逾六千人参展 | 2023新东方国际教育择校展圆满落幕

4月8日，新东方30周年之国际教育择校展如期而至，在中国大饭店成功举办。

作为教育行业的一场盛会，展会携手80+北京优质国际部/校，与近3000组家庭见面。新东方创始人俞敏洪老师空降现场，开展主题演说。20+重磅嘉宾轮番登台演讲，覆盖“教育理念、办学特色、课程体系、升学指导”等话题，演讲厅座无虚席。两大主题论坛重磅来袭，聚焦国际教育和家庭教育热点话题，精彩无限。多名国际部/校资深外教现场面试，为孩子们提供了体验面试的机会。现场多个特色展区全新亮相，全方位满足您的逛展需求。

从上午8点到晚上7点，逾6000人次，近3000组家庭，每一个家庭都收获满满。从嘉宾演讲厅、80+国际部/校展区、品牌互动展区、新东方一站式体验咨询区、雅思、ETS、多邻国考试机构展区到留学预备互动体验区特色展区，每个区域都场景火爆。所逛之处皆干货，全方位解决每一个家庭的国际教育选择/规划难题，解锁一站式精准择校。

和80+国际部/校面对面

掌握最新招生资讯

80+国际部/校现场亮相，阵容强大，满足不同家庭的选校需求。每个学校展位的设计元素诠释了各自学校的理念和特色，吸引了参展家庭的关注。国际教育重在匹配，了解国际部/校的办学风格、教育理念、课程体系、教学特色、管理制度、软硬件设施等独家内容，有助于选出最匹配孩子个性和未来发展的学校。很多家庭都前往心仪的学校展区，向学校招生官咨询最新招生情况、办学理念、课程设置、师资情况等内容，获取学校一手资料和信息，现场氛围热烈。

▲图为80+国际部/校展区

直击现场盛况

品牌互动展区人气爆棚

新东方国际教育30周年之际，展会现场特设了品牌互动展区，用花束装点了“绽放”背景墙，为每个参展家庭贴心准备了30周年伴手礼，现场有很多参展家庭驻足拍照。教育对于不同的人传达不同的主题、不同的寓意；相反地，同样的教育行为，对于不同的人来说，可能因不同的内涵而以多种方式获得不同的成长路径。教育应该有教无类，也应该因材施教。新东方相信每个孩子都是一朵花，只是花期不同。选择最适合的土壤，未来终会绽放。

▲图为品牌互动展区

雅思、ETS、多邻国考试机构展区，为来到现场的家庭提供了官方最新的考试动态和资讯，很多家长积极前往咨询，聆听讲解，看得出家长越发关注孩子的学习备考和规划。

北京新东方国际教育于展会现场特别设置一站式体验咨询区，给予孩子们不同年龄段的产品支持和学习全线规划。其中包括留学预备互动体验区，为每个参展家庭提供了咨询低龄儿童英语学习问题的机会，还带领现场的低龄儿童体验了英语学习带来的乐趣，不少家庭都表示受益良多。同时还开设了择校、国际预科、国际课程、精英计划、国际预备、海外高中、本科申请、研究生申请等方向的展区，每个展区都会有专家为来到现场的参展家庭提供了一对一咨询服务，全程陪伴式解答了每个家庭的择校和学习规划难题。精准定位，根据孩子情况量身定制规划方案，为每个家庭扫平择校路上的疑问。

▲图为新东方一站式体验咨询区

20+重磅嘉宾现场演讲

演讲厅座无虚席

国际教育有哪些发展新趋势？如何做好家庭教育培养？择校关键时期，如何做好规划？展会现场，20+教育领域资深专家从不同的角度出发，为大家分享了国际教育最新观点以及各自学校的特色、师资、课程、升学指导等内容。俞敏洪老师空降现场，和大家探讨了国际教育理念和家庭真谛。极具含金量的观点指引家长更好地完成升学规划，有针对性地培养孩子。(以下内容根据20+嘉宾出场时间顺序排列）

耿耿

新东方北京国际教育培训中心总经理

在新东方众多业务当中，国际教育是唯一一个和新东方同龄的板块，也是新东方美梦开始的地方。新东方30周年之际，很多人问：一个机构能做30年，到底有什么不一样的地方？新东方精神的内涵究竟是什么？我想，当下的新东方精神可以用16字来概括——“全球视野、独立人格、终身学习、社会责任”。我们衷心地希望每一位离开新东方国际教育课堂的学子，除了学到课堂知识以外，还能成为一个有独立人格和社会责任感，养成终身学习的习惯，具有全球化视野的国际化人才。

