今天想来聊聊学习机：
严格来说，其实从去年9月份开始，我和小伙伴就开始研究学习机了。
去年10月，我也浅浅说了下进展👉接下来一个月（含双11），会推荐啥好东西
基本上市面上主流的几个机子，从硬件到软件，我们都做了对比测评。
每个品牌都有各自的优劣势，我们也写过很长很详细的分析。不过不想得罪其他品牌，所以详细的测评分析文，我就不放了。
整整研究了半年，最终，比较打动我、且得到编辑部一致好评（想入手）的是学而思。
为什么呢？
如果用一句话来概括的话，我们觉得，很多品牌的学习机把重点落到“机”上面，而学而思实实在在落到了“学习”上面。
最初学而思的小伙伴找到我，说他们要出学习机，我是非常期待的。
毕竟大家都知道，学而思深耕教培行业20年，它在中小学特别是数学领域的课程体系稳打稳扎，口碑和影响力，在国内几乎无出其右者。
第一时间拿到机子后，我和小伙伴越研究，越兴奋。
不愧是学而思，内容太强大了！
可以说，他们把线下课的内容精髓都放进去了。
我粗略算一笔账吧，如果一个学生，原来报学而思单年级学科的课程，一年大约花1w块，那这台机子，学而思同事给我的数据是，大概线下课30万的价值。
我为了测试这机子里面的内容，是否和线下课一样，还特地问了有给孩子报学而思培优课的朋友，帮忙做线上线下对比：
得到的答案是：除了老师上课风格有所不同，大纲和内容都是一致的。
以数学为例，它不是有一套课程，而是有好几套同时铺开：校内精讲、培优A、培优S、思维拓展、专项等。
而且里面的每个课程知识点，都是100%由学而思的老师真人录制视频，其中95%是S级老师，内容和线下课是一致的，各年级、各科随便学。
还是那句话，等于把线下资源都精选到一个机子里。
这给我们家长带来什么？
我想一想就激动——带来多场景、多用途、多阶段的学习解决方案！
要知道，目前我们大部分孩子只能因教材施教，不管自身情况如何，反正几十个孩子用一本教材、一个老师、一套方法去教。
于是有的孩子听不够，有的孩子听不懂，不是同一起跑线，却挤在同一条跑道。
怎么办呢？学而思的机子，给了我们一个多快好省的高性价比套装：
👉 听不够的孩子，跟着培优体系，往前跑；
👉 听不懂的孩子，回到校内精讲，慢慢磨。
除此之外，还有更多的可能性。
因为这个多阶体系的原因，机子里的课程不会因为和校内课程重合，成为“炒冷饭”的存在，而是互相补充促进，组合成豪华套餐。
研究学习机的同步，我也有陆续给叮当和编辑部小伙伴的孩子试用。从认知到得出结论，中间隔着漫长的体验和探索。
除了给机子“挑刺”，我和编辑小伙伴刀妈，也一直在努力弄明白这两个问题：
◆学习机，到底适用什么样的孩子？
◆不同的孩子，在不同阶段怎么使用它？
也就是说，我希望通过自己和小伙伴们的实际使用体验，去解锁它不同的使用方案。
让家长和孩子拿到手后，真的能用起来，并用出效果。
具体怎么做呢？
说简单也简单，主要就是找不同年龄、不同学习能力的孩子去使用学习机。
第一个安排的当然是叮当。他现在一年级，平时上课外班很多，比如火花思维课，兴趣很广，逻辑思维能力还可以。
他拿到机子后，倒是对学习机里的素养能力提升课程很感兴趣，刷了不少历史课程。而学习机上的校内课程，因为他在学校上课跟得上，校内都会了，培优目前看下来难度也没啥，所以他兴趣不大。
反倒是后来去北京研学期间，我试着用学而思补校内课，效果意外地好。
我觉得一个他目前一年级样本不够，于是又找了 编辑部小伙伴的二年级、三年级、初中生等不同阶段的孩子来体验。
也有买机子给亲朋友好友帮忙一起测试：
说复杂也复杂，因为这是特别耗费时间的事情。每个孩子的情况不一样，对机子的需求、接受度也不一样，各种五花八门甚至奇奇怪怪的问题一个接一个。
在这里特别感谢学而思的研发团队，那叫一个细心和耐心。对于我们提的建议和困惑，能改的改，不必改、不能改的则细致解答。
编辑小伙伴的部分“疑难杂症”
我们几个妈妈线上线下、大会小会开了无数个，微信对话框里动不动就满屏字，活生生把我这个门外汉熬成半个专业人士。
最好玩的是有一次和刀妈在茶饮店讨论，说到兴起没控制住音量，旁边有位二年级妈妈凑过来问我们是不是搞培训的，并认真地旁听完我们的后半场。
体验过程的琐碎程度，如实反应到我的白头发上，这研究工作量，比倾听者播放器可复杂不止一倍两倍啊。
不过，经过近半年的“生死虐恋”，我和参与体验的几位妈妈，终于完成了下面的几个事情：
1.测试不同年龄段孩子，或某个孩子在不同学习阶段的使用情况；
2.深度挖掘学习机自带的资源，找到合适用户群；
3.探讨学习机使用方案，让孩子真正用起来。
以叮当为例，他现在读一年级，那他用学习机的目的、方法，和他在二年级、三年级甚至初中，都是不一样的，我希望给他规划一条学习路线；
再比如参与体验的几个孩子，年龄、年级、兴趣爱好、学习能力、考试要求、人生目标各不相同，那他们对学习机的使用方法、时间、目的都将不一样。
我希望通过对这些孩子的观察，给更多的家长提供一份学习机使用参考。
而在这个漫长的探讨过程里，我们结合各界明星老师的经验之谈，顺着学而思的数学课程体系，慢慢摸到了数学学习更底层的一些东西。
我们慢慢领悟到，对孩子来说，最重要的是提起信心、重燃数学兴趣；对家长来说，最重要的是找到学习方法和框架。
我们不能神话学习机，它就是一个工具，家长使用它的前提，一定是对自己的孩子足够了解。
而我们的工作，就是在这个基础上，给出可行的参考方案，帮家长“牵线”，把孩子和学习联接起来，用出效果。
所以，接下来我们要写的文章，可能会有这些内容：
1.怎么判断自己的孩子是否需要学习机？到底适合哪一款？
2. 小学1-3年级、4-6年级、初中孩子，分别怎么使用学习机？
3.学习机里的浩瀚资源，哪些最有用？哪些很鸡肋？
4.学习机真的能解决孩子的学习问题吗？怎么解决？
5.……
以及，我还有一个重要的事情，那就是继续跟踪学习机的实际使用效果，看用了的孩子是否真的有提升。
学习机项目就像今年的一场大考，我们还在努力答卷中，先给自己加个油～
封面插画：来源于艺术中国
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