上周发送了推文👉这件事，我们死磕9个月，终于有了眉目，我和小伙伴从去年9月就开始研究学习机，直到上个月才敲定下来。
差不多半年的时间里，相比最后选择什么学习机，我更关注的问题，是怎么把学习机用起来、怎么用出效果？
为此，我找了不同年龄的孩子、不同需求的家长，分批使用和体验学习机，持续跟踪大家用机子的情况、心得、意见等。
这里面包括一年级的叮当、奥莉，二年级的皮皮，三年级的刀弟，和初一的刀姐。
经过半年时间的摸索，我掌握了很多琐碎却珍贵的一手资料，对不同品牌学习机的本质、优缺点、作用、效果有了直观的对比。
其实每个品牌的学习机都有自己的优势，我作为一个号主，不能轻易去评判谁最好。
不过，作为一个妈妈，如果只能选一台机子，我会选学而思。
但我今天不是要来夸学而思的，这不是重点。
如前所说，我最关心的问题，是怎么把学习机用起来、能用出什么效果？
初一的刀姐给出了非常漂亮的答案，在拿到学而思的第三天，刀妈就激动地告诉我：刀姐的数学作业，直接从B级提升到A+！
这效果，也太立竿见影了。在细听了刀妈的学习机使用心得后，我能感觉到，她在数学提分这件事上做大量学习和尝试工作，学习机不是主导者，刚好相反，她把学习机当帮手，去实现、验证她的种种构想。
在这个过程中，她逐渐触摸到了普娃学习数学的本质动作，如预习、听课、练习如何起作用？
这篇文章与其说是学习机使用心得，不如说是一个老母亲和初一女儿，共同摸索的、真实的数学提分之路。
改变是长期的过程，作业的提升是第一步，后面的考验还有很多。不管怎么样，我觉得她的思路和做法挺有参考意义，所以邀请她把整个过程写下来。
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先简单说下刀姐的情况，她现在是初一下学期，在去年小升初的考试中，她的成绩是语文A+、英语A+、数学A，最后以总分A+挤进了深圳某区前5%的行列。
她不是那种顶尖的学霸，这个成绩最大的意义，是证明阅读对学习有正面影响，让我成功偷懒了6年。丹妈也曾邀请我写过文章👉《不陪作业不补课，深圳小升初排名5%，这免费经验贴太及时》
但从这个成绩也能看出，数学是她三门主科中的弱项。
果然，上初中之后，语文班级第一，英语仍然A+，数学却跌跌不休，在B、C之间震荡。
上学期期中甚至考出了53分的历史最低分（满分100）（这个分数被她自己钉在墙上，可能是想鞭策自己吧？）
我和队友越看越心凉，作为曾经的理科学霸，队友决定亲自出马，辅导数学。
目标很明确，拿到A+，继续待在总分前5%里面，为升入深圳前六大高中做准备。
于是，苦口婆心打鸡血、见缝插针讲错题，经过父女俩半个学期的努力，刀姐的数学成绩确实有所提升，在B、B+之间横跳，成为传说中的数学中等生。
↓上学期刀姐给自己定的学习计划
但是，不管队友怎么使劲，始终突破不了A的圈层壁，而且，刀姐的信心被逐渐消磨，开始抗拒数学，甚至偶尔会自嘲不是学数学的料。
父女俩不约而同开始摆烂，我看在眼里、急在心里，家里的气氛一度焦灼。
我想，大家的智商差不多，刀姐的逻辑能力也不错，凭什么别人能学好，她学不好？这里面，一定有原因、有方法！
01
数学提分逻辑
老母亲的功课虽迟但到，小学没关注过学习方法，不代表初中后还能一笑而过。我支棱起来，到公众号、抖音、小红书等平台大量刷文章、看视频、蹲直播。
什么高考状元、清北本硕、新X方名师……我边听边记笔记，多方面比对。
最后发现，不管什么流派的老师，几乎都有这个共识：
中高年级，想学好数学，就要跑到老师前面去！比如——
● 想要初一数学好，六年级就要提前学学下初一的内容；
● 想要下学期的数学好，就寒假或暑假提前学习下学期的内容；
●想要下周的数学好，就这个周末提前学习下周的内容；
●想要明天的数学好，就今天晚上提前学习明天的内容。
这个概念，当真醍醐灌顶！但其实，它又是我们从小到大听得耳朵长茧的老话：要做预习啊！
只不过，要想效果好，预习的程度就要足够深。
