【讲座嘉宾】李文超
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【讲座嘉宾介绍】
李文超：
前新东方郑州分公司美本业务总监；李老师留学规划工作室的创办人。
从2000年起从事自费出国留学行业23年申请经验。
【讲座内容】
大家晚上好！我是李文超，是一个退休的留学顾问。
今天晚上我们讲的是这样一个题目：
从哈佛大学的招生模式，看美国名校的what we look for。
这个原因是怎么来的呢？
我退休以后就一直放不下学生申请的这件事。
所以，我就一直在琢磨两个问题。
第一个问题是美国名校到底在寻找什么样的学生？
第二个问题，是美国名校到底是怎么样评估学生的？到底是用什么样的标准来判断这个学生可以被录取，那个学生会被拒绝？
这个问题如作为经过培训的名校招生官，他们肯定是非常了解，但是作为我们没有这种工作经历的人确实比较困难。
一次偶然的网页浏览，我从网页上找到了亚裔诉哈佛歧视案的全部的法律文件。
在整个法律文件里，一共有680多份文件，我把这个文件全部都下载下来了。
每个文件大体上我看了一遍。然后，我关注到了这样几个文件。
第一个文件是哈佛大学面试官的一个培训手册。
在这个培训手册里头，他着重讲了哈佛大学的整个招生流程，以及面试官在面试学生过程中给学生评估打分的一些基本的标准。
第二个文件是哈佛大学招生办公室发出的一个文件，叫阅读程序。在这个文件里详细地披露了招生的流程和审阅的评分标准。
然后我又发现了两个文件。一个文件是2012年的案例书，就是学生的案例。
这个文件是由这一年的面试官所写的学生的资料，和面试官给予学生的评价的报告。一共有11个学生。
还有一份儿文件。这第四个文件是招生办给予学生的评分、评价以及录取决定。
我对这四个文件仔细地进行了阅读，我觉得收获是蛮大的。
因为这些文件原来哈佛大学是作为机密文件，但是由于它应诉的原因，这些文件他必须把它披露出来，而这些文件以前是从来没有见到过的。
尤其是关于学生从哪些方面打分，以及怎么样打分的标准在这些文件里都披露出来了。那么，他们是怎么打分的呢？
从第二个文件里，我们可以看到：第二个文件和第三个文件，分了六项打分。第一项是学术打分。第二项是课外活动、社区、就业以及家庭奉献的打分，就是课外活动打分。第三项是体育打分。第四项是个人打分，就是对学生的个性这些方面打分。第五个是学校支持的打分。这个打分就是学校的报告、老师的推荐信，对学生的支持程度。
这五项打分最后招办把它打成一个综合分，就是综合起来给予学生一个分。
这个综合打分标准最后就形成了某个学生是否给予录取，或者是拒绝的一个重要的标准。我觉得理解也比较简单，就像体操打分，还有像跳水运动员打分一样。
这个打分包括哪些内容呢？
从面试官的评分报告里，我们看到打分包括了这些内容：
根据面试官的评估报告，这个打分包括了二十四项内容。
有些打分考察的内容是我以前没有想到过的。
我来简述一下。
第一：毕业高中和高中的描述。
第二：种族。
第三：母亲的职业和母亲的教育经历。
第四：父亲的职业和父亲的教育经历。
第五：家里兄弟姐妹的数量。
我做了美国留学十年，这一部分是过去我从来没有想到过的。
第二个板块是暂定的学习领域，就是你准备学什么专业，然后是预期的职业，在大学你是不是还能持续什么样的活动，就是课外活动。
这三条也有相应的打分。
第三个板块是我们大家都知道的：
年级排名、GPA、Sat的成绩、课外活动、体育、工作实习、学术荣誉、AP，以及暑期活动。还包括了文书，包括了中学顾问的报告。
成绩单包括了两位老师的推荐信，推荐信里还包括了推荐老师所填写的评价表，还有一些其他的材料。这就构成了评估资料的第三个大板块。