从过往的案例来看，在路径规划的选择上，有的孩子对自己的认知很清晰，那么家长在规划的时候，要根据孩子的特点进行选择。现在孩子的发展路径十分多元，家长不要过度依赖自己当年的成长路径，而局限孩子的发展。找到适合自己的学校，激发孩子的自信心和学习兴趣，要比一味追求高分和高排名学校有意义的多。

每个孩子都是一朵花，只是花期不同。家长现阶段要做的就是不着急、不焦虑、不跟风、不盲从，和孩子一起，找到最适合孩子茁壮成长的土壤，等待孩子绽放出属于自己的独一无二的那一朵花。

包佳元

人大附中中外合作办学项目副主任

人大附中ICC中外办学项目和人大附中普高有一致的办学理念、办学思想和精神家园，每一个同学都能得到爱和尊重。ICC项目和人大附中早培项目打通，借鉴先进教育理念，引入先进教育模式，并与中国人民大学深度对接，探索更适合ICC的办学理念和课程，形成ICC特殊的办学目标、课程体系、教学模式、外教管理、三大项目融合等一系列改革。同时，在保持人大附中理科强大优势的前提下，ICC组成新的人文学科教学团队，加强人文学科师资建设，基本解决了ICC人文学科的短板。

李红艳

北京汇文中学副校长

汇文中学中美高中课程项目办学宗旨是培养中国立场、多元开放、国际视野、创新融合人才，为学生提供汇文和美国高中毕业证。课程涉及横向学科融合、纵向学段衔接两个维度，基础必修、核心选修、拓展选修三个层次，语言与交流、人文与社会、数学与数据、科学与技术、艺术与审美、体育与健康六个领域。学校开设ESL、ELA等品牌课程，建设先锋班为学生定制科研项目。学校提供竞赛指导、项目式学习等支持，专业团队通过外部链接、升学指导等方向为学生进行生涯规划。

张琼文

北京三十五中国际部首席导师

艺术教研组组长

1923-2023，今年是三十五中百年校庆，也是三十五中国际部成立的第11年。三十五中国际部传承着秉持着“立志、成人”的办学理念，不断改革创新，挖掘出独具特色的五大特色品牌(艺术、人文、科技、体育和国际部)，并举全校之力打造真正的国际教育品牌，培养“具有中国情怀的世界人、世界情怀的中国人”。

三十五中的国际教育在中外融合课程的研究及生涯设计上形成了标志性的四大国际升学项目：“美加、英澳、德国、艺术” ，为学生提供多样化的未来选择的同时，与学生成长活动相配合，聚焦培养学生从内而外产生的自信。培养浸润传统文化、放眼未来、走向世界的优秀志成人。

赖苏闽

ETS中国托福高级市场经理

最近很多家长关注“托福考试升级”的消息，目前官方还未正式官宣，后期会为大家更新最新消息。托福考试被全球160多个国家，超过115000所综合性大学、机构和其他学院认可。托福考试可以在中国院校以及求职阶段，为学生提供帮助。如部分大学接受托福成绩申请，免修本科英语；托福成绩可以申请高校奖学金；高校海外交换项目申请需要提交托福成绩等等。

托福考试以还原课堂情景的形式，考察学术英语技能。对于需要在学术英语环境中取得成功的学生而言，托福考试更适合：托福考试综合考察阅读、听力、口语以及写作能力；托福考试的内容主要来源于学术场景，能更好为学生大学所需的学术英语做好准备；大学招生部门也认可这一点。

孙士元

北京亦庄实验中学国际部副主任

亦庄实验中学国际部搭建学生成长的平台，捕捉学生成长契机，以成为学生“圆梦人”为自我使命。优秀校园环境、硬件、校服、竞赛获奖、升学成绩形成学校的“五官”，适合每个学生发展的育人理念统摄下的育人观、师生观、课程观形成学校的“三观”。亦中实行选课走班和“一制三化”教学模式，课程实现导师制、小班化、个别化、国际化，通过国家必修课程、AP预备课程、AP课程、竞赛课程、升学指导课程等丰富激发学生的内驱力，助力学生不同阶段的成长。

刘佳

首师附国际部主任

首师大附中国际部位于首师大附中本部，学校实行一体化管理，学校各项资源均向国际部学生开放，包括高端实验室研究资源，自己学校大型科技社团，金帆舞蹈团，金帆书画院和管乐团，助力国际部学生的全面而有个性发展。