在老师上课之前，得先完成一个学习小闭环。
1.听课：线下培训或线上网课，初步理解教材内容；
2.做练习：刷基础题，帮助理解所学内容；
3.整理问题：通过做基础题发现问题，带着问题听学校的课，加深理解。
这种走完整个小闭环的预习，和我们老观念里的看一看、想一想的那种“预习”，不太一样，我想用深度预习来称呼它。
那深度预习是怎么起到提升数学成绩的作用的？
这里首先要了解小学五六年级以后、特别是初中数学卷子的分数构成，根据老师们的总结和我的实际观察，它是遵循721出题原则的。
70%基础题
20%提升题
10%压轴题
像刀姐这样的中等生，在听了校内课、做完作业的前提下，拿到绝大部分基础题、一部分提升题的分数，往往没有问题，所以她能徘徊在B档。
但那10%的压轴题，绝对是拉分杀手锏、是B与A之间的鸿沟。平时学校的练习难度，往往练不到这个级别。
↓上学期试卷，压轴题例常空白。
练都没练过，就不能奢求考试做出来。
那怎么办呢？老师们的解决方案是：跑到老师前面去，深度预习。
孩子上校内课时，就有余力把课堂内容理解地更深，课后就有余力去做更难的习题。
这，才是深度预习的最大意义：不是要提前跑远，而是要把当下的每一步走得更稳当、更扎实！
而这也是小学高年级之后数学最基本、最朴实的提分逻辑，适合大部分的孩子。
02
深度预习
当我理解到这个逻辑后，不能更赞同，立刻行动起来。线下的培训班费用贵且不好找，我就先买了新X方的一个数学网课，让刀姐课后去上。
但，万万没想到，这第一步的执行，就卡住了。
怎么回事呢？前面说过，刀姐已经有点抗拒数学，她看了几分钟课，直接说太枯燥、听不懂，跑了！
啊？这！
人家不听，只好随意——先不说强扭的瓜甜不甜，关键是，13岁的小姑娘，有思想有文化有脾气，我这个老母亲根本扭不动。
只好继续想办法、找课程。
正在这个节骨眼上，丹妈让我体验学而思的学习机。久仰学而思的大名，那就试试吧，我下意识地直奔初一数学，打开给刀姐。
奇迹发生，刀姐这一看，就不放手了，连吃东西都不肯暂停！
我陪在旁边，一节又一节，一口气上了一个半小时的数学课，意犹未尽。要不是时间太晚得睡觉，我们还想往下听。
为什么还想听？
别的课我不好说，但初一数学，老师当真讲得绘声绘色，课件的动画配合也周到细致，知识点丝丝入扣，连我都听出了数学特有的逻辑美。
以七年级下册“三线八角”内容
小小举个例👇

先用具体的图示，
引入“三线八角”的概念。
再用“一刀切二瓜”的比喻，说明特点。
然后把各个角一一列举、分类，
一边加深已有知识，一边渗透新内容。
这是课程里很小的一个“角落”，基本能看到它的知识颗粒度和逻辑。
学而思本身有20年的教学体系沉淀，它自带的课程，已经完成了深度预习的整个闭环👇
1. 听课：学而思名师+精美课件教学
2. 做练习：上课过程中有互动题，上完课后有专项练习题；
3. 整理问题：自带错题本，哪里不懂一目了然。
第二天，刀姐兴奋地告诉我，今天的数学课，她听得特别明白。
第三天，刀姐激动地告诉我，昨天的数学作业，她拿了A+！自上初一以来的第一个数学作业A+！100%全对！
下一周的周测，刀姐拿到了A-，自上初一以来第一个数学考试A-！
可爱的老师还在旁边批注“有进步”。
上面这些，是分数上的变化。
从我的角度，我觉得更重要的变化是，刀姐对数学的抗拒消失了。
●再没听她说校内的数学课无聊，因为她能听懂了；
●每隔1-2天，放学做完作业后，主动找学习机上数学课；
●做完作业或考完试后，会找学霸对答案、讨论题目……
让我差点落泪的是，有天中午吃完饭后，她突然笑着说：原来数学也不难，我有信心能学好！
而这种种神奇的变化后面，我只做了一件事：把学而思递给她，让它帮她完成深度预习。
03
把题刷起来！
上面的经历，写出来真像保健品销售案例。如果我不是刀姐的妈，亲眼目睹它发生，我也不敢相信。
但先别跟着我瞎激动，刀姐的数学就这样搞定了吗？想啥呢，当然没有！