第四个板块是面试官给这个学生通过面试以后，要对他进行评价，这个评价除了语言上的描述之外，就是形成具体的分数。从1分到有的是5分，有的是到6分，有的是到8分不等，其中1分为最高。
数字越大，分值越低。
所以，分了学术、课外活动、个人品质、学校支持。课外活动里包括了体育。
最后给予一个综合分。
通过这个我们知道，美国顶尖名校，不仅仅是哈佛，包括了其他学校，据我所了解也差不多都采取了这种打分的制度。
这个分究竟怎么打？
形成了一个我非常感兴趣的问题。
在这几个文件里也描述了这个分是怎么打出来的，但是它的描述还是非常的笼统，还是一个有待于研究的问题。
我们来看看招生官和面试官给这11个学生打具体分数的情况。
我简单地把这个表说一下，因为这个表是我根据他们的打分自己整理的。
从这个表儿里，我们能看到几个很有意思的地方。
标注有黄色底色的这个学生是被拒的学生。我们从上往下看。
第一个学生，我们发现招生官和面试官打的分数是完全不同的。
第一个学生学术水平很高，学术是1分，面试官打的学术也是1分。
课外活动，招生官和面试官打的分数就不一样了，一个是3+，一个是4+。
显然面试官打得比较偏低。
个人性格这一块，招生官打的是4分，这个是很低的分数了，面试官打的是2+，这个是蛮高的分数。
总评招生官打的是3分，面试官打的是1分，这个学生是被拒绝的，拒绝的理由儿在另一份儿报告里也讲了。
这个学生为什么被拒绝呢？
是有一个推荐老师说这个孩子对能力不如他的同伴和老师表现出了瞧不起的态度。总体上就是因为这么一个事情。
后来他们披露的文件里说：他们又反复地向这个老师做了了解，重新跟学校沟通，跟学校的老师沟通，推荐老师还是坚持这一点，所以这个学生经过等待的过程，最后被拒绝了。
当然，这个孩子还会被其他的顶尖名校录取，确实是一个非常不错的孩子，尤其是在数学方面非常有天赋，但是哈佛大学就把他给拒了。
在这11个案例里拒了四个学生，录取了七个学生。
我们今天就一条一条地来讲，孩子上什么样的高中、父母的教育背景与名校录取到底有什么样的关系？
我们借助打分来看今天涉及到的这些问题。
比如说今天有家长提问：
我是上公立学校好？还是上私立学校好？
还有，我在YouTube上看到很多很多的视频，比如说GPA我需要多高？
我申哈佛SAT需要考多少分？
AP到底要考几门？
我申请哈佛是不是必须要参加规模非常大的竞赛呢？
我们今天就一条条来讲这些问题。
今天没有涉及到的主题有这几个，要看以后是否有时间或机会。
就是体育在申请名校中到底帮助有多大？
课外活动和美国名校录取之间，是怎么来评价学生的课外活动的？
包括今天有朋友问：
我怎么来展示我的领导力？
性格和个人品格在美国名校录取中到底是怎么评估的？
以及老师的推荐信和学校的报告，招生官是怎么评估的？
我们先看第一个，这11个学生的毕业中学的背景。
这11个学生中有一个是国际学生，排位在第八的这个学生，他来自博茨瓦纳。剩下的有五个学生来自于公立高中，有两个学生来自于私立高中。
有三个学生的高中简介没有明确说是私立高中还是公立高中。
这三个学生里，我感觉有两个是公立高中，有一个是私立高中。
很明显有两个学生是来自条件和资源都很差的高中，就是第五个学生和第六个学生。第五个学生来自东北部的一个大型公立高中，其中60%的毕业生就读于四年制大学。第六个学生是为山州区的一个镇服务的，位于印第安纳保留区的一个小型高中，大约有60%的学生上四年制大学，几乎没有提供AP课程。
因为我们只有这11个案例，更多的目前还不好说。
从这11个案例里，我们可以看出什么东西呢？
首先，录取的学生里公立高中应该比较多，但一个公立高中可能录了一两个，不会像顶尖的私立高中，一下录了两三个、三四个，甚至更多一点儿，但是从总数上来说，录取的学生应该是公立高中为多。