首师大附中与美国费城私立名校捷门棠学校在课程，升学指导，学生交流方面深入合作，国际部优秀学生有机会进入捷门棠学校进行小学期学习，在升学指导老师带领下实地进行大学研究，并与藤校招生官面对面交流。首师大附中国际部成达国际课程体系帮助学生申请英美加等国家的顶尖大学,并为学生的一生发展奠定基础。

徐加胜

北京四中国际校区学术校长

北京四中国际校区的理念是引领孩子发现自己，找到自己的天赋和兴趣，在学校活动、课程等教育资源的帮助下成为真正的自己。学校培养学生的双语阅读习惯，鼓励学生用双语的形式摄入养分，构建知识结构，在两种文化下形成广阔生命格局。学校提倡构建温暖关系，形成有粘性的师生关系，并引领家庭构建温暖的亲子关系。国际校区尊重学生的独立人格，如在申请大学过程中，学生可以在学校申请办公室和个人顾问的协助下主导申请过程。

李永远

北京海淀凯文学校校长

海淀凯文是一所花园式美丽的学校，占地26万平米。学校独具特色，从教学方式上来看，学校注重有温度、无边界、个性化的教学理念。打造无边界课程，学校哪里都能变成学生可以学习的地方。遵循无差异生命价值，不以某个单项去评价某个学生。实行小班教学，师生比1:6，注重培养学生个性化发展，每个人的课表都不一样。从德育唤醒方面来看，学校打破传统模式，用爱和信服感去驱动学生。在全人教育与培养目标方面，家长对于孩子有着成功的期待，孩子更关注自身的快乐，学校注重把两者结合起来。培养有社会责任感，有担当，会寻找快乐的问题解决者。

张绍武

北京师大二附中国际部副校长

师大二附中国际部努力为师生成长创造更多可能，提供有幸福感的教育生活。设置多样化、多层次课程，满足学生梯次需求。基础性课程包括国家必修课程、GAC国际课程，后者为学生提供校内ACT考试机会；发展性课程为学术能力强的学生提供14门AP课程，覆盖高一至高三学段；挑战性课程为竞赛类、研究类课程，引入北大、北师大等外部资源，通过个性化辅导提高学生核心竞争力。同时，学校开设有精英班，专注拔尖创新人才培养。

徐兰

北京师大附中国际部校长助理

北京师大附中AP项目设立在附中本部校园内，共享全校优质教育教学资源。课程体系涵盖基石课程、个性化发展课程和国际化人才专修课程，为学生提供国家课程、几十门校本选修课、十五门AP课程、ACT GAC课程和多种竞赛类课程。学校配备专业的升学指导团队，持续关注每一位学生，依托各种资源为学生升学保驾护航。项目注重兴趣专长培养，突出过程性评价，帮助学生升入理想大学的同时，更快更好地适应国外的学习和生活。学校设有托福和ACT考点。

曾瑶

北京大学附属中学道尔顿学院院长

北大附道尔顿学院作为精品国际部，从规模、师资、课程、资源等方面均体现出了优质精品的特点。学院招生规模小，保证导师、升学指导、资源能够关注和支持每个学生的成长；师资优秀，中外教均有名校硕博背景，有海外留学经历和中国教育经验；课程为学科分层教学，有基础班、提高班、荣誉班、竞赛班等，特色课程如独立研究型学习项目IRP等给所有学生科研机会；资源背靠北大、清华等高校，领航计划为顶尖学生规划个性化成长路径，实现一对一培养，提供顶尖的学术资源。

俞敏洪

新东方教育集团创始人

比留学更重要的是孩子的全面成长。在孩子的成长过程中，要想办法培养其独立心、好奇心、积极心、融合心、坚韧心、思辨心等特质。一、孩子天生的学习能力是不一样的，因此家长不要给孩子制定不切实际的目标，而有时候一句不经意的话都会给孩子带来无形的压力。二、不要把孩子当成温室中的花朵，而是要鼓励他们勇敢地走出去，锻炼孩子的独立能力。三、保留孩子对知识、对生命和对世界的好奇心。四、尊重孩子，给孩子充分选择的余地：比如未来选择专业的时候，要和孩子一起进行讨论。