学而思凭借自己强大的课程沉淀，成为刀姐的“预习老师”，但对数学来说，这才刚刚开始。要想稳定地拿高分，后面还有一大串活儿要干。
我根据众老师的方法论，整理出这条数学学习路径，为以下三点——
01 深度预习：完成上课、练习、整理问题小闭环；
02 认真上课：在预习的前提下深入理解，为做难题打基础；
03 课后练习：掌握各种题型变化，找到薄弱项精准练习，紧盯错题。
看起来真是平平无奇、老生常谈，但除了少数的天才，学习就是这么脚踏实地。
学而思帮我完成了深度预习，认真上课这事我插不上手，那么，我能出力的地方，只剩课后练习这一块了。
几乎每位数学明师都会强调刷题的重要性，但不能盲目搞题海战术，而是多题型精准练习。
学而思的机子里，小学模块有AI精准练功能，很可惜，初中还没有。丹妈去问研发团队的老师，说大概6月份至暑假会上线初中的精准练。
一寸光阴一寸金，初一的数学何其重要，刀姐等不起啊！
于是我转换思路：
其实刀姐每天做的数学作业、额外的练习册、每周周测、单元考试等，加起来题量已经不小，可以看作低配版的精准练题库。
而她做的那些错题，就是珍贵的薄弱项。既然如此，用错题本把它们收集起来，不就是人工版的精准练吗？
关于错题本，刀姐的学校有要求她们做，但没怎么派上用场过。我再次研究数学学霸们怎么高效利用错题本，结果发现，几乎大家都在用APP。
于是我在学而思上安装橙X错题本，刀姐一用就上手了，错题录入、重组试卷什么的都很方便。
而且它还有举一反三的功能，一道错题录进去，会给出相关联的几道新题供练习。我觉得这个很给力，同题型使劲练，就不信攻克不了。
但如果没有学习机，这个错题本APP我没法给刀姐用，因为不管装在手机还是Pad上，刀姐都可能会趁机逛B站什么的，很容易分心。
课后练习这一块，我们才刚刚操作起来，经验不多。不过，在最近的单元考试里，刀姐从原来的二十几名提升到了第13名。
我现在很期待6月份至暑假会上线初中的精准练功能，而且听说还会像小学的内容一样，增加培优体系，对压轴题很有帮助，这也正是我们需要的。
从拿到学而思到这次考试，前后不过半个月时间，刀姐的数学发生了这些变化，实在让人开心。路漫漫其修远兮，后面继续努力。
04
我们的收获
丹妈让我写这篇文章，我其实是挺忐忑的，因为我并不擅长鸡娃，这一块的学习和研究很少。
但丹妈认为，擅长鸡娃的牛妈是极少部分，我这样的普妈是大部分。如果我能通过学习机提升刀姐的数学成绩，才真正说明机子是有用的，更具有代表性。
我转念一想，确实如此，于是老老实实把使用过程记录下来。
我觉得，学而思机子里强大的课程体系和资源，除了让刀姐学到具体的知识点，更重要的，是信心的提升、兴趣的加强。
而对我来说，借助学而思的积累，我有幸在实践中接触到正确的学习思路和方法。以后，这些也是要慢慢引导刀姐去体会的。
我现在不再为刀姐的数学焦虑了，因为我明白了数学学习的本质：天赋型的孩子先不提，但普娃，特别是小学五六年级以后的孩子来说，深度预习、高效听课、精准练习，这三点就得结合着来。
哪怕她的成绩一时没达到理想目标，甚至在某个时段还可能倒退，我心中也是有数的，知道在她身上发生了什么、为什么会这样、要不要去介入等。
或者说，只要一想到我有学而思整套的课程体系在手中，风再大、浪再急，我都不怕——我有定海神针啦。
哈哈，可能这才是我最大的收获吧！
丹妈碎碎念
在刀姐这个体验案例里，我想到一个词：机缘巧合。
如果不是刀妈前面花了大量时间学习“学习的方法”、如果不是我安排她在最后一批体验学习机，早一点或迟一点，可能都没有这个效果。
所以我更加坚定了这个想法：不要神话学习机，它就是个工具，用得好有奇效，用不好就只能束之高阁去吃灰。
也因此，摸索、总结出它的使用方法，给不同的孩子制定不同的学习方案，甚至更长远的学习路线，是非常重要的。
说完了初中，下一篇我们就要来说说小学低、中、高年级段的使用体验了，感兴趣的朋友可以浅浅期待下～
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