于他们的手机使用，有两件事很突出：
"一件是非常年轻的孩子在谈论他们在YouTube上看到的东西--你知道他们在使用它，他们炫耀它，他们取笑那些没有机会使用它的孩子。因此，手机已经为孩子们的关系带来了潜在的分裂因素"。
其次，她说，“有些时候，那些有机会接触游戏的孩子与现实更脱节，也更容易感到疲乏和无趣，而那些没有机会接触这些东西的孩子则不是如此。”
位于贝德福德郡的科班现在是一名心理学家，也是一个四岁孩子的母亲，她说她绝不会在这个年龄给女儿一个自己的手机，尽管她有时会让她使用一会儿手机。但是，即使在密切监视她的孩子时，她说：
"当我女儿用我的手机时，她可以很轻易地从我希望她观看的内容上跳转到其他东西上，而这一切仅仅需要点击屏幕。”
“对父母来说，带孩子很难。我们知道这有多难，所以有时让孩子看手机而获得五分钟的安宁是不错的选择。"
当然，也有一些人认为年幼的孩子根本就不应该有手机，这与英国教育标准局局长阿曼达·斯皮尔曼(Amanda Spielman)的评论相呼应。
她在1月份表示，她认为不应该给太小的孩子手机，而且当她看到小学的孩子拥有手机时她也总是 "感到惊讶"。
世界卫生组织(WHO)在2019年就曾表示，两岁以下的儿童不应观看任何屏幕，五岁以下儿童每天观看屏幕的时间不应超过一小时。观看过长时间的屏幕时间与两到五岁儿童的发育延迟有关。
"一个令人担忧的问题是，使用屏幕让孩子们保持安静是在教他们一种即时满足，这确实会影响他们的大脑。"瑞安是一名儿童和青少年心理治疗师，也是儿童心理治疗师协会（ACP）的代表，"孩子们的大脑是可塑的，他们会学习当时看到的东西。" 
除此之外，她还担心过早使用手机会降低孩子与当时照顾他们的家长的关系。
然而，在如何应对方面并没有达成共识。
世卫组织的建议受到了包括皇家儿科和儿童健康学院在内的儿童发展专家的质疑，他们说该建议忽视了那些在狭窄的住房中抚养孩子的家庭，因为这些家庭往往缺少户外活动空间。英国政府的首席医官在2019年得出结论，没有足够的研究来确认究竟幼儿每天应该使用多久的屏幕。
育儿平台Netmums的编辑主任珍妮弗·豪泽也认为，经济因素在关于手机的辩论中发挥了作用。“父母肯定受到生活成本的影响，他们更努力地工作，更努力地维持家庭生计。因此，他们需要孩子在他们工作时安静地坐着玩一会儿，而这就是他们给孩子手机的原因。”
"许多人都会想当然地认为：'哦，那些可怕的父母，他们为什么要给这么小的孩子手机？而事实上，这个情况非常复杂。"
豪泽说，许多父母都很清楚过多使用手机的坏处，这些父母也不应该因为让孩子用手机而受到指责。当公众出现对潜在危害的担忧时，"它们往往被完全归结于父母的错误，仿佛父母自己可以阻止这些社会变化似的。"
一旦孩子们进入中学，电话的使用几乎无处不在（98%的12至15岁的孩子都有手机）。因此，期望那些小几岁的孩子很少与手机接触可能是不现实的。
当然，如果孩子们知道如何适当地使用手机，手机也可以是有益的。伦敦布鲁内尔大学的心理学高级讲师保尔迪·奥特曼斯博士说："我们知道，对儿童来说，过多地使用手机，就像对所有人一样，是不理想的。但我也认为，对于这一代人以及未来的几代人来说，我们都生活在一个数字时代，这是没办法改变的事。我认为，我们有责任教孩子们以最好的方式利用手机。"
奥特曼斯有一家教育创业公司，除了着重关照弱势群体外，他还在开发一款基于人工智能的 "学习伙伴 "应用程序，该应用程序专为四岁的儿童设计，特别是那些有神经多样性的儿童。
奥特曼斯说，通过对幼儿进行测试，就会发现他们在使用手机方面是多么自信。“他们发现使用手机很容易。他们知道该怎么操作，例如，他们告诉我，‘这个按钮不应该在那里，它应该是红色的。’”
Via：giphy
这个测试也说明了在研究如何给手机使用时长设置限制方面的困难。尽管进行了许多测试，目前研究人员仍然没有找到使用该应用程序的最佳时间。“这是我们仍在研究的问题。”
作者丨Esther Addley  翻译丨Caroline
审校丨酷炫脑  编辑丨YJ   美工丨Jenny
参考文献丨
[1]Rosen, L. D., Whaling, K., Carrier, L. M., Cheever, N. A., & Rokkum, J. (2013). The media and technology usage and attitudes scale: An empirical investigation. Computers in human behavior, 29(6), 2501-2511.
[2]Zeeni, N., Doumit, R., Abi Kharma, J., & Sanchez‐Ruiz, M. J. (2018). Media, technology use, and attitudes: Associations with physical and mental well‐being in youth with implications for evidence‐based practice. Worldviews on Evidence‐Based Nursing, 15(4), 304-312.
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