五、现实表明，凡是积极乐观的人，总体上一定比充满负能量的人生活状态要好，因此要从小培养孩子积极乐观的心态。积极乐观不等于不会遇到困难，而是遇到困难的时候表现出来的正向态度。六、融合心是和别人打交道的能力，即是否可以和周边人相处融洽。融合心强的人会在生活中更轻松自如，所以家长们可以给孩子创造一些提升融合力的机会。七、坚韧心和思辨心指的是要有勇于面对挫折以及独立思考的能力，让孩子学会从不同角度观察世界并独立做出判断。此外，要给孩子足够的时间成长，不着急不焦虑；鼓励孩子保有一生追求美好人生的意愿，不管做什么事情都要保持对生命的热情，这样的孩子一定会拥有幸福的人生。

程丽

北京市一零一中学副校长

国际教育中心主任

一零一有红色基因，有北京市首批示范性高中、IB世界校等荣誉，是建设中国特色、国际一流的基础教育名校。四驾马车全面融入人才培养，英才学院、翔宇学院、鸿儒学院、GITD学院多元培养学生能力素养。国际部对标校本部构建“面向未来的生态·智慧学校”，课程构建关注“4H”核心要素，提供全方位课程选设，文理兼修全面育人。学校创新变革课堂，实践选课走班、项目式学习等制度，以深度合作模式整合课程资源，共享全校尖端试验研究项目等资源。

宋建华

海淀外国语教育集团国际中学副校长

海淀外国语以丈量世界、定义未来为教育理念，为学生提供多元个性化指导。课程以中西合璧、双轨并行的原则，必修课程有文学、数学等学科，国际课程涵盖AP、IB、A-Level、IG等体系，专项课程包括艺术、体育、心理、留学学业规划指导，校本课程兼具老师和学生主导的特色课程。海外拥有高质量、有情怀的师资团队，不仅外教高达40多位，来自中英美澳加的博士会作为导师指导学生参与项目研究、学术竞赛、论文撰写和艺体发展等广泛教学内容。

李慧

北京中学国际部学生发展中学副主任

北京中学的愿景是建造一座北京风格、中国气质、世界胸怀的学校。用一个词描述北京中学的氛围是“舒展”，让人成为人，让自己成为自己，让世界因我更美好。学校有14门基础课程，服务于学生全面发展。近80门拓展课程，服务于学生多元发展。近50门潜能课程，服务于学生卓越发展。学校为学生提供了丰富的资源，包括中华文化寻根阅历系列、露营、BA大讲堂、328春游、山区支教等特色课程；邀请院士、名家进校园；为学生提供在知名企业进行职业体验的机会等等。

赵新

哈罗北京助理校长

哈罗北京沿袭哈罗公学历史文化传统，培养能为社会做出积极贡献、具有领导力的人才。哈罗课程体系融合英国课程体系和中国国家教育大纲，加入中国本土文化特点，既体现课程内容，也展现文化培养。院舍系统打破班级限制，同龄学生间的日常学习和混龄活动提升学生创新精神、解决问题的能力等素养。在大量社会活动中，培养学生领袖力量。哈罗师资力量雄厚，外教具有海外教育背景和工作经验，理解中国文化，并会受到学校的专业培训。

朱驭敏

八一学校国际部副主任

八一国际部秉持着“为每一个孩子负责“的办学精神，基于6C核心素养模型，以“文化理解与传承”素养为核心，人格素养为基础，通过有温度的中西融合课程和有温度的活动与社团，全面发展学生的审辩思维、创新、沟通和合作的能力，致力于将每一个普通的学生都培养成为幸福有温度的中国人。让学生继承红色基因，带着文化自信和有温度的品格，做一个有国际视野、家国情怀、责任担当，有能力在学习、工作、生活中去创造幸福，回馈社会与世界的国际化人才。

刘彦

人大附中西山学校书记/校长

人大附中石景山学校书记/校长

人大附中西山学校开设AP项目，有着13年的办学积淀，11届毕业生。学校享有公办学校国际项目文理学院赞誉，注重学生个性化发展，师生关系紧密，具备强劲的加工增值力。学校主要从德育赋能、关系赋能、课程赋能、活动赋能几个方面对学生进行赋能，让学生成为更好的自己。在西山学子眼里，西山学校尊重个性，挖掘潜力，深耕内涵，开放包容；西山老师敬业乐群，知识渊博，立德树人，爱生如子；西山学子团结进取，拼搏奋进。