这个就回应了我们华裔家长最为关心的问题。
是华裔家长的一个特点就是始终愿意让孩子去上私立高中，去拥有更多的资源，感觉这样才能够让孩子不输在起跑线上，才更有竞争力。
这个方面，我回应一下今天一个家长的提问：
公立高中和私立高中到底有什么区别？
我的感觉是生源不太一样，给予学生提供的教师资源和其他学习资源不一样，应该说私立高中更好一些。
但是我们从这些案例中，还可以得出另外一个结论，就是在相同或者是在差不多成绩的前提下，这些名校的招生官是非常重视学生毕业中学所提供的资源的。
可以这么说，一个学生毕业于一个资源非常丰富的学校，一个学生毕业于一个资源不太丰富的学校，两个孩子其他标化成绩都差不多，有很大的可能录取资源不太丰富的这个孩子，就是所在的中学资源并不丰富的这个孩子。他认为这个孩子将来更具备了成功的潜力。
这个结论我只是在这里提供参考，但是根据我多年来的经验，我认为这一点是成立的。就拿我们普通人的常识来说其实也是这样儿，就是一个孩子条件很差，但是取得了成功；一个孩子条件非常优越，也取得了成功，当然这里还有其他因素，但是当全面评估以后，其他条件都差不多的情况下，大家会自然而然地认为条件差的这个人更加出色一些。
下面我们来看第二个问题，就是学生的家庭背景，这里包括了父母的经济状况、工作状况、受教育的状况和录取与否的关系。
这个表就是这11个孩子的母亲的学历和职业，父亲的学历和职业。
在这里，父母两个人都是本科以上学历的有六个人，就是第2个，第5个，第6个，第7个，第9个，第11个。
在这六个人里录取了3个，拒绝了3个。录取了第2个、第5个、第6个，拒绝了第7个、第9个、第11个。
在这11个人里，父母两个人里面有一个是本科以上学历的，有两个人，就是第1个和第10个，其中第10个被录取了，第1个被拒绝了。
父母中没有一个人是本科以上学历的，有的甚至是无学历的，一共有三个人。分别是第3个、第4个、第8个，这三个人都被录取了。
这个回应我们刚才所说的学校的背景所提供的资源，我们再把它用到家庭的背景，包括了兄弟姊妹人数。
我们大家来想一想，能够得出什么样的结论？
这里很有意思的是，有两个是值得提出来的，就是第7个孩子的父母都是常青藤盟校的，并且本科是常青藤盟校的，被拒绝了。
还有第9个孩子，他的兄弟里有两个兄弟都在另外一所常青藤学校读书，他的爸爸妈妈都是大学本科毕业，同样也被拒绝了。
那么这到底是什么原因呢？
这里值得详细地分析，但是这里我就不多做解读了。
第一是案例太少，第二是大家都比我聪明。
在大学申请过程中，我的学生里经常有这样的问题，就是我到底要不要填专业呢？我是填专业还是填不定专业呢？
通过哈佛的这11个案例，大家看这张表格，这11个学生都有明确的专业目标和职业目标。这11个学生也都有非常明确进入大学以后会继续的课外活动。
得出的结论是什么呢？
我觉得尤其是对于申请名校的学生，他们希望看到学生有明确的专业和职业的目标，但是对录取似乎并没有太大的影响。
因此，建议对于想申请顶尖名校的孩子，最好有非常明确的专业和职业目标，并且有可信的、可以在大学继续从事的课外活动的持续性，这是招生官乐于看到的。因为一个成功的孩子，他是有明确目标和明确的规划的。
我们看一个重磅一点的，就是年级排名和GPA，这个涉及到我刚才说的，我们大家关心的：到底我要考多少分？我的GPA要达到多少才能够被哈佛大学录取呢？
我们来看刚才的这个表格。
我把它归纳了一下儿，没有提交排名和无排名的，一共有三个人：
第1个，第9个，第10个，其中第10个被录取了。第1个和第9个被拒绝了。
年级排名在第一名和第二名的一共有三个学生，是其中的第3个，第5个，第6个，这三个孩子全都被录取了。
