作为美国最顶尖的大学哈佛大学，无论对美国本土学生还是对国际学生，录取难度都堪比“登天”！
那么，每年有多少中国学生能进入美国哈佛大学深造呢？
根据哈佛大学最新发布的2022学年学校数据统计，本学年共有41名中国本科生、1200名中国研究生在哈佛大学注册在读。此外，还有120名中国学生就读于哈佛大学的继续教育学院（extension school）。
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与中国大学一个巨大的差别是，包括哈佛大学在内的美国精英大学本科生规模极小。过去十年间，哈佛大学本科生总人数一直稳定在6600-6700人左右。最近三年受疫情影响，本科生人数波动稍大；但是平均下来，总人数还是相对稳定。
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由此推算，哈佛大学每一届本科生人数在1700人左右（实际录取人数每年大约在2000人左右）。
以刚刚结束的2022-2023年申请季为例，该申请季哈佛大学共收到全球56937名学生的申请，最终录取1942人，总体录取率为3.41%。
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在哈佛大学本学年的7178名在读本科中，国际学生共有947人，占比为13%。
国际本科生中，加拿大学生人数最多共有162人在读；其次是英国82人；澳大利亚和中国学生分别以42人和41人位居其次。
2022学年哈佛大学国际本科生来源：
  • 加拿大：162人
  • 英国：82人
  • 澳大利亚：42人

  • 中国：41人

  • 印度：28人
  • 巴西：26人
  • 墨西哥：25人
  • 土耳其：22人

  • 新加坡：21人
  • 德国：18人
  • 意大利、韩国、日本：各17人
  • 西班牙、新西兰：各16人

  • 国际学生总人数：947人
与绝大部分美国大学不同，哈佛大学本科生中的国际学生的主要来源地并非中国、印度、日韩等亚洲国家，而是加拿大、英国、澳大利亚等西方国家。从这一点来看，哈佛在西方国际的“热门”程度不言而喻。
作为对比，哥伦比亚大学本科生规模及国际本科生比例与哈佛相当，但是中国本科生人数多达382人，仅次于加拿大，也遥遥领先其它国家！
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2022学年，哈佛大学共有41名中国本科生在读，四届学生平均下来，每年仅有10名中国学生在读，这个数据在过去几年基本保持稳定。中国学生几乎不会拒绝哈佛的offer，可见每年哈佛录取的中国本科生也在10人左右。
在刚刚结束的2022-2023年申请季中，共有12名中国大陆高中学生被录取，分别来自北师大实验（4人）、北京四中、北京一零一中、上海平和、上海美国学校、上海华师大二附中、UWC常熟、贝赛思小径湾（2人）。
特别需要指出的是，哈佛大学按照学生国籍统计各国学生人数。国内高中被哈佛录取的学生中，个别是外籍学生；同样，一些中国籍学生就读海外高中。
与本科生相比，哈佛大学对中国研究生的录取相对“慷慨”了很多。
哈佛大学的本科生都就读于哈佛学院（Harvard College），研究生则就读于十个学院。以下是哈佛大学各学院中国研究生就读人数:

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2022年，哈佛大学各研究生学院在读学生统计:
学生总人数/国际学生总人数/中国学生总人数
文理学院：4662人/1663人/636人