郭利军

北京市二十一世纪国际学校副校长

二十一世纪国际学校1993年建校，设有小学、初中、高中，涵盖12年完整的基础教育。小学和初中均设有综合班和双语班，高中阶段开设AP和A Level课程，提供托福和雅思教学。学校为一站式服务，入学时充分了解每一个学生，为其规划未来学科、社会实践等方向，留学服务中心从高一为学生提供个性化升学指导、资源帮助、定期讲座和留学申请课程，海归硕博背景中外教合作教学，提供牛剑模拟面试等支持，并有高年级学生定期分享学习、申请经验。

董婷真

英国文化教育协会考试业务经理

英国文化教育协会是雅思考试主办方之一。雅思首创从听说读写四项全面考核英语能力，目前包括英、美、加、澳、新等新兴留学目的地在内的140多个国家和地区和超过11,000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门认可雅思。调研显示，雅思在申请英国、英美联申及多国联申时更受偏爱，在国内求学、求职中同样是加分项。最新动态中，微信小程序可预订口语考试；纸笔考覆盖43个城市100个纸笔考点；机考覆盖39城74个考点，并计划增长为和纸笔考点相同数量，支持多场预定；提供特殊考生服务；开设英国文化教育协会雅思中国奖学金计划。

两大论坛重磅来袭

教育大咖和学生家长

很多家长对于“如何选择最适合孩子的国际学校？不同阶段如何做好规划？如何确定目标大学和专业方向？”等问题还处在比较困惑的阶段。本次展会结合家长当下的热议话题，打造了两大主题论坛。

在“国际学校多元发展论坛”上，北京地区多所优秀国际学校的资深教育者为参展家庭分享了办学理念、课程设置、升学支持和师资力量、教育实践和教育成果等内容，同时针对如何择校等问题提出了见解。

李艳丽

私立汇佳执行校长

择校没有最好，只有最适合。每个孩子需求不一样，择校要满足孩子个性需求。要看学校理念如何落地，如何从学校文化、资源、师资匹配和支持孩子。家长要带孩子去学校实地看一看，学校如何将理念落地。

郑真

北京王府学校学术校长

有三个关键词需要注意：孩子、学校和选择。例如我到底希望孩子成为什么人？怎样系统考察学校？两者之间匹配度如何？可以从理念体系、资源、管理、德育教育等方面看。择校的时候要长远规划，考虑孩子的性格、生活、心态等方方面面。作为家长，应该最了解孩子，找到让孩子乐此不疲的事情，不消磨孩子的兴趣。选校时，咨询学校，看学校是否能满足孩子未来发展。

刘迎慧

青苗学校海淀校区执行校长

选择学校需要注意很多维度，国际教育多元，每个学校都有自己风格。家长要基于自己孩子性格特点、未来发展方向和家庭理念匹配适合孩子的学校。需要先了解孩子，再根据孩子特点去匹配。另外，没有一所学校是完美的，心态要放轻松，选择最匹配的学校就好。

王实

稻香湖学校副校长

在择校阶段，对于家长来说，要以学生为主体，家长只是提供平台。首先是让孩子自己知道国际学校有哪些，了解学校的特色和风格。其次是根据孩子的特点去选择。而作为学校来说，要给家长提供真实的内容，同时要做到甄别，给家长提供的信息应该是最有用的。

刘丽

爱迪学校校长

在一线接待家长10多年，我发现每个学校各有特点，很多家长可能会考虑硬件和软件，但是最重要的要考虑长远。第一，需要看学校资质，是不是合格办学的学校，国际学校要有建立档案的能力。第二，不同阶段选择的学校不同，如果选择高中，需要看重学校的师资或者课程是否能够帮助到你。把自己需要的信息和学校匹配，学校能不能实现你的期待是很重要的。

在“智慧家长圆桌论坛”上，上岸学生的家长从真实案例出发，和大家共同探讨了“低龄阶段的英语培养、高中如何择校、大学专业方向的选择、如何做好家庭教育”等内容。

刘知宜妈妈

女儿高中毕业于北大附中，就读于剑桥大学三一学院计算机专业

我们从孩子初二打算让孩子之后出国，初中免试直升北大附元培班，校内可选课和进行英语原著阅读，高三准备申请时去了北大附道尔顿。校内解决了数理化、计算机、AP等内容，完全利用高中资源，直接参与数学竞赛、考SAT等，节省了很多时间。因孩子初三开始参与信息竞赛，适合这个方向，所以先选了专业。选择美英加三国同申，主申美国，三国均收获了offer，最后选择了剑桥大学。我觉得家长应该最大限度挖掘孩子长处，尤其申美，突出优点比样样都行更具有优势。如果理科强，冲英国效果也会比较明显。