年级排名在前5%的有三个学生，第2个、第4个、第11个，其中第11个被拒了，第2个和第4个被录取了。
年级排名在前10%的学生有一个人，就是第8个，被录取了。
年级排名在前15%的学生有一个人，第7位学生，被拒了。
那么我们是不是可以得出这样一个结论，就是说哈佛录取的学生年级排名是一个很重要的指标。
年级排名应该起码保持在前10%，最好是前5%，或者是年级第一名或者第二名。在10%之后，你面对的竞争力就太大了。
到底GPA要保持在什么程度，要多少分呢？
从第三竖栏我们可以看到，第1个学生是21门课，全A+。
第2个学生是22门课。因为打ABCD这样的成绩我不太会计算它的平均值，我只能用它有多少门A，多少门A+，以及多少门B这样来判断。
根据这个案例上披露出来的数据来看，给了我这么一个感觉：
如果想被哈佛大学青睐，或者被同级别的顶尖名校高看一眼，成绩如果是百分制的话，平均分GPA要在95分以上。
如果是以ABCD打分的话，基本上不能够有B这个成绩的出现，或者说即便出现B的成绩，也非常非常的少，有那么一门。
所以说，关于GPA和年级排名来说，根据我的经验，可以得出这么一个结论，就是年级排名在前10%。
有的朋友会说，我们学校不提供排名怎么办？
其实招办和中学私下是有联系的。所以了解孩子的排名对他们来说不成问题，你表面上的报告不提交排名并不意味着他不了解你在学校里表现出什么样的层次。
GPA是一个重要的指标，你要么是95分以上，要么是基本上全A，或者是A+，有那么一门是B的还可以，如果得B的门数再多了，我觉得就可能有危险了。
下面我们来看SAT。SAT看了以后让我大跌眼镜，我简单的把它归纳一下。
在这11个学生里1550分以上的有两个，第1个学生和第11个学生。
因为当年是2400分满分，我把它换算成了1600。
所以一个大约是1600分，一个是1590分，这两个孩子都被拒绝了。
1540分以上的有三个人，就是第2个，第5个，第6个，这三个孩子都被录取了。1500到1530的，第七个学生，这个孩子被拒绝了。
我们再看第二页。
1500分以下的学生一共有五个人，最低的分数是1180分，是来自于非洲的国际学生，博茨瓦纳那个学生。然后是1470、1440、1420、1350，这五个人里，只有第9位学生被拒绝了，其他四个学生都被录取了。
这个表格里提供了2011年到2012年度、2012年到2013年度哈佛大学的录取数据。录取数据2011年到2012年这一年的中位数是1520分，录取的段是1450到1590，意思是说，1450以下的学生有25%，1450到1590的学生占到50%，1590以上的学生占到25%。2012年到2013年度的是1475到1600，就是说1475以下被录取的学生占25%。1475到1600这一段有50%的学生被录取，1600以上的还有25%的学生被录取。
我当时看的时候，就给我带来了一个兴趣，也带来了一个疑问，我们把SAT1和SAT2低分的学生和他的父母的学历、职业，兄弟姐妹的数量以及家里经济情况，我们如果做一个对比的话，就会发现，哈佛大学招办在招生的时候是充分考虑到低收入家庭和低学历家庭孩子的情况。
我们再换个说法就是，他考虑到你的家庭没有那么高的收入，你父母的学历都很低，不能够给你提供很多的资源的支持：经济上的支持和其他教育资源的支持，在录取的时候是考虑到的。
尤其是对于高分的学生，两个1590、1600的学生都被拒了。今天我们没有时间细讲，在招办的评价里有这两个学生为什么被拒绝的原因。
（未完待续）
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