商学院：2020人/745人/58人

牙医学院：252人/66人/8人

设计学院：951人/512人/220人

神学院：326人/69人/1人

教育学院：636人/265人/100人

政府学院：1136人/577人/28人

法学院：1998人/364人/49人

医学院：994人/304人/53人

公共健康学院：622人/445人/137人
从上面统计可以发现，哈佛大学的研究生有几个特点：

文理学院包括传统的文理学科（如数理化文史哲等，哈佛的工程学院研究生也统计在文理学院中），相比其它大学，哈佛大学文理学院的研究生规模其实不算大。
相比之下，商学院、法学院、政府学院、医学院则人数众多！这些专业学院培养了大量美国社会精英，也体现了哈佛的价值取向。
中国学生是哈佛大学国际研究生的最大来源地，但是构成极不均衡。中国学生主要集中在文理学院、设计学院、公共健康、教育学院这几个学院；而商学院、医学院、法学院的学生人数相对较少。
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哈佛大学过去十年的本科和研究生的总体学生规模十分稳定，但是总的看来，对中国学生呈“扩招”态势。只是中国学生竞争过于激烈，即便“扩招”，有限的名额很快就稀释在成千上万的中国学生中间。
中国连续15年成为美国第一大国际学生来源国
中国学生对于留学的热情不止体现在哈佛的录取数据上，4月12日，由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2023国际人才培养与发展论坛在北京举行。当天发布的《中国国际化人才培养白皮书2023》报告（下称《白皮书》）指出“自2008年以来，中国已连续15年成为美国第一大国际学生来源国。”
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2021-2022年，中国留学生人数仍位居美国国际留学生人数榜首，约29万人，占美国高等院校国际学生的30.6%。赴美留学开始回暖。
攻读研究生学位的中国学生人数在经历了2020-2021学年小幅下降后，于2021-2022学年开始回升，达12.3万人，近年来首次超过在美攻读本科学位的学生人数。
中国也是全球出国留学人数最多的国家。2019年中国出国留学人数达70.35万人，是2000年的18倍。2020年因疫情原因有所回落，2021年同比回升。在持续增长的留学需求推动下，国际沟通素养越来越受重视。中国国际沟通素养培养已初步形成东部发达地区引领的渐进式发展模式。
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《白皮书》指出，东部发达省市国际化程度相对较高，国际化教育资源更丰富，重视程度高。从国际学校数量来看，东部省市也处于领先地位。
2019年，广东国际学校数量达188所，居全国第一；江苏、北京和上海的国际学校数量均超100所。截至2020年10月，全国正常运营、采用国际课程、实行双语教学的各类全日制国际学校共计1399所。
在高等教育阶段，越来越多高校创造国际化校园环境，提升国际化水平，例如在QS排名100的中国大陆高校中，国际学生占比为14.5%-18.7%、外籍教研人员占比16.6%-37.2%，近些年四六级考试的全国报考人数每年均接近2000万。
联合国教科文组织数据显示，2021年中国大陆共有108.8万名学生在境外高校留学。标准化考试成绩方面，中国学生在过去十余年间取得显著进步。 
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自2009年起，中国已成为全球托福考生人数最多的国家。平均成绩由2010年的77分，提高至2021年的87分，逐步接近全球考生88分的平均值。
此外，托福成绩100分以上的考生人数占全球考生人数的比例较2009年增长了三倍。中国托福考生人数和成绩分布呈现出较为明显的区域差异，托福平均成绩省间差异达到15分，上海、北京、广东和四川的考生平均成绩位居全国前四名。2021年，中国考生的托福考试成绩平均分为87分，31个省区市中，24个省市托福考生的平均分超过80分。
中国考生的国际沟通素养正在与国际接轨。其中，“深度理解”相关指标接近或超过全球平均水平，自2008年以来，中国考生的托福阅读成绩开始超越全球平均值，2021年阅读成绩达23分，高出全球平均值1分。
 “有效表达”相关指标与全球平均水平的差距正在逐渐缩小，2021年，中国考生的托福写作成绩于达到全球平均分值，托福口语和听力成绩均仅与全球平均值相差一分。
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《白皮书》认为，目前中国考生在口语表达方面表现欠佳，需要相关部门从外语评测手段出发，在借鉴北京、上海、广东等地成功经验的基础上，逐步在全国范围内推行外语听说考试。 此外，GRE中国考生的分析性写作成绩与全球平均值的差距逐渐缩小，从2011-2012学年0.6分缩小到2020年的0.3分。
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报告发现，情感内核是国际沟通素养的基础与前提，包括国家认同、全球关怀两个重要元素。认知基础是连接情感内核和行为要素的桥梁，包括外语知识与技能、世界知识与全球议题、专业知识与技能，以及信息技术知识与技能。
行为要素是情感内核和认知基础的外显方式，可促进情感内核和认知基础的形成，包括深度理解和有效表达两种形式。

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对于中国国际化人才培养，报告认为，出国留学依然是人们提升国际沟通素养、成为国际化人才的主要渠道，国际学生在促进经济发展和国际人文交流方面发挥重要作用。
在复杂的国际形势下，应继续加强与美国、德国、英国等发达国家以及“一带一路”伙伴国家保持稳定的教育交流合作关系
。从促进国家发展、提升国民素养、推动企业全球化、促进技术发展等不同角度来看，外语既是国际化人才成长之“路”，也是中国发展之“桥”，
应保持外语在教育中的地位，加强重点领域职业教育体系的外语培养力度
。

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