我们是知识分子家庭，课外活动从小培养，孩子德智体美劳全面发展，文体方面钢琴、合唱、游泳都有一定成绩，还做很多志愿活动。我和孩子交流平等，让她从小明确目标和怎样努力，有自主能力和执行能力，自律并能对自己有准确评价定位。

李万基爸爸

儿子高中毕业于十一国际部，就读于华大圣路易斯生物化学专业

初三上学期期末决定让孩子出国，主要是孩子的意向。孩子初中时学校组织了在美国波士顿的夏令营，参观了多所大学，进行了一些项目。孩子由此诞生留学的想法，我们家长都支持他。孩子成绩很好，可以上北京任何一所高中国际部。因为以前在建华上学，对隔壁十一很了解、欣赏，我们考虑学校本身很好，因此选择了十一。专业是孩子喜欢，他以前学习好，建华老师带他参与了一些比赛，就喜欢上了。孩子是理工男，申请就以英国牛剑、美国圣路易斯等为主，因为疫情没有SAT成绩所以牛津被拒了。

我觉得家长要尊重孩子选择，支持他，不强迫孩子一定按家长自己想法选择。同时要给孩子帮助，例如提供孩子需要的英语学习、竞赛活动等。很重要的是要及早规划、马上行动。留学和国内高考是完全不同的两条路径，学习内容和方向不同，家长要根据孩子情况及早规划，根据目标早做准备。

李安然妈妈

女儿高中毕业于四中国际校区，就读于芝加哥大学本科哈佛大学直博Offer

女儿小学四年级时，她的志向就是出国读书。所以我们基本没走弯路，都按国际路线培养，从高中到大学申请都比较顺利。初中在朝阳外国语，因为四中有文理学院巡展，当时孩子想去文理学院，所以高中进入了四中国际校区。四中有很好的文化，圣诞节会有毕业的学姐学长来分享大学情况，孩子听完芝加哥大学校友分享后目标定位了芝大。美国大学选系比较灵活，孩子大一大二在数学、物理、计算机专业都进行过摸索。

我从怀孕开始就读家庭教育的书，觉得最重要的就是，三等妈妈做保姆，二等妈妈做教练，一等妈妈做榜样。我更多是在言传身教，自己永远在看书，是一个特别爱学习的妈妈。还有就是，孩子成长过程中的梦想要保护。孩子想出国是看了英剧《唐顿庄园》，对剑桥大学感兴趣；去美国旅行后，萌发了去美国的梦想，我都尊重她。其实不管孩子什么梦想，我会引发她变成一个自驱力，哪怕是想玩为了达到最高境界也需要知识，那学习是躲不过去的。

赵琳琅妈妈(Emma妈妈)

女儿高中就读于潞河国际，录取罗彻斯特大学、布兰迪斯大学等

从孩子出生以后，我们就打算未来让孩子走国际教育路线。在孩子很小的时候我们就有意的为他创造一个双语环境，小学毕业的时候，英语程度可以达到高中水平。关于高中选择，考虑到距离和学校整体氛围，最后选择了潞河。在确定专业方向时，因为孩子对于心理学更感兴趣，所以为孩子进行了一系列规划活动。在帮助孩子选择大学的时候，一方面不要被综合排名所限制，另一方面需要根据孩子自己的特点去选择。比如孩子更喜欢波士顿的文化氛围和学术氛围，我更看重波士顿附近未来的实习和就业的机会。

关于如何做好家庭教育，我认为需要注意孩子的英语学习，打好基础，还需要重视孩子的体育运动，不仅可以提升身体素质，还能锻炼品质。关于出国留学的建议，首先孩子出国留学一定要早规划早实施，进行系统学习。其次，孩子最需要的是家长的陪伴，家长永远是孩子最后的底气，鼓励孩子不要害怕失败。

重磅择校资料首发

每一组家庭满载而归

结合新东方30周年积淀和观察，展会首发升级版择校宝典《新东方2023年中国国际化学校调研白皮书》，吸引了众多参展家庭前往领取。作为一本全新升级版白皮书，俞敏洪老师亲自为本书作序。书中汇集了北京国际部/校最全信息，还特别加入了择校攻略和一站式解决方案。数据全面，分析透彻，参考价值高。同时现场还为各位家长提供了内部权威资料，囊括范围广泛，全方位满足您的择校规划需求。