关于毛豆识字的三件事
前些天，有一位妈妈问了我一个问题：
“孩子二年级下学期，已经充分适应了小学生活，可是老师说，三年级是个槛，对于识字量的要求一下子高了很多，如果还满足于幼小衔接和课本上那点识字量，语文做试卷时连阅读理解都会读不懂。所以，一定帮孩子加大识字量。想问问毛豆妈有什么好办法？“
从这个问题，我一下子想起来我家的书架。
前段时间，因为毛豆的作文，好多人想看我家的书架，瞄一瞄毛豆在看什么书
。
可是后来我想来想去，就这样拍一张照片还是没什么借鉴意义啊！
因为，毛豆的这个书架上的书是一直在换的。每隔十天半个月，他就会把书架上的旧书一扫而空，之后，我们会根据他的读书喜好和阅读频率，再把书架上的书换下来。
而那些适合他阅读能力、且他还感兴趣的书，就会和新买的书综合一下，一起在书架上进入他的阅读视野......如此循环往复。
一般来说，半年后，他看过两遍后不怎么喜欢的，以及他看过多次，但是对他来说已经太简单的那些书，凑齐300本后都会被我打包捐赠到山区小学图书馆。
大家也许不知道，捐一个山区小学图书馆的要求并不是太高，300本就可以捐个图书馆，且韵达快递和山区有合作，寄到山区小学图书馆的书是免运费的。
所以，毛豆的大识字量——从几百个识字量，到现在阅读起来基本不会遇到生字，很大原因就是读得多，从阅读中连猜带蒙、摸爬滚打自己学会的。
我想分享三件他识字中的小故事
第一件——
毛豆三年级的时候，有一次睡前跟我们聊天，说他们班上的一个同学，在那天的听写中错了好几个字。毛豆最想不到的是——
“他连观察的‘察’都不会写”！
队友接话：“‘察’字，挺难写的呀，如果没好好背，不会写也正常吧？”
毛豆：“不，我觉得是书读的不够多。你看，二年级时，数学课上就学过《观察物体》这一课了，而且，你说哪个书上没有‘察’字呢？我们读过的所有科普书上，‘观察’、‘视察’、‘考察’、‘察觉’不都有‘察’字吗？所以，我觉得他还是读的少。
我想了想，毛豆说的没错，如果孩子读书量比较大，那很可能他一天能看见好几次“察”字，不光认识，意思应该也了解的很透彻了，看多了更会自然而然地写，更神奇的是哪里缺一笔少一笔都能看出来。
毛豆学识字的第二件事，是我想起他是如何学习“生僻字”的。
那是毛豆三年级下学期时，老师在网课中留的一份作业，作业中要求孩子写“贝”字部首的字与组词。
结果，毛豆写了个“虎贲”。
我问他：“什么叫虎贲啊？”
他笑话我：“你怎么都不知道？就是勇士的意思，是古代常用词，我在《史记》中看的。”
据毛豆说，他的语文老师判到这道题时也愣了一下，查完字典后还表扬了他。这家伙把老母亲美的，还屁颠屁颠发了个朋友圈。
第三件事，是毛豆对“奸”这个字的理解。
那时候他比较小，刚刚一年级，毛豆看到一段历史，说的是北宋的一位谋士说西夏人“奸诈”。
毛豆突然抬头问我，“奸”是坏的意思吗？
我想了想，没正面回答他，问：“奸字除了奸诈，能组什么词？”
“奸人、奸臣，这俩都是说这个人不好的意思，所以，奸就是坏！”
说着说着，他自己就肯定了，不用我讲解，自己就学会抢答了
我总结了以上三个故事，相信大家也知道孩子如何提高识字量了。
秘诀没别的，就是大量阅读，读的越多越好、越杂越好、范围越广博越好，最好天文地理、科普艺术、人文虚构、历史神话等无所不包。
这样孩子可以从不同的阅读材料中反复看到比如“察”、“奸”、“虎贲”这些词，在不同的非单一情境中，才能彻底的理解这个词的用法。
我深深感慨：阅读才是孩子最好的识字老师，但是它只收取岁月作为学费，丝毫投机取巧不得。
说到这里，再说一下大识字量的必要性——
很多妈妈觉得上小学以后，认识500个字就万事大吉了，只要能读懂题目、记下作业，对识字量这件事就不去要求了。
但其实，如果孩子总满足于基础识字量，孩子进入小学中高年级以后，在面对海量的阅读理解题目面前，一定会觉得识字量捉襟见肘！读啥都困难，做题容易错！
急功近利：写字课不能促进识字量
说完了总的方法，咱们再来说说一个不能提高识字量的没用方法——写字课。

咱们后台有不少低年级妈妈留言，她们对孩子识字量少有点焦虑，所以想带孩子去上写字课，来增加孩子识字量。
我觉得哈，这就有点病急乱投医了，如果你觉得孩子写字太糟心，去上写字课，让孩子写字能横平竖直、清晰工整，那我可以理解，可是识字量少去上写字课，是不是不太对口啊？
因为写字课，是老师精讲几个字。它遇到的字真的很少，每节课只会学3-5个字。
老师一般会先展示要写字的笔顺，然后讲解字的结构，哪一笔要长哪一笔要短，哪里起笔、哪里结束、笔画上扬还是下降，占格和比例等等，再讲讲这个字容易写错、写难看的情况，最后介绍一下这个字的意思，组词。然后就让孩子写，这个字写个十几遍，老师再转来转去给孩子们纠正和指导。
这一个字才算是学完了。这只是让孩子学习一类字的结构、写法、怎么写更美观。
要作为识字来说，那效率就太低了！
一个星期学三次，一次3、5个字，100节写字课上完，大半年出去了，也学不了几个字啊；
加上写字课都是比较简单的字，这300-500个字很可能有一大半都是孩子认识的
△ 朋友家孩子写字课上学的，这俩字一般孩子都认识了吧
但是，如果用同样的时间去大量阅读就不一样了，一星期留出3天时间，每天半小时，比写字课用的时间少的多，认字效果却远超写字课。
所以，建议大家还是老老实实读书，没别的诀窍，为了即将到来的大语文时代，为了孩子能做完海量阅读题目，还是建议大家在孩子的升学压力到来之前，抓住小学不太忙的黄金时期，给孩子提供各种各样的好书去读啊